Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т.к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким.  Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в до

Наблюдая окружающий мир и деятельность населяющих его людей, ребенок хочет стать его участником, но в полной мере, как взрослый, еще не может этого сделать. А вот в игре он может все. Может слетать к звездам, опустится на дно океана, сделать операцию, подоить корову. В игре по-настоящему работают воображение, память, мышление, речь, по-настоящему надо строить отношения с партнерами (даже если в их роли выступают простые игрушки). Развитие ребенка во многом зависит от того, во что и как он играет. Чем меньше малыш, тем больше помощь в игре требуется ему со стороны взрослого: они не будут играть с ним, если почувствуют равнодушие взрослого, фальши в его поведении. Взрослый должен уметь на время стать ребенком и играть увлеченно, с интересом. Понимая и чувствуя игру ребенка, он вовремя может подсказать, придумать что-то интересное, помочь в трудных случаях, но не делать за него того, с чем малыш справляется сам. Вредны постоянные подсказки, усыпляющие инициативу ребенка, ограничивающие его активность