- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка занятия. Аппликация. «Украсим дастархан»
6159
0
Технологическая карта.
Организованной учебной деятельности.
Образовательная область: «Коммуникация».
Раздел: Развитие речи
Тема: Пересказ сказки «Козлятки и волк»
Цель: формирование у детей навыков рассказывать знакомую сказку самостоятельно, выразительно передавать разговор действующих лиц. Расширение и активизирование в речи детей словарный запас. Воспитывать устойчивый интерес детей младшего дошкольного возраста к речевому творчеству.
Оборудование: фигурки персонажей сказки из настольного кукольного театра, иллюстрации по теме, шапочки для козлят, маска волка, мяч.
Словарная работа: брюхо.
Билингвальный компонент: ешки - коза, лак – козлёнок, каскыр – волк, аю – медведь.
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Действия детей |
Мотивационно – побудительный Организационно – поисковый Физ. минутка Рефлексивно – корригирующий Итог | Воспитатель предлагает детям взяться за руки и образовать круг. Показывает мяч и объясняет правила игры: «Я буду передавать мяч тому, кто стоит справа от меня, А он назовёт ту сказку, которая ему больше всего нравится. Мяч передаём по кругу, пока он не вернётся ко мне».Когда мяч вернётся к воспитателю, он называет сказку «Козлятки и волк». Предложите детям сесть на стульчики, расставленные полукругом. Знакомство со сказкой. Воспитатель ставит перед детьми красиво оформленную коробку с фигурами – персонажами сказки. Рассказывает (читает) сказку. По ходу чтения сказки выставляет на стол фигурки тех персонажей сказки, о которых вы сейчас рассказываете. - Вам понравилась сказка? - Кто жил на опушке леса? - Куда уходила коза? - Что наказывала детям? - Какую песенку пела коза, когда возвращалась домой? - Кто подслушал, как поёт коза? - Каким голосом пела песенку коза? - Каким голосом пел песенку волк в первый раз? - Пустили козлята волка в дом? - Что сделал волк дальше? - Кто помог волку изменить голос? - Каким голосом пел песенку волк во второй раз? - Почему козлята впустили волка? - сколько козлят осталось после того, как волк побывал в избушке козы? - Как коза отомстила волку? - Покажите, как прыгают козлята, как они бодаются, играют. - Молодцы, ребята! А теперь давайте расскажем сказку, я начну, а вы будете продолжать, согласны? (Воспитатель помогает детям, сам начинает сказку. Спрашивает детей. Исправляет речевые ошибки, активизирует их. Вызывает 2-3 детей) Предлагает детям разыграть сказку. Раздаёт атрибуты к игре. Читает слова автора и в процессе развёртывания сюжета помогает малышам, подсказывая слова персонажей. - Ребята, понравилась вам сказка? - А кто главные герои сказки? - Ребята, а как бы вы поступили на месте козлят? - Как бы вы помогли волку стать добрым? - Вы должны знать, что дверь открывать незнакомым нельзя. | . Дети называют сказки Ответы детей Дети выполняют физ. мин. Пересказывают сказку |
Ожидаемый результат:
Знать: содержание сказки, главных героев.
Иметь: навыки сотрудничества детей друг с другом
Уметь: Рассказывать знакомую сказку самостоятельно, выразительно передавать разговор действующих лиц.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/53968-razrabotka-zanjatija-applikacija-ukrasim-dast
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Менеджмент и маркетинг: особенности управления образовательной организацией»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Учитель химии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогика и методика начального образования
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.