Сценарий праздника «Иван Купала»

Сценарий праздника «Иван Купала»

Цель: Создание положительной эмоциональной атмосферы у детей, приобщение детей к истокам русской народной культуры.
Задачи: 
Воспитательные:
Воспитывать любовь к народному творчеству; позитивное, доброжелательное отношение к природе.
Развивающие:
Развивать коммуникативные навыки и умения; творческое воображение и познавательную активности; любознательность, речь, логическое мышление, память, внимание и воображение.
Образовательные:
Закрепить и систематизировать знания детей о празднике Ивана Купала; познакомить с русскими народными песнями, танцами, играми; совершенствовать двигательные умения и навыки.
Оборудование: музыкальный центр, диски мр3, куски алой ткани (костры), стойки для эстафет, искусственные цветы, обручи, волшебный цветок с угощениями.
Предварительная работа: 
- просмотр мультимедийных презентаций о народном празднике Ивана Купала;
-просмотр мульфильма «Цветок папоротника »; 
-разучивание хороводных движений, стихотворений, народных игр «Водяной»; 
- изготовление венков из цветов (домашнее задание для родителей);

-чтение загадок о травах.
Оформление участка:цветы, зелень листвы, ветки березы, шары

Действующие лица: Русские барышни, Березка, Водяной, Кикимора, Баба-Яга.

Ход
Дети под народную музыку собираются на улице.

У девочек на голове венки из живых цветов.

Ведущая (в венке): Здравствуйте, люди добрые!
Гости званые и желанные! (кланяется)
Сегодня мы с вами, отмечаем русский народный праздник – день Ивана Купала, который состоится 7 июля. В Иванов день существовало много обычаев, связанных с водой (начинались купания). В этот день пели, плясали, водили хороводы, надевали на голову венки из цветов, прыгали через костры.

Звучит пение птиц.

Вед.: Ребята, я поняла, почему щебетали птицы, они хотели нам подсказать. Что кто-то спешит в гости! 
Березка: Здравствуйте, ребята!
Вед.: Здравствуй Березка! В этот день молодые люди много играли. А особое внимание уделяли березке, они загадывали желания и завязывали ленточку на березку.

Дети завязывают ленточки на ветки березы.

Ведущий: По легенде, папоротник цветет всего одну ночь в году — в ночь на Ивана Купала.Кому посчастливится найти цветок папоротника, того ожидает счастье и богатство. По другой легенде, там, где расцвел цветок папоротника, зарыт клад.

Березка:

Будем петь, плясать,
Клад лесной искать.
Но клад можно найти только тогда, когда выполнишь все обряды. Обряды - это задания. Вы в корзинку посмотрите, там задания найдите!
Ведущая ищет корзину, но вдруг звучит громкая музыка, бросают паука, скорпиона, жука и т.д. Наконец появляется Кикимора.. Она всех пугает, а затем из распылителя обрызгивает детей водой.
Кикимора: Никогда вы цветок не сыщете, пока все обряды не совершите! 
Я – Кикимора лесная, 
Я – колдунья деловая! 
Делать пакости люблю; 
И лягушку и змею 
Положу я на обед 
Вместо булок и конфет. 
Я испортить праздник рада – 
Лучше ничего не надо! 
Вы, наверное, забыли, что сегодня праздник Ивана Купала – обливай кого попало (снова обрызгивает водой детей)
х, как славно поиграла – 
Подобрела я немало. 
И растрогалась совсем, 
Что кого-то, может, съем (снова пугает)
 Березка: Не пугай детей, Кикимора. Они не из пугливых. Не страшна им нечистая сила. Есть у нас веночки из лекарственных трав. Ну-ка, посмотри! 
(Ведущая и дети снимают венки, держат впереди себя двумя руками) 
Кикимора (дрожит): Ой, ой, ой, боюсь, боюсь! 
Уберите их отсюда, 
Кабы не было мне худо… 
Я не буду вам мешать, 
С вами буду я играть. 
Вед.: Ну, так и быть, оставайся и помогай нам клад искать. Сейчас я корзину найду с заданиями! 

Ведущая наконец-то находит корзину с заданиями, какие нужно пройти,

и читает их.

Для выполнения заданий дети идут на свои участки.

1. задание выполняют МЛАДШИЕ ГРУППЫ «В гости к Водяному»
Кикимора: Ура!!! Сейчас вам Водяной задаст!
Вед.: Ничего не задаст. Мы не пойдем к настоящему Водяному, дети будут вылавливать рыбок из воды.

2. задание выполняют СРЕДНИЕ ГРУППЫ «Запустить красного петуха». 
Ведущая спрашивает у детей, что бы это могло быть (ответы детей, Кикимора придумывает страшную историю – взять, украсть, покрасить в красный цвет и запустить …), ведущая подводит к правильному ответу.

Вед.: Правильно. Красный Петух – это костер, а запустить красного петуха – это значит прыгать через костер.

3. задание выполняют СТАРШИЕ ГРУППЫ «Сбор лекарственных трав».
Кикимора: По-больше крапивы, колючек, шиповника…
Вед.: Зачем это? Эти травы мы не будем собирать, они поранят нам ручки, ишь какая, у нас другие есть.

Кикимора: А я, ребята, нашла в подорожнике эти загадки. Ха-ха-ха!!! Надо их отгадать, а то - как напугаю!!!
Вед.: Ты опять?
Кикимора: Да ладно, ладно, я пошутила.

Вед.: А задание «Разгадай загадку»для всех групп.

Отгадать загадки.

1. Какой цветок носит 
И женское, и мужское имя? ( Иван-да-Марья)
2. Он сорняк, он цветок, 
От болезни мне помог. 
Как присяду на диванчик, 
Вспомню желтый... ( Одуванчик)
3. Шарик нежно-голубой, 
Хоть колючий, но не злой. 
И в букете он не плох. 
Кто такой? ( Чертополох) 
4. Вкусен чай и ароматен, 
С ней он легок и приятен: 
Листочки сорваны, помяты. 
Что ты вдыхаешь? – Запах... ( Мяты)
5. Вдоль дорожек его встретишь, 
Ранки, ссадины излечишь, 
Сорвешь листочек осторожно. 
Кто нас излечит? ( Подорожник)

Для выполнения заданий дети расходятся по своим участкам.

После выполнения заданий дети с участков возвращаются

на спортивную площадку.

Вед.: Молодцы, ребята! Все справились с заданиями. Здесь должен появиться клад!!! А почему его нет?

Кикимора: Мы его с Водяным спрятали….

Березка: А ну, ребята, давайте прогоним нечистую силу…
Кикимора: Меня выгнать? Я позову на помощь…. ВОДЯНОЙ, БАБА-ЯГА!!!!

Появляется Водяной и Баба-Яга

Водяной: Здравствуй, Кикимора, чего звала?

Кикимора:Они меня хотят прогнать!!!

Водяной: А почему?

Кикимора: Я им сказала, что мы с тобой клад спрятали…

Баба-Яга: А мы их сейчас съедим!!!

Березка:Не надо нас есть, Баба-Яга, мы хотим с тобой поиграть.

Проводится игра «Бабка-Ёжка».

Для этой игры нам понадобится метла или веник, ведь какая может быть «Бабка-Ёжка» без метлы. Дети встают в круг, «Бабка-Ёжка» встает в середину круга. Дети начинают дразнить «Бабку-Ёжку»:

Бабка-Ёжка, костяная ножка.

Печку топила, ногу сварила,

Вышла на крылечко,

Съела человечка.

А потом и говорит.

У меня живот болит.

После этих слов, она начинает крутить метлу по кругу над землей, а дети должны подпрыгивать, так чтобы «Бабка-Ёжка» их метлой не задела.

Кого «Бабка-Ёжка» заденет метлой, того она сажает на метлу и забирает к себе в избушку. Играют до тех пор, пока «Бабка-Ёжка» не переловит всех играющих, а потом все вместе катаются на метле. Есть и другой вариант игры: до кого «Бабка-Ёжка» дотронется метлой, тот становится «Бабкой-Ёжкой» и игра начинается сначала.

Баба-Яга:Ох, уморили бабушку!

Водяной:А, клад то у меня!!!

Березка: Дети и про ВОДЯНОГО игру знают.

Проводится игра «Водяной»

Водяной, водяной что сидишь ты под водой,
Выйди на минуточку, поиграем в шуточку,

А минуточка прошла, выходи на два часа.

Во время игры Кикимора радуется неудачам детей, вместе с ними поет песни.

Водяной и Баба-Яга:Спасибо что с нами поиграли, за это мы вам отдадим клад!

Водяной, Кикимора и Баба-Яга колдуют.

Ведущая: Ребята, это точно волшебство, посмотрите, это же и есть наш клад! Спасибо вам большое!

Водяной вытаскивает сундук, в котором бутылочки с водой, дети их разбирают и обливаются.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539180-scenarij-prazdnika-ivan-kupala