- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий развлечения во второй младшей группе «Мой любимый детский сад»
Действующие лица: Ведущий – воспитатель; персонажи – взрослые ( куклы-рукавички: медведь, зайчик, лиса и т. д.)
Атрибуты: музыкальные подборки для игр, выхода персонажей; осенние листочки, вырезанные из бумаги; игрушки: кубики, мячики, куклы, кегли, машинки и т. д.
Сценарий развлечения во второй младшей группе детского сада «Мой любимый детский сад»
Цель: создание положительного эмоционального настроя, уточнение и закреплений знаний детей о правилах общения и поведения в детском саду
Действующие лица: Ведущий – воспитатель; персонажи – взрослые ( куклы-рукавички: медведь, зайчик, лиса и т. д.)
Атрибуты: музыкальные подборки для игр, выхода персонажей; осенние листочки, вырезанные из бумаги; игрушки: кубики, мячики, куклы, кегли, машинки и т. д.
Ход развлечения
Ведущий – воспитатель:
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем в нашем зале встречать гостей. Интересно, кто же к нам сегодня пришёл? Давайте посмотрим!
Под музыку входят персонажи (взрослые с куклами-рукавичками)
Герои: Здравствуйте, ребятишки! Какие вы все уже большие, какие красивые!. Нам очень захотелось посмотреть, как детишки ходят в детский сад и что они там делают. Наверное, у вас здесь много всего интересного есть!
Герои:
Мы заходим в детский сад!
Воспитатель всем нам рад!
Ведущий-воспитатель:
С добрым утром, ребятишки,
И девчонки, и мальчишки!
С вами будем мы играть:
Петь, лепить и рисовать!
Только ссориться не нужно,
Жить в саду мы будем дружно!
Вот на столике игрушки:
Куклы, мишки, погремушки,
Мы игрушечки возьмём,
На ковёр играть пойдём.
Воспитатель приглашает персонажей поиграть в игрушки, которые заранее приготовлены на столе.
Герои играют, веселятся. Воспитатель предлагает убрать за собой игрушки, на что герои отвечают, что не знают, как это делать.
Ведущий-воспитатель:Наши ребятишки помогут вам, и покажут, как нужно собирать игрушки!
Дети встают со стульчиков и под музыку, вместе с героями собирают игрушки в коробку.
Герои: Ой, как интересно в детском саду у вас, во что бы нам ещё поиграть?
Ведущий-воспитатель: Как же так, наши гости? Ребята вон как вам хорошо помогали убирать игрушки, а вы им даже ничего не скажете?
Герои: А что же нужно сказать? Мы не знаем…
Ведущий-воспитатель:
Есть немало слов на свете –
Это знают даже дети!
Их мы будем говорить,
Чтоб со всеми дружно жить!
Слышим всюду мы «спасибо»!
Это слово так красиво!
Про него вы не забудьте,
Дети, вежливыми будьте!
Герои: Мы поняли, что нужно сказать! Спасибо вам, ребята, что помогли нам собрать игрушки, без вас мы бы не справились…
Герои начинают баловаться, шуметь, ….
Ведущий-воспитатель:
Тише, тише!
В группе дети не кричат,
Не ревут и не пищат,
Не слоны вы, не мышата,
А послушные ребята!
Хорошо послушным быть –
Не шалить и не грубить,
Все слова не тараторить,
С воспитателем не спорить.
Герои: Ой, извините, пожалуйста, мы теперь будем вести себя по правилам, не будем шуметь и бегать в группе.
Ведущий-воспитатель обращается к детям: ребята, давайте расскажем нашим гостям, что же мы ещё с вами интересного делаем в детском саду.
Дети: ответы детей (рисуем, играем, гуляем, ходим в столовую)
Ведущий-воспитатель: Дорогие наши гости, проходите за стол и пообедайте, как обедают и наши ребята в столовой (персонажи подходят к заранее приготовленному кукольному столику, накрытому для обеда)
Герои:
Сядем мы в столовой нашей,
Нас накормят вкусной кашей,
Молочко есть, и печенье,
И клубничное варенье!
Аккуратно кушать будем,
Про «спасибо» не забудем,
Встанем все из-за стола –
На прогулку нам пора!
Герои (встают из-за стола, строятся парами) :
Мы выходим на прогулку
и идём по переулку!
Чтобы мы не заблудились,
Чтоб от группы не отбились,
Воспитательница с нами –
Мы нигде не ходим сами!
Вот площадка и беседка,
А над ней склонилась ветка,
Мы природу охраняем
И листочки не срываем!
Герои выходят на середину зала, ведущий-воспитатель разбрасывает по ковру заготовки осенних листочков. Герои зовут ребят и под музыку вместе с детьми собирают в корзину листочки.
Ведущий-воспитатель: Какие вы все молодцы! Столько листочков дружно собрали! А теперь настало время нам попрощаться с нашими гостями.
Герои: Ребята, нам было очень интересно у вас в гостях и мы столько всего нового узнали! Мы научились дружно играть, все вместе гулять, говорить «спасибо», а теперь нам пора возвращаться домой. До свидания, ребята, до встречи!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539990-scenarij-razvlechenija-vo-vtoroj-mladshej-gru
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Учитель-логопед: содержание и методы коррекционной работы с обучающимися школьного возраста»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.