Совершенствование техники владения баскетбольным мячом

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 6: Баскетбол

Школа:Средняя школа № 26

Дата: 26.04.2023г.

Учитель:Сайлауов М.С.

Класс: 5 Г

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Совершенствование техники владения баскетбольным мячом

Цели обучения

5.3.4.1 подобрать и применить соответствующие реакции, чтобы помочь справиться с трудностями и риском при выполнении ряда физических упражнений, способствующих укреплению здоровья.

5.2.8.1 экспериментировать с различными ролями при выполнении различных движений, осознавая их различия.

Цели урока

Научить применять различные комплексные упражнения для освоения навыка владения мячом.

Критерии оценивания

• Соблюдает технику безопасности при выполнении задания.

• Демонстрирует правильную технику ведения, передачи мяча, броска в корзину.

• Понимает свою роль в двигательных и комбинированных движениях

• Правильно применяет различные комплексные упражнения для освоения навыка владения мячом

Языковые цели

Учащиеся могут:

Обсуждать и демонстрировать понимание социальных навыков в рамках групповой игровой деятельности

Лексика и терминология:

Соревнования, команда, ведение мяча, передача мяча, цель, бросок.

Полезные выражения для диалогов:

Почему мы должны соблюдать правила техники безопасности во время выполнения заданий?

Привитие ценностей

Образовательная цель открытость новым идеям, здоровье тела, разума и отношений.

Развивают лидерские качества в командной работе через различные соревновательные, подвижные игры и двигательную активность.

Межпредметные связи

Связь с предметом «Физикой», определение траектории полета мяча, скорости полета мяча и силу удара на уроках физической культуры.

Биология - ЗОЖ

Навыки использования ИКТ

На данном уроке использование ИКТ не предусмотрено.

Предварительные знания

Учащийся имеют представления о подготовительных упражнениях для навыка владения мячом.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Начало урока

0-2

3-5

5-20

1. Приветствие учителя.

Сообщение темы и цели урока.

(сконцентрировать внимания учащихся на уроке, определить «зону ближайшего развития» учащихся, ожидаемые результаты к концу урока)

2.Вопрос-ответ:

Правила техники безопасности на уроке физкультуры

Повторение пройденного материала

- как ловим мяч?

- как перемещаем мяч на площадке?

- какие виды передачи мяча мы разучивали?

(ответы уч-ся)

3. Разминка.

- разминочный бег приставными шагами левым, правым боком. (воссиановление дыхания)

-упражнения по диагонали зала

- бег с высоким подниманием бедра

- бег с захлёстыванием голени назад

- бег с захлёстыванием голени в стороны

- прыжки на правой, на левой ноге

Ресурсы

Большое свободное пространство, свисток для учителя, баскетбольные мячи.

Середина урока

20-40

(К, И, Ф)

Работа с мячом

- ведение мяча по прямой

- ведение мяча змейкой

- передача мяча от груди в движении приставными шагами

Отработка навыков владения мячом

- вращение мяча вокруг головы

- вращение мяча вокруг туловища

- бросок

- передача мяча из рук в руки между ног в шаге

- ведение мяча и бросок в кольцо

- Комбинацииэтих упражнений

Упражнение на координацию

- ведение мяча, вращение вокруг мяча и бросок в кольцо.

Большое свободное пространство, свисток для учителя

Конец урока

40-45

Подведение итога урока

Рефлексия.

1.Самооценка работы на уроке.

2.Взаимооценка

3.Оценка урока

Смайлики и стикеры

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Дифференциация:

- по спортивному инвентарю и оборудованию;

- по делению на команды;

- по распределению нагрузки во время разминки.

1.Метод наблюдения. Этот метод используется в течение всего урока;

2.Самооценивание. Взаимооценивание. Оценка урока.

Соблюдает технику безопасности при выполнении задания.

Демонстрирует правильную технику передачи мяча.

Понимает свою роль в двигательных и комбинированных движений.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1: Учащиеся стремились к достижению цели поставленной на уроке.

2: Было адекватное самооценивание.

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:Я буду стремиться целенаправленно уделять больше времени и внимания на формативное оценивание, чтобы дать оценку высказываний и деятельности учащихся на уроке.

2: Научить их взаимооцениванию, потому что некоторым учащимся достаточно сложно было объективно оценить, как деятельность своих одноклассников, так и суждения.

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

На последующих уроках необходимо вовлечь учащихся, которые скованны в рефлексии. Необходимо конкретно и четко определить дескрипторы для выполнения определенных упражнений