Анализ ШМО учителей гуманитарного цикла

Анализ работы МО гуманитарного цикла

МБОУ Шатовская СШ

за 2021-2022 учебный год

Цели анализа:

• выявить степень реализации поставленных перед членами МО задач;

• наметить план работы МО на новый учебный год.

Предмет анализа:

-учебная и методическая работа членов МО.

1.Общая оценка работы по выполнению задач, поставленных перед МО

Деятельность МО в 2021-2022 учебном году строилась в соответствии с планом работы МО,общешкольной методической темой: «Система работы с одаренными детьми…»,методической темой МО: «Модернизация содержания образования по гуманитарным дисциплинам в условиях перехода на обновлённые ФГОС», отражая работу по реализации задач на 2021 – 2022 учебный год.

Задачи:

1. Обеспечение методических условий для эффективного введения федерального государственного стандарта в основной школе, подготовка учителей к работе по стандартам второго поколения в старших классах.

2. Повышать мотивацию учителей на овладение приемами анализа собственных результатов образовательного процесса, участие в освоении передового опыта, изучение и применение новых образовательных технологий в профессиональной деятельности членов МО гуманитарного цикла.

3. Стимулировать творческое самовыражение, раскрытие профессионального потенциала педагогов в процессе работы с одаренными детьми.

4. Сосредоточить основные усилия МО на совершенствование системы повторения, отработке навыков тестирования и подготовке учащихся к итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ.

5. Продолжать работу по использованию разнообразных форм проведения уроков, воспитывая интерес к изучаемому предмету.

6. Обмениваться передовым педагогическим опытом через проведение открытых уроков, курсы повышения квалификации. Повышать свой методический уровень, периодически знакомясь с содержанием предметных журналов, посещая открытые уроки коллег, семинары, своевременно проходить курсы повышения квалификации.

В основном поставленные перед МО задачи даже в условиях пандемии (при дистанционном обучении во 2 п/г) были реализованы. Как показала работа, члены МО приложили много усилий для реализации поставленных в 2021-2022 учебном году целей и задач.

Деятельность учителей и учащихся была достаточно активной, разнообразной . Это элективные курсы, кружки по русскому языку, истории, обществознанию ,работа по подготовке к конкурсам, олимпиадам. Для развития способностей учащихся широко использовались в работевнеклассные мероприятия, факультативныеи индивидуальные занятия.

В соответствии с поставленными задачами методическая работа МО гуманитарного цикла была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессиональной компетентности учителей, повышение уровня качества знаний учащихся по предмету, организации подготовки к государственной итоговой аттестации.

Учителя успешно используют следующие методики на уроках: защита проектов, подготовка презентации по теме урока, её защита. В школе созданы материальные условия для применения ИКТ.

Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью использовать новые методики, приемы, технологии обучения. Поставленные перед педагогами задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развития способностей и природных задатков учащихся, ознакомления учителей с новой педагогической и методической литературой.

Одним из важных аспектов в деятельности МО является изучение и анализ новых форм итоговой аттестации выпускников по русскому языку и литературе, иностранному языку, истории и обществознанию. Для решения задачи повышения качества образования, формирования опыта подготовки учащихся к итоговой аттестации в 9-ом классе в новой форме, в 11-ом – в форме ЕГЭ были проведены семинары, групповые и индивидуальные консультации.

2. Состояние работы с педагогическими кадрами, ее результативность

1. Анализ педагогических кадров

Выполнению поставленных задач способствовала активная работа всех членов МО гуманитарного цикла.

В 2021 – 2022 учебном году в состав МО гуманитарного цикла входило 4 педагога:

• Старостина Ирина Александровна (учитель русского языка высшей категории, образование высшее, стаж работы – 28 года, руководитель МО);

• Гребнева Елена Анатольевна (учитель истории высшей категории, образование высшее, стаж работы – 28 лет);

• Филиппова Светлана Александровна (учитель иностранного языка первой категории, образование высшее, стаж работы – 24 лет );

• Яркова Наталья Владимировна (учитель рус. яз. и литературы, стаж работы – 12 лет).

• Гаращенкова Алена Николаевна (учитель истории, обществознания - 3 года)

В течение года состав не менялся.

Таким образом, в школесложился коллектив опытных педагогов гуманитарного цикла, способных успешно реализовать поставленные задачи.

2. Анализ работы по учебно-методическому обеспечению образовательного процесса по предмету

Каждый учитель-предметник в соответствии с выбранными УМК, рекомендованными Министерством образования РФ, составил рабочие программы в своей образовательной области.

Все программы соответствуют обязательному минимуму содержания образования, предусмотрены региональный компонент, промежуточный и итоговый контроль знаний учащихся, уроки развития речи (русский язык и литература), уроки внеклассного чтении (литература). Таким образом, все рабочие программы соответствовали всем нормам и требованиям ГОСов.

Несмотря на дистанционное обучение во 2 полугодии, все программы были пройдены в полном объеме. Отставания в прохождении учебного материала были скорректированы за счет резерва, выдачи программного материала блоками.

Работа по созданию методической базы кабинетов

В 2021-2022 г. учителя МО работали над совершенствованием кабинетной системы. Широко использовались ТСО на уроках, продолжалось накопление и систематизация наглядного, дидактического и раздаточного материалов. Разработана единая форма паспорта кабинета, включающая систематизацию накопленного материала.

Создано большое количество печатного материала по предметам в форме контрольных, самостоятельных, тестовых работ, некоторые из них выполнены с использованием ИКТ в форме презентаций. Во всех учебных кабинетах имеется необходимый материал для работы: карты, дидактический материал, различные словари, иллюстративный материал, репродукции картин, портреты, карточки для индивидуальной работы, словари (толковые, орфографические, лингвистические, фразеологические и др.), хрестоматии, справочники. В2022-2023 учебном году необходимо продолжить активную работу по развитию учебно-методической базы кабинетов.

3. Анализ работы по повышению квалификации педагогов, аттестации

Обучение

За прошедший учебный год курсы повышения квалификации прошли практически все учителя:

Cтаростина И.А.

1. "Каскадная модель: Реализация требований ФГОС ООО в работе учителя (русский язык и литература) 

2. Школа современного учителя. Развитие читательской грамотности.

3. Вклад в будущее: «Развитие личностного потенциала в образовании» (ЛРОС)

Гребнева Е.А.

1. Реализация требований ФГОС ООО в работе учителя истории и обществознания (каскадная модель)

2. «Актуальные вопросы преподавания истории в современных реалиях»

Филиппова С.А.

1. «РЕАЛИЗАЦИЯ ТРЕБОВАНИЙ ОБНОВЛЁННЫХ ФГОС НОО, ФГОС ООО В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ .

Введение обновлённых ФГОС в предметном обучении (иностранные языки)»

Гаращенкова Е.А.

1. Реализация требований ФГОС ООО в работе учителя истории и обществознания (36 часов).

2. Актуальные вопросы истории России в современных реалиях (18 часов).

Методические разработки учителей-предметников находят отражение на страницах сайтапродленка, педсовет.орг., прошколу.ру

Публикации

1. Гаращенкова А.Н. Размеры крестьянских наделов в 60-х годах XIX века в Починковской округе Нижегородской губернии / А.Н. Гаращенкова // сборник научных статей по материалам Всероссийской научно-практической on-line конференции, посвящённой 160-й годовщине отмены крепостного права в России «Поволжье: история и современность»; ответ. редакторР. А. Мухамедов. – Ульяновск: УлГПУ им. И.Н. Ульянова, 2021. – С. 198-201.

2. Опыт и разработки учителей нашли отражение в темах самообразования.

Таким образом, темы для самообразования, выбранные педагогами МО, свидетельствуют о том, что учителя понимают всю важность задач, стоящих перед ними. В формулировках проблем, решаемых учителями гуманитарного цикла, видятся новые подходы к образовательной деятельности. Главным в работе учителя считают заинтересовать ребят предметом, помочь им раскрыться, проявить себя творчески, дать ученикам свободно развиваться.

Работа по взаимопосещению уроков была слабой, так как учебная нагрузка учителей очень большая.

• Вывод: в2022 -2023 уч.году наладить работу по взаимопосещению уроков с целью повышения профессионального и методического мастерства членов МО, пополнения банка методических идей, стимула для дальнейшего профессионального роста, повышения рейтинга учителя.

4. Анализ тематики заседаний МО

За отчетный период было проведено 5 плановых заседаний. Здесь, как правило, обсуждались современные технологии, обобщались опыты педагогов. На методических объединениях рассматривались следующие темы:

• Тема №1.Основные задачи преподавания предметов гуманитарного цикла в условиях перехода на обновленные ФГОС

• Тема №2. Формирование коммуникативной компетентности и творческого мышления обучающихся на уроках гуманитарного цикла.

• Тема №3. Использование ресурсов и возможностей сети Интернет в обучении предметам гуманитарного цикла.

• Тема №4. Некоторые приёмы создания проблемной ситуации на уроках гуманитарного цикла.

• Тема № 5. Анализ работы МО учителей гуманитарного цикла в 2021/2022 уч.году.

Также на заседаниях обсуждались сложные теоретические вопросы, подводились итоги предметной недели, административных контрольных работ и т. д.

Вывод:вынесенные вопросы на заседаниях МО соответствовали цели и позволили в полном объёме решить поставленные задачи.

5. Анализ инновационной деятельности МО

В работу МО усиленно внедряются инновационные технологии, в частности, информационные и мультимедийные. На сегодняшний день учителями МО разработано немало внеклассных мероприятий и уроков по предметам цикла с использованием ИКТ,серверов дистанционного обучения.

Учителя делают поурочное планирование с использованием информационно-коммуникационных технологий, находят учебные материалы в Интернете, используют информационно-коммуникационные технологии для мониторинга развития учеников, для тестирования. При этом эффективно используют информационно-коммуникационные технологии для разработки и проведения уроков.

Дальнейшая деятельность учителей в рамках создания единого информационно-образовательного пространства обеспечит качественные изменения в организации и содержании образовательного процесса, а также в характере результатов обучения. Поэтому работу в данном направлении необходимо развивать и совершенствовать.

Использование инновационных технологий помогает учителям-предметникам найти индивидуальный подход к каждому ученику, дифференцированно оценивать знания ребят, поощрять и поддерживать их творчество, развивать их интеллект.

Банк педагогических технологий

Вывод: с целью повышения качества усвоения учебного материала учителя стремятся шире использовать потенциал учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке: используют дифференцированный подход в процессе изложения нового материала; внедряют технологию опережающего обучения с использованием опорных схем; совершенствуют имеющиеся в методическом арсенале учителя приемы, методы работы по формированию учебно-познавательной деятельности учащихся.

6. Анализ внеклассной работы по предметам.

Внеклассная работа прошла по нескольким направлениям.

С целью повышения интереса учащихся к предметам, повышения статуса одаренных детей в школе, диагностирования учебных возможностей ребят были проведены школьные олимпиады по предметам гуманитарного цикла, по итогам которых победители приняли участие в районном туре предметных олимпиад. К сожалению, призовых мест в этом году нет.

С целью развития познавательного интереса к русскому языку и литературе через внеурочные формы работы, развитие ключевых компетенций, воспитание у учащихся нравственной культуры и патриотизма в течение года были проведены следующие мероприятия.

7-9.09 К Международному дню распространения грамотности «Как учили в школах на Руси?» Литературно-исторический час для 5-6 классов.

11.11 К 200-летию со дня рождения Ф. М. Достоевского

Литературные чтения. «Достоевский и его герои» в 9 классе.

«Достоевский: штрихи к портрету», выпуск литературного коллажа, 11 класс.

28.11 К 200- летию со дня рождения русского писателя Н.А. Некрасова, неоднократно приезжавшего в Нижегородскую губернию.

1)«Ожившие страницы русской деревни», викторина для 7 класса.

2)«И вновь душа поэзией полна…». Школьный конкурс чтецов лирики Н. А. Некрасова.

5-6кл. Ведущие -11 класс

1.12. К 255-летию со дня рождения русского писателя и историка Н. М. Карамзина, жившего в 1812-1813 г.г. в Н. Новгороде.

1) « Великий литератор и историк» - беседа, обзор для учащихся 7 класса

2) «Во славу Отечества!» — «Да ведают потомки нашиземли родной минувшую судьбу» (по страницам жизни Н.М. Карамзина ) – просмотр кинофильмов для 8-11 классов

27.01 Блокаде Ленинграда посвящается…

1) «Блокада день за днем». Конкурс чтецов. 17 участников.

2)Конкурс рисунков «…И победили Человек и Город!»

(5-9 кл., оформлял выставку 11 класс)

21.02 К Международному дню родного языка.

1)«Мой родной язык – моя гордость» - конкурс сочинений для 7,9 класса

2)Международный день родного языка

Выставка«Словари – сокровища русского языка».

3) Конкурс сочинений: «Давайте говорить на родном языке» (в рамках уроков по родному (русскому) языку )

24.05 День славянской письменности и культуры

1) «Создателям славянской письменности и культуры посвящается» - создание и защита проекта для 7, 9Б классов.

2) Общешкольный конкурс чтецов и рисунков, посвященный Дню славянской письменности и культуры для учащихся 1-4 классов.

3) Смотр-конкурс «История одной буквы…». 1-9 классы

При подготовке мероприятий учитывались возрастные особенности детей. Все участники были награждены грамотами и небольшими подарками.

Результатом выполнения задач по развитию творческих способностей детей, воспитанию национального самосознания учащихся, любви к своему народу, родному краю, языку, истории, а также задач по развитию интереса к жизни других народов явилось активное участие школьников в мероприятиях разного уровня.

Участие в конкурсах ШМО гуманитарных дисциплин.

Учитель истории и обществознания – Гребнева Е.А.

Участие детей:

1. Всероссийская онлайн-игра «Знатоки ФинЗож» - (4 человека мои)

2. Участие во Всероссийской олимпиаде по финансовой грамотности. ВСЕГО - 19 человек

Выступления:

1. Открытый урок а 7 классе в рамах РМО по теме: «Проектная деятельность на уроках обществознания»

2. Выступление на заседании РМО по теме: «Рабочие программы в условиях обновленных ФГОС ОО»

Учитель иностранного языка – Филиппова С.А.

Филиппова С.А. участвовала в семинаре  изд-ва «Просвещение» «Актуальные технологии в преподавании ин. языков».

Учитель русского языка и литературы - Яркова Н.В.

Учитель русского языка и литературы – Старостина И.А.

Участие в семинарах и конференциях.

1.Участие в III Всероссийской научно-практической конференции «Развитие личностного потенциала как ценность современного образования

2.«Современные аспекты в преподавании русского языка и литературы: от теории к практике»,

организованном Приволжским филиалом ФГБОУВО «Российский государственный университет правосудия» от 26.01.2022г.

Учитель истории и обществознания - Гаращенкова А.Н.

Гаращенкова А.Н. Личное участие в конкурсах

Участие в вебинарах, семинарах

Вывод: таким образом, внеклассная работа по предметам гуманитарного цикла способствовала развитию у учащихся интереса к изучаемому предмету, повышению образовательного уровня учащихся, развитию у детей самостоятельности и творчества, навыков научно-исследовательской деятельности, повышению уровня мотивации изучения предметов.

7. Результаты участия ШМО в олимпиадах.

Учитель: Гаращенкова А.Н.

Учитель: Старостина И.А.

Учитель: Яркова Н.В.

В будущем учебном году внеклассная работа среди учащихся будет продолжена. В 2022-2023 году всем учителям предметникам следует обратить пристальное внимание на подготовку учащихся к олимпиадам и вести целенаправленную работу с конкретными учениками.

8. Анализ качества ЗУН.

Можно сделать вывод, что в этом учебном году наметилось небольшое снижение качества ЗУН по русскому языку, литературе; истории, обществознанию в 10-11 классах Учителям: Гребневой Е.А. , Старостиной И.А. и Ярковой Н.В

• взять это на заметку;

• в следующем учебном году работать над повышением качества ЗУН.

9. Общие выводы

На основании вышеизложенного работу МО можно считатьудовлетворительной.

Следует отметить положительные моменты в работе МО:

1. Активное участие учителей гуманитарного цикла в разных конкурсах, педсоветах и олимпиадах.

2. Проведение уроков с использованием новых технологий при дистанционном обучении.

3. Подготовку учащихся к экзаменам в 9,11 классах (экзамен в форме ОГЭ, ЕГЭ)

В следующем учебном году учителям МО предстоит работать по следующим направлениям:

• Подготовить введение обновленных образовательных стандартов в пятом классе.

• Использование учителями ИКТ, исследовательских, здоровьесберегающих, проблемных методов обучения, применяя активные формы работы, внедряя методики тестирования, анализа и подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.

• Продолжить преподавание элективных курсов по гуманитарным предметам в 9 - 11 классах. Во внеклассной и учебной работе сосредоточить внимание на повышение духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания.

• Продолжать работу с одарёнными учащимися.

• На всех уроках гуманитарного цикла обращать особое внимание на чистоту родного языка, бороться со сленгами, повышать грамотность, технику чтения и осмысления, умение работать с учебным материалом и повышать словарный запас учащихся.

Планируем неделю предметов гуманитарного цикла провестив январе ( 3 неделя )

Руководитель МО : Старостина И.А.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538981-analiz-shmo-uchitelej-gumanitarnogo-cikla