- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа учебной дисциплины опд. 14. Документационное обеспечение управления
1.1. Область применения программы учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по для специальностей среднего профессионального образования 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело»
357
2
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«МИТЯКИНСКИЙ ТЕХНИКУМ АГРОТЕХНОЛОГИЙ И ПИТАНИЯ»
«Утверждаю»
Директор ГБПОУ РО «МТАП»
______________ В.А. Щуров
«___»_____________ 20___ г.
М.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД. 14.Документационное обеспечение управления.
(индекс, наименование учебной дисциплины) для специальностей среднего профессионального образования 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело»
ст. Митякинская
2022г.
Рассмотрено : Рассмотрено: на заседании ЦМК педагогическим советом
Профессионального цикла техникума ПРОТОКОЛ № __________ ПРОТОКОЛ № _________
От «___» _______20___г. От «___» _______20___г.
Председатель ____________ Председатель ____________
Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии СПО 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело».
Организация-разработчик: ГБПОУ РО «МТАП»
Разработчики:
1.____________________________________________________
2.____________________________________________________
3.____________________________________________________
Рецензенты:
1.____________________________________________________________
2.____________________________________________________________
3.____________________________________________________________
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
| 4 |
| 5 |
| 12 |
| 14 |
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Документационное обеспечение управления
Область применения программы учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по для специальностей среднего профессионального образования 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело»
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в профессиональный цикл и является общепрофессиональной.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
оформлять организационно-распорядительные документы в соответствии с действующим ГОСТом;
осуществлять обработку входящих, внутренних и исходящих документов, контроль за их исполнением;
оформлять документы для передачи в архив организации;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
понятие документа, его свойства, способы документирования;
правила составления и оформления организационно-распорядительных документов (ОРД);
систему и типовую технологию документационного обеспечения управления (ДОУ);
особенности делопроизводства по обращениям граждан и конфиденциального делопроизводства.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающихся - 52 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся - 26 часов;
практических занятий- 26 часов;
самостоятельной работы обучающихся - часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 52 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 26 |
в том числе: | |
практические занятия | 26 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | |
в том числе: | |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета | 2 |
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Документационное обеспечение управления»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся. | Объем часов | Уровень освоения | |
1 | 2 | 3 | 4 | |
Раздел 1.Документационное обеспечение управления. | ||||
Тема 1.1. Организация делопроизводства. | Содержание учебного материала Значение документации в управленческой деятельности. Место и роль делопроизводства в управлении. Делопроизводство как функция управления. Понятие о документах. Функции документов. Унифицированные системы документации. ГОСТы и нормативы. Классификация документов. Виды документов. | 2 | 1 | |
Самостоятельная работа обучающихся: Изучение законодательных и нормативных документов. Составление понятийного словаря. | ||||
Тема 1.2. Реквизиты документа. | Содержание учебного материала Формуляр документа. Понятие реквизиты. Состав реквизитов и их расположение. Правила оформления реквизитов. ГОСТ Р 6.30-2003 УСД.УСОРД. | 2 | 1 | |
Самостоятельная работа обучающихся: Работа с заданиями рабочей тетради. | ||||
Тема 1.3. Бланки документов. Структура документа. | Содержание учебного материала: Понятие бланк документа. Виды бланков и порядок расположения реквизитов в бланке (флаговое и центрированное). Назначение и состав реквизитов бланков. Оформление бланков (общий, конкретного вида, для письма, должностного лица). Особенности работы с бланками с гербовой символикой. Требование к изготовлению документов. Текст документа, его структура и требования к составлению. | 2 | 1 | |
Практическое занятие №1 Расположение реквизитов документа. Практическое занятие №2 Оформление и создание бланков документов. | 4 | |||
Раздел 2. Системы документации. | ||||
Тема 2.1 Система организационно-распорядительной документации. Организационные документы. Тема 2.2. Распорядительные документы. | Содержание учебного материала Понятие и функции организационно-распорядительной документации (ОРД). Виды организационно-распорядительных документов. Организационные документы: Устав, Положение, Инструкции. Штатное расписание. Структура и штатная численность. Назначение и правила оформления организационных документов. | 2 | 1 | |
Самостоятельная работа обучающихся: Составление и оформление штатного расписания организации. Составление и оформление структуры и штатной численности организации | ||||
Содержание учебного материала Распорядительные документы: Постановления, Решения, Указания, Распоряжения, Приказы. Назначение и правила оформления распорядительных документов. | 2 | 1 | ||
Практическое занятие №3 Работа с организационно-распорядительной документацией. Практическое занятие №4 Составление и оформление приказов и распоряжений. | 4 | |||
Самостоятельная работа обучающихся: Работа с заданиями рабочей тетради. Индивидуальные задания: «Составление и оформление ОРД» | ||||
Тема 2.3. Система справочно-информационной документации. | Содержание учебного материала Назначение и виды справочно-информационных документов. Назначение, состав реквизитов и порядок оформления служебных писем. Разновидности служебных писем. Правила оформления деловых писем. Назначение, состав реквизитов и порядок оформления: протоколов, актов, справок, докладных и служебных записок. | 2 | 2 | |
Практическое занятие №5 Составление и оформление служебных писем. Практическое занятие №6 Составление и оформление протоколов. Практическое занятие №7 Составление и оформление актов. Практическое занятие №8 Составление и оформление докладной и служебной записки. | 8 | |||
Самостоятельная работа обучающихся: Работа с заданиями рабочей тетради. Индивидуальные задания: «Составление и оформление справочно-информационных документов» | ||||
Тема 2.4. Кадровая документация. | Содержание учебного материала Назначение и состав кадровой документации. Трудовые контракты, приказы по личному составу, трудовые книжки. Унифицированные формы первичной учетной документации по труду и его оплате. Конфиденциальность документов по личному составу. Особенности оформления заявлений, резюме, анкеты. | 2 | 2 | |
Практическое занятие №9. Составление и оформление приказов по личному составу. Практическое занятие №10. Заполнение унифицированных форм первичной учетной документации по труду и его оплате. | 4 | |||
Самостоятельная работа обучающихся: Работа с заданиями рабочей тетради. Составление и оформление заявлений и резюме. Заполнение унифицированных форм первичной учетной документации по труду и его оплате. | ||||
Тема 2.5. Плановая и отчетная документация. | Содержание учебного материала Назначение о общая характеристика плановой и отчетной документации. Плановые документы (планы, программы, графики, схемы). Отчетные документы (государственная статистическая отчетность, ведомственная отчетность, внутриучрежденческая отчетность). Разработка унифицированных форм отчетной документации. Сроки предоставления отчетности. | 2 | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся: Составление и оформление плана. Составление и оформление сводки. Составление и оформление отчета. | ||||
Раздел 3. Организация работы с документами. | ||||
Тема 3.1. Организация документооборота. | Содержание учебного материала Понятиедокументооборота. Этапы документооборота. Организация работы с входящими, исходящими документами. Регистрация документов. Формы регистрации документов (журнальная, карточная, автоматизированная) и порядок из заполнения. | 4 | 2 | |
Практическое занятие №11. Регистрация документов (журнальная, карточная, автоматизированная). | 2 | |||
Самостоятельная работа обучающихся: Работа с заданиями рабочей тетради. Подготовка доклада «Проблемы совершенствования документооборота организации». | ||||
Тема 3.2. Номенклатура дел. | Содержание учебного материала Понятие «номенклатура дел». Назначение и виды номенклатуры дел. Типовая, примерная и конкретная номенклатура дел. Требования, предъявляемые к составлению номенклатуры дел организации. Сроки хранения дел. Порядок составления и утверждения номенклатуры дел организации. | 2 | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся: Работа с заданиями рабочей тетради. Индивидуальное задание: «Оформить номенклатуру дел структурного подразделения». | ||||
Тема 3.3. Формирование дел. Подготовка дел к хранению. | Содержание учебного материала Правила формирования документов в дела. Понятие «экспертиза ценности документов». Понятие «оформление дела». Основные требования, предъявляемые к формированию дел. Полное и частичное оформление дел. Составление заверительной надписи, внутренней описи. Оформление обложки дела. Правила передачи дел в архив. | 4 | 2 | |
Практическое занятие №12. Составление схемы документооборота организации. | 4 | |||
Дифференцированный зачет | 2 | |||
Всего: | 52 | |||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования минимальному материально –техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Технология продукции общественного питания».
Оборудование учебного кабинета: комплект учебной мебели, классная доска, учебно-наглядные пособия по дисциплине, сборники нормативных документов, учебная и дополнительная литература, дидактический и раздаточный материал.
Технические средства обучения: телевизор, компьютер, программное обеспечение общего и профессионального назначения.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:
ГОСТ Р 6.30-2003 «Унифицированные системы документации. Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов», принятый постановлением Госстандарта России от 3 марта 2003 г. № 65-ст. М.: Издательство стандартов 2003.
ГОСТ Р 51141-98 «Делопроизводство и архивное дело. Термины и определения». - М.: Издательство стандартов, 1998.
Пшенко А.В. Документационное обеспечение управления: учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений – М.: Академия, 2011
Пшенко А.В. Документационное обеспечение управления практикум: учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений – М.: Академия, 2011
Румынина Л.А. Документационное обеспечение управления: учебник для студенческих учреждений среднего профессионального образования – 2-е издание, пеработанное и дополненное: Академия, 2010.
Дополнительные источники:
Бардаев Э.А. Документоведение: учебник для студентов вузов/ Э.А. Бардаев, В.Б. Кравченко. – М.: издательский центр «Академия», 2008;
Документационное обеспечение управления: практикум по организации работы офиса/ И.В. Мячина и др. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.
Перечень типовых управленческих документов, образующихся в деятельности организаций, с указанием сроков хранения/Росархив; ВНИИДАД. М., 2000.
Рогожин М.Ю. Справочник по делопроизводству (+CD). – Спб.: Питер, 2009.
Стенюков М.В. Образцы, шаблоны документов по делопроизводству. – М.: А-Приори, 2009.
Интернет-ресурсы:
http:termika.ru
http:bibliatekar.ru
http: window.edu.ru
http: intuit.ru
http:consultant.ru
http://www.edou.ru/enc/razdel11/?COURSE_ID=3&LESSON_ID=33
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНИЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем при проведении устного и письменного опросов (в том числе тестирования), при проведении практических занятий (практическая проверка), при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы, а также при дифференцированном зачете по всему курсу.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Умения: | |
оформлять документацию в соответствии с нормативной базой, используя информационные технологии | практическая проверка, внеаудиторная самостоятельная работа |
осуществлять автоматизацию обработки документов | практическая проверка, внеаудиторная самостоятельная работа |
унифицировать системы документации | практическая проверка, внеаудиторная самостоятельная работа |
осуществлять хранение и поиск документов | практическая проверка, внеаудиторная самостоятельная работа |
осуществлять автоматизацию обработки документов | практическая проверка, внеаудиторная самостоятельная работа |
использовать телекоммуникационные технологии в электронном документообороте | практическая проверка, внеаудиторная самостоятельная работа |
Знания: | |
понятие, цели, задачи и принципы делопроизводства | тестирование, внеаудиторная самостоятельная |
основные понятия документационного обеспечения управления | устный опрос, внеаудиторная самостоятельная работа |
системы документационного обеспечения управления | внеаудиторная самостоятельная работа |
классификация до кументов | устный опрос |
требования к составлению и оформлению документов | практическая проверка, внеаудиторная самостоятельная работа |
организация документооборота: прием, обработка, регистрация, контроль, хранение документов, номенклатура дел | тестирование, внеаудиторная самостоятельная работа |
В результате освоения учебной дисциплины «Документационное обеспечение управления» обучающийся должен овладеть:
Общими компетенциями:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей бедующей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать га себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Профессиональными компетенциями:
ПК 6.1. участвовать в планировании основных показателей производства.
ПК 6.2. планировать выполнение работ исполнителями.
ПК 6.3. Организовывать работу трудового коллектива.
ПК 6.4. контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями.
ПК 6.5. вести утвержденную учетно-отчетную документацию.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539296-rabochaja-prograuchebnoj-discipliny-opd-14dok
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- «Этические основы социальной работы»
- «Основные аспекты социальной работы с семьями, воспитывающими детей с инвалидностью»
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Некоторые преимущества программы:
Содержание тем составлено грамотно и раскрывает основную специфику работы в области документационно го обеспечения управления.
Тематика лекционных и практических работ соответствует подготовке выпускника по определённой профессии.
В паспорте программы определены область применения, цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины, отведённое количество часов на освоение учебной программы.
Представлены условия реализации учебной дисциплины, требования к материально-техническому обеспечению, в том числе информационно-коммуникационно му.
Список литературы содержит информацию о печатных и электронных изданиях основной и дополнительной учебной литературе.
Язык и стиль изложения в программе доступный, грамотный, использована профессиональна я терминология.
В целом программа может быть рекомендована для планирования работы в среднем профессионально м учебном заведении по данной специальности.