Конспект НОД интегрированное занятие в подготовительной группе

Разработал:

Воспитатель:

Анахасян Вероника Варужановна

«Детский сад № 210

комбинированного вида»

г. Барнаул 2023

Конспект НОД  интегрированное занятие

 в подготовительной группе

Тема занятия – «Открытое  интегрированное занятие в подготовительной группе»

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграция с областями: «Социально-коммуникативное развитие»,  «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Цель: 

систематизировать и закрепить  знания и умения  посредством игры – путешествия.

Задачи:

Образовательные задачи: 

-Упражнять в умении составлять и записывать решение задачи,

- тренировать умение находить числа (закрепление активных слов перед ,после ,между ,соседи);

-закрепить знания о последовательности дней недели ,времен  года , месяцев;

-Закрепить понятия «Слово», «Слог», «Звук», «Буква»

- Активизировать и обогащать лексический словарь по теме: «Весна».

- Закрепить представления о весне и ее приметах; -

- Закрепить знания детей о названиях и количестве месяцев в каждом времени года.

- Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетке.

 Развивающие задачи:

- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

- развивать  интерес и мотивацию к учебной деятельности;

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

- воспитывать трудолюбие,  активность, аккуратность, чувство коллективизма.

 Воспитательные:

-воспитывать личностные качества у каждого ребенка: любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность;

Материал:Сундук, Ключ, Голосовая запись, Мяч, карточки с цифрами и знаками, карточки с буквами «Слово Театр»

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель ! Ребята, к нам сегодня пришли гости  посмотреть, чему вы научились и как много знаете. Давайте поздороваемся с ними.

- Давайте поприветствуем друг друга.  Встанем в круг, возьмёмся за руки.

В этот замечательный весенний день

Нам здороваться не лень

Шлем привет мы всем вокруг.

Я твой друг и ты мой друг!

Шлем привет мы всем гостям.

Очень, очень рады вам!

Замечательно! Мы подарили всем улыбку, от которой стало светлее, теплее и уютнее вокруг.   

 Воспитатель: Дети, мне вчера пришло голосовое сообщение, но оно предназначено для вас.

Хотите прослушать его?                  

 Дети: Да

         Голосовое сообщение

  Дорогие дети, детского сада «210» группы номер 2. Пожалуйста, помогите нам!

Злой волшебник, украл у нас солнце и спрятал его в сундуке, и теперь у нас в сказочной стране темно и холодно.

А сундук он спрятал в вашей группе. Злой волшебник приготовил для вас 5 заданий, после правильно выполненных заданий вы получите букву с подсказкой. Если вы их выполните, то найдёте сундучок и освободите наше солнышко.

 Начинайте выполнять задания с цифры «1».  Ваши любимые герои сказок!

Воспитатель: Вот такое сообщение! Что же нам  делать? Как вы  считаете? (ответы детей)

Воспитатель: - Значит вы хотите помочь героям сказок? И готовы справится с трудными заданиями?

Дети:- Да.

-Но, перед тем как нам отправиться на поиски сундучка, давайте сначала проведем зарядку для ума:

-Кто стоит справа от тебя?

-Кто стоит слева от тебя?

-Сколько дней в неделе? назови их?

-Назовите части суток?

- Земля имеет форму груши? (Круг)

- Еж это насекомое? НЕТ (Животное)

-Сколько месяцев в году?

-Какие времена года знаете? Назовите.

-А сейчас какое время года?

-Назови весенние месяцы?

- С одного берега на другой собирабтся переплывать утята и цыплята. Кто быстрее доплывет до берега? (Утята, цыплята не умеют плавать)

- Стоит в поле дуб. На дубе три ветки. На каждой ветке по три яблока. Сколько всего яблок? (Нисколько. На дубе яблоки не растут.)

Воспитатель: Молодцы! Теперь отправляемся  на поиски заданий.

-А с чего мы начнём, что было сказано в сообщении?

Дети: начинать задания надо с цифры 1.

Воспитатель: Вы её видите? Дети: да.

-Тогда идём.

Игра с мячом. Педагог называет признак зимы и бросает мяч ребенку. Ребенок ловит мяч, называет признак весны с противоположным значением и возвращает мяч логопеду. Игра продолжается дальше.

- Ребята, скажите, а зима и весна похожи друг на друга? Давайте про это расскажем – сыграем в игру «Скажи наоборот»

- Зимой снег чистый, а весной … ГРЯЗНЫЙ.

- Зимой дни холодные, а весной …. ТЕПЛЫЕ.

- Зимой дни короткие, а весной …ДЛИННЫЕ.

- Зимой солнце тусклое, а весной …. ЯРКОЕ.

- Зимой небо серое, а весной … ГОЛУБОЕ.

- Зимой ветер холодный, а весной … ТЕПЛЫЙ.

- Зимой солнце низко, а весной … ВЫСОКО.

- Зимой снег выпадает, а весной… ТАЕТ.

Педагог: Молодцы! Прекрасно подобрали слова.

Молодцы, справились с первым заданием! А где же конверт с подсказкой?

                (ПОЛУЧАЮТ БУКВУ Т)

 А назовите слова в которых есть звук «Т»?  ( ответы детей)

Задание №2

Сейчас мы узнаем на сколько вы грамотные. Отгадайте,что это?

- Оно может быть ласковым,

Может быть грубым,

Оно может быть громким,

А может быть тихим,

Оно может обидеть,

Может рассмешить,

Его можно сказать,

А можно взять и написать,

Но для этого буквы надо знать.

Что это? (Ответы детей Слово) Аиз чего состоит слово? (ИЗ звуков и слогов)

А скажите пожалуйста чем буквы отличаются от звуков? (Буквы мы видим, пишем и читаем, а звуки слышим и произносим)

А какие бывают слова? (Ответы детей:Слова бывают разные длинные и короткие)

А чем слова можно измерить? (Линейкой? Нет - слогами)

-Измерить длинющее слово-

Да это проще простого!

Сколько слогов в нем надо узнать-

Хлопать в ладоши пора начинать.

Мел -1 слог

Ручка -2 слога

Азбука -3 слога

Карандашик -4слога

одцы! И мы получаем подсказку  (ПОЛУЧАЮТ БУКВУ Е)

Задание № 3  (Потерялись знаки, нужно решить примеры)

Из разных цифр  сделаны бусы,

А в тех кружках, где цифр нет,

Расставьте минусы и плюсы,

Чтоб нужный получить ответ.

(Дети  выполняют задание при помощи карточек- знаков: плюс и минус)

Мол  -Вы успешно справились с заданием, получите подсказку  (ПОЛУЧАЮТ БУКВУ А)

 -Дети, сколько заданий мы выполнили? (3)

-А сколько ещё осталось? (2)

Идем дальше. Дети где цифра 4

Задание № 4

А сейчас я для вас приготовила задачи. Для начала, давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение).

УСЛОВИЕ (то, что известно в задаче).

ВОПРОС (то, что нужно найти).

РЕШЕНИЕ (то, что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос).

ОТВЕТ (результат от ответа на поставленный вопрос).

– Слушайте внимательно.

1. На проталине выросло 7 подснежников,3 подснежника сорвали. Сколько подснежников осталось на проталине?

– Какое условие в задаче? – Какой вопрос? – Когда 3 подснежника сорвали, их осталось больше или меньше? (меньше) Какое действие будем выполнять? (вычитать, отнимать) 

Ребенок выкладывает (записывает) на доске решение задачи, а остальные дети на листочках. – Какой ответ в задаче? (Осталось 4 подснежника)

2. Катится по столу колесо разноцветное: один угол у него – красный, другой – зеленый, третий – желтый. Когда колесо докатится до края стола, какой цвет мы увидим?(колесо круглое, у него нет углов)

1. На столе в вазе лежат 3 апельсина и 4 банана. Сколько всего овощей лежат на столе?

( ни сколько, на столе лежат фрукты)

-Молодцы, справились и с этим заданием.

                                                    (ПОЛУЧАЮТ БУКВУ Т)

  А теперь ребята, давайте немножко отдохнем.

Физминутка:

В понедельник мы стирали,

Пол во вторник подметали.

В среду – мы пекли калач.

Весь четверг играли в мяч.

В пятницу мы чашки мыли,

А в субботу – торт купили.

И, конечно, в воскресенье

Звали всех на день рожденья.

Пели, прыгали,

Плясали,

Дни недели – посчитали».

-Куда мы идём дальше?

Дети: где цифра 5.

Задание №5

- И пятое задание вам необходимо выполнить графический диктант .

-Теперь можно выполнять пятое задание.

Вы должны сосредоточиться и быть очень внимательными,

приготовьтесь слушать задание и рисовать (Графический диктант)

Начинайте выполнять задание от точки, которая нарисована на листе.

Одна в право; Две вверх; Одна вправо; Одна вниз; Одна вправо; Одна вверх; Две вниз; Три вправо; Три вверх; Пять вправо; Шесть вниз; Две вверх; Семь влево; Одна вверх.

-Что у вас получилось? (ответы детей: Ключь)

-Молодцы! Справились с последним заданием и получите последнюю подсказку.

                                             (получают букву Р)

-Что нам нужно сделать с подсказками?

Дети: нужно разложить буквы и прочитать слово. Получилось слово (Театр)

- Что означает эта подсказка? Как вы думаете?

Дети: Нужно искать сундучок там, где находиться театр.

Воспитатель: Молодцы дети, нашли сундучок.

Молодцы, благодаря своим знаниям вы справились со всеми заданиями и освободили солнышко.

И теперь оно вернётся в сказочную страну и там снова станет светло, тепло и радостно.

Сюрпризный момент ( под солнышком лежат подарки для детей, чупачупс)

 Рефлексия

Воспитатель: Ну а наше путешествие закончилось. Вы на самом деле умнички и большие молодцы.

-Скажите мне, пожалуйста,   кому мы помогали?

Значит, вы справились с  заданиями?

-Дети, если вам понравилось путешествовать по группе и задания были интересные, то хлопните в ладоши три раза.

-А если вам было немного грустно и что-то непонятно, то хлопните в ладоши один раз.

 Сказочные герои  благодарят вас за помощь, спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539007-konspekt-nod-integrirovannoe-zanjatie-v-podgo