Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе календарно-тематическое планирование

День чисчислонедели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник

Ф.Р. Ф.Р.

С.К.Р. Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утро

Утр. гимнастика

Беседа с детьми на тему :«Вот и лето подоспело».

Цель: развивать диалогическую речь. Напоминание о том, что надо быть опрятным.

Дидактическая игра  «Опиши цветок». Цель: развивать умение употреблять в речи прилагательные.

Ситуативный разговор «Полезные продукты».

Цель: закрепление представлений о вкусной и здоровой пище (об овощах, фруктах и молочных продуктах).

КГН Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом.

Беседа

«Как провести летний отдых».

НОД

Прогулка:

Наблюдение-эксперимент  за солнцем (через цветные стеклышки, солнечные очки, цветную слюду).

П/И «С кочки на кочку». Цель: развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги.

Вынести спортивный инвентарь (кегли, мячи, скакалки, обручи)

Цель: развивать физические качества детей, укреплять их здоровье.

работа перед сном

Заучивание стихотворения Т. Белозерова «Летняя песенка».

Знакомство детей с пословицами и поговорками о лете. Цель: расширять представления детей об окружающем мире.

Вечер

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна,

Игровая ситуация «Собери куклу на прогулку» Цель: закрепить название одежды. Закрепить умение дифференцировать мужскую и женскую одежду.

Дидактическая игра «Назови предметы на картинке».

Ситуативный разговор «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем». Цель: поощрение желание детей жить дружно, вместе пользовались игрушками, книгами.

Обогащение центра изо деятельности стаканчиками, формочками, палочками.

Работа в книжном уголке(по желанию детей).

Прогулка.

Наблюдения за погодой.

Цель: Сравнить состояние погоды  днём и вечером.

Самостоятельная деятельность детей.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/И «Солнышко и дождик».

Цель: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя.

День чисчислонедели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утро

Утр. гимнастика

Беседа о значении цветов, их пользе. Отгадывание загадок о цветах, насекомых. Цель: развивать мышление.

Настольно-печатная игра: «Собери картинку».

Цель: развивать внимание, память

Ситуативный разговор «Как правильно спускаться с лестницы»

Цель: формирование навыков безопасного поведения в помещении.

.

Д/И«Так бывает или нет» Цель: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

Индивидуальные беседы по запросам

НОД

Прогулка:

Наблюдение за деревьями на участке. Цель: отметить изменения, произошедшие с деревьями весной, молодые листочки, цветение. Трудовая деятельность:Уборка участка от мусора.

П/И «Мы весёлые ребята»

Цель: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.

Ситуативный разговор о безопасном поведении во время самостоятельных игр на участке.

Д/И«Что я построю из песка?».

Выносной   материал: лопатки, совочки, вертушки.

Спортивный инвентарь: мячи.

работа перед сном

Чтение рассказа К.Д. Ушинского  «Четыре желания». Цель: развивать умение отвечать на вопросы по содержанию рассказа.

Вечер

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна,

Артикуляционная гимнастика- упражнение «Чашечка». Цель: формировать умение правильно выполнять упражнение, контролируя себя.

Рассматривание книг со сказками «Красная шапочка», «Три медведя», «Рукавичка».

Дидактическая игра «Что в саду растет?» Цель: упражнять в правильном употреблении существительных

Ситуативный разговор «Что нужно делать, чтобы не болеть». Цель: формирование представление о ценности здоровья, желание вести ЗОЖ

Сюжетно-ролевая игра«Строительство плотины»Цель: развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду строителя.

Прогулка.

П/И «Ловишки»

Цель: развивать: быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе, соблюдая правила игры

Словесная игра «Придумай предложение»Цель: развитие быстроты реакции, речевой активности. Самостоятельные игры детей с выносным материалом

День чисчислонедели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Среда

Утро

Утр. гимнастика №36

Д/И  «Природа и человек»

Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что даѐт человеку природа».

П/И «Кто самый меткий?».

Цель: Развивать глазомер

Дидактическая игра «Что в саду растет?»

Цель: формировать умения узнавать садовые растения.

Беседа «Что такое хорошо, что такое плохо». Цель: воспитывать умения правильно общаться друг с другом. Совершать хорошие поступки.

Работа в книжном уголке (книги, иллюстрации о лете).

Игровой уголок: конструктор Lego, деревянный конструктор.

Предложить детям: д/и «лото-животные».

Дежурство в уголке природы: взрыхлить землю в горшках с цветами.

Памятка «Как научить ребенка дружить».

НОД

Прогулка:

Наблюдение за ветром.Цель: формировать представление о том, что весной ветер тёплый, ласковый.

П/И «Ловишки» Цель: упражнять в беге с увёртыванием.

Закрепить умение передвигаться по площадке по сигналу воспитателя.

П/и «Ручеек». Цель: закреплять умение двигаться парами.

П/И«Волшебный платочек».

 Цель: упражнять в прыжках через шнур

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать кусты и деревья». Цель: воспитывать бережное отношение к природе. Выносной материал: лопатки, совочки, вертушки. Спортивный инвентарь: мячи.

работа перед сном

Чтение  худ. литературы. «Сказка о витаминах» В. Славина. Цель: продолжать развивать у детей позицию активного слушателя.

Вечер

Гимнастика после сна,

Настольные игры: сложи из частей-лото «Лето».

Игра по сенсорике «Нанизывание бусинок на шнурок». Цель: развитие мелкой моторики.

Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам и игрушкам.

Рисование «Безопасная улица».

Уголок театрализации: настольный театр «Дикие животные».

Уголок ряженья: юбочки, косыночки, бусы.

Спортивный уголок: мячи.

Прогулка.

Наблюдение: «Ярче, солнышко, свети» Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнце).

Подвижная игра «Беги к тому, что назову» Цель: напомнить названия предметов, уметь слушать взрослого.

Игры с выносным материалом

День чисчислонедели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Четверг

Утро

Утр. гимнастика

Беседа «Как надо готовиться к лету»

Цель: развивать познавательный интерес, принимать активное участие в беседе.

Д/И «Что в саду растет?»

Цель: упражнять в правильном употреблении существительных

Дидактическая игра

«Чего не стало?»

Цель: развитие внимания и наблюдательности.

Беседа «Витамины необходимы для здоровья». Цель: формирование представлений о здоровой пище (об овощах и фруктах).

Игры в сенсорном уголке: шнуровка, мозаика.

Работа в уголке творчества: дощечки, пластилин, карандаши, альбомы.

Памятка «Чужая коробочка».

НОД

9.00-9.20 . Формирование элементарных математических представлений Диагностика

Цель: Выявлением умения раскладывать предметы по увеличению или уменьшению длины.

Выявление умений ориентироваться в пространстве и во времени. Новикова, 75

9.45-10.05. Физическое развитие

Прогулка:

Наблюдение за ветромЦель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. Подвижные игры :«Пробеги тихо»,  «Кот и мыши»Цель: учить бесшумно двигаться.

Подвижная игра

 «Птичка и кошка»

Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Трудовое поручение:

Собрать игрушки после прогулки

Выносной  материал: лопатки, атрибуты для игр, формочки, машинки.

Спортивный инвентарь: мячи.

работа перед сном

Чтение рассказов Н.Носова «Живая шляпа», «Фантазеры». Цель: научить выделять и понимать юмор в произведениях писателей, сравнивать события рассказа с жизнью.

Вечер

Гимнастика после сна, закаливание.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Отдел игрушек». Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой игре, обогащать представления о способах ролевого поведения.

Дидактическая игра  «Где что можно делать?»

Цель: развивать речь.

Дидактическая игра

 «Я собираюсь на прогулку»

Цель:  усвоить последовательность действий при одевании.

Сюжетно-ролевая игра «Швейное ателье»

Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье, укреплять навыки общественного поведения, воспитывать уважительное отношение к труду швеи, развивать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми.

Прогулка.

Наблюдение за вечерними сумерками. Цель: формировать у детей представления об этом времени суток – вечер.

П/и «У медведя во бору». Цель: упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга.

Закрепить с группой детей  двигаться в колонне за ведущим, строго выполняя его движения.

Ситуативный разговор с обыгрыванием ситуации «Зайка плачет, расстраивает маму».

Предложить детям: П/и «Найди свой цвет». Цели: упражнять в беге; закреплять знания об основных цветах спектра. «Мыши в кладовой».

Цель: упражнять в беге и пролезании в низкие ворота, не касаясь руками пола.

Трудовая деятельность: Уборка территории.

День чисчислонедели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Пятница

Утро

Утр. гимнастика №36

Рассказ воспитателя о лесных, луговых и садовых цветах, насекомых, рассматривание картинок. Д/И«Какая, какой, какое?»Цель: учить подбирать определения, соответствующие предмету, явлению

Игровая ситуация

«Соберём пирамидки»

Цель: Учить детей быстро и правильно собирать пирамидки разных форм. Развивать мышление, логику, внимание.

Беседа «Мои добрые поступки»

Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Уголок сенсорики: шнуровка, пуговицы, мозаика.

Самостоятельная деятельность детей в уголке творчества.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

НОД

9.00 - 9.20 Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром Скоро лето В. В. Малова стр.137.

Цель: Продолжение знакомства с народными песнями и прибаутками, показать, как органично совмещается песня с работой, игрой и пляской.

Физическое развитие на воздухе

Прогулка:

Наблюдение за муравьиной тропой.Цель: уточнить знания о поведении и месте обитания муравьев. П/И «Перелет птиц». Цель: Упражнять детей в лазанье по лесенкам – «радугам», выполнять правила игры.

Подвижная игра «Мяч не теряй» Цель: Учить правильно бросать, ловить и играть с мячом.

Воспитывать умение пользоваться носовым платком.

Трудовая деятельность:

коллективный труд по уборке территории.

Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах

Подвижная игра «Зайцы»

Цель: учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Трудовые поручения привести в порядок выносные игрушки.

Самостоятельная двигательная активность.

Игры с выносным материалом

работа перед сном

Сказка «У солнышка в гостях» Цель: внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

Вечер

Вечер загадок «Отгадай загадки». Цель: развивать мышление, сообразительность.

Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы: подкорма растений. Вспомнить  части растений (корень, стебель, лист).

Тренировать детей в ориентации на листе бумаги.

Лото «Разноцветные игрушки». Цель: подобрать группы предметов одинаковой величины, соединить их в серии.

Ситуативный разговор«Вежливые слова». Цель: приучение детей к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить за помощь).

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Цель: позна­ко­мить детей с профес­сией парикмахера, воспи­ты­вать культуру общения, расши­рить словар­ный запас детей.

Прогулка.

Рассматривание машин, проезжающих по дороге. Цель: расширять знания о транспорте.

П/И «Попади в цель. Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

Закрепить умение подлезать под веревку, не дотрагиваясь руками земли.

Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально.

Игры с выносным материалом

Выносной   материал:   лопатки, машинки,

формочки.

Спортивный инвентарь: кегли, мячи.