План-конспект открытого занятия Тема: Брошь «Роза» из фетра

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Октябрьский Дом детского творчества»

(МУДО «Октябрьский ДДТ»)

План-конспект

открытого занятия

Тема: Брошь «Роза» из фетра

Автор: Новохацкая Светлана Викторовна

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

художественной направленности

с. Октябрьское 2023г.

Тема:Изготовление броши из фетра в форме розы

Цель: Развитие творческих способностей при изготовлении фетровой броши.

Задачи:

Образовательные:

• научить технике изготовления броши в форме розы из фетра;

• закрепить у учащихся знания по раскрою и изготовлению детали в форме спирали по шаблону;

• закрепить навыки работы с шаблоном;

• продолжать формировать умения работать с фетром.

• Продолжать формировать навык пользования ножницами, швейной иглой.

• Закрепить знания о фетре и его применении в творчестве.

  Воспитательные:

• воспитание у ребят навыков трудолюбия, аккуратности, чувства прекрасного, познавательной активности.

Развивающие:

• развивать внимание, мышление, воображение;

• развивать эстетический вкус, творческие способности, творческий потенциал у детей.

Методы проведения и формы:

-беседа;

-объяснительно-иллюстративный;

-просмотр слайдов;

-чтение стиха, загадки, эпиграфа.

Материалы и оборудование: Жесткий тонкий фетр разных расцветок, ручка, ножницы, иглы, нитки разных расцветок, клеевой пистолет, стразы, булавки, картинки с изображением роз, готовые образцы брошек в виде роз, шаблоны, слайды с изображением видов брошек.

Возраст детей: 10-15 лет

Ход урока:

• 1. Организационный этап.

Создать благоприятный психологический настрой для работы.

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

- Девочки сегодня эпиграфом нашего занятия будут слова Коко Шанель

«Вещи ручной работы-роскошь, иметь их каждому не обязательно. Кто хочет их получить-либо платит мастеру за труд, либо делает это сам».

• 1. Актуализация опорных знаний и способов действий.

- Проверим готовность рабочего места. У вас на столе находятся все необходимые материалы.

Педагог перечисляет, а учащиеся проверяют готовность своего рабочего места к занятию.

1. Фетр розового, красного, бардового и зеленого цвета.

2.     Нитки в тон и иголка.

3.     Клей

4.     Булавка для броши.

5.     Ножницы.

6.     Картонные шаблоны в форме спирали и листочка.

• 1. Целеполагание и мотивация. Постановка учебной задачи.

Создание проблемной ситуации. Практическое действие.

- Посмотрите на материал приготовленный к занятию, как вы думаете, что же мы сегодня будем шить?

Если назвали, что будет цветок, то дальше уточняем какой именно.

- Этот цветок - самый прекрасный!

Он может быть и белым, и красным,

Может быть желтым иль розовым цветом

Словно духи ароматом при этом.

Только вот веточка колет шипами.

Что за цветок? Догадайтесь-ка сами!

(Светлана Джус)

Ответы учащихся.

Если сразу назвали – роза, то читать стихотворение

За красоту мы любим розы,

Их дивный запах, аромат

За радость, что приносят людям,

Им дарят мимолётный взгляд

(Олег Есин)

Просмотр слайдов с изображение разнообразных брошек в форме розы из фетра, виды их декорации. (Беседа)

- Для работы нам понадобятся ножницы и иголки, а так же клеевой пистолет, поэтому нужно напомнить технику безопасности при работе с этими инструментами.

Учащиеся рассказываю правила работы с данными инструментами.

 ·        Во время работы ножницы должны находиться справа кольцами к вам. В нерабочем состоянии лезвия ножниц должны быть сомкнуты.

·        При необходимости передавать ножницы в сомкнутом состоянии кольцами вперед.

·        Иголки должны находиться в игольнице.

·        Не использовать ржавые иголки.

·        Сосчитать иголки перед началом работы и по окончании работы. Их количество должно совпадать.

·        Нитку обрезать ножницами.

Практическая работа

- Сегодня мы будем работать по инструкции.

1. Обвести шаблон на фетре.

2. Вырезать получившуюся выкройку по контуру.

3. сшить при помощи иглы по нижнему краю. (показ техники сшивания детали педагогом)

4. Приклеить клеевым пистолетом листья и булавку к нижней части розы.

Самостоятельное выполнение изделия, педагог помогает в процессе работы.

Вам понравилась, изготовленная брошь?

5.При работе с клеевым пистолетом, нельзя прикасаться к носику пистолета.

6.Пистолет должен стоять на специальной доске.

7.Работать аккуратно, не прикасаясь к горячему клею руками.

• 1. Рефлексия. Подведение итогов.

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.

Ваша розочка готова.

Кто сможет сам научить кого-нибудь делать такую поделку?

Кому бы подарили свою розочку?

 Задание, написать синквейн

1 строка-одно существительное, выражающее главную тему синквейна

2 строка-два прилагательных, выражающих главную мысль

3 строка-три глагола, описывающие действия в рамках занятия

4 строка-фраза, несущая определенный смысл

5 строка- заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом)

 Заканчивают предложение:

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнил задание…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я научился…

Я смог…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

Учащиеся с помощью учителя проводят дальнейший анализ поделки по инструкции.

Совместно с учителем анализируют результаты работы.

Составляют синквейн.

 Заканчивают предложение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539407-plan-konspekt-otkrytogo-zanjatija-tema-brosh-