- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарное планирование по русскому языку 4 класс
№ п/п № урока Тема Кол-во часов Дата Дата фактич.
1 четверть 40
Тема 1. (11ч) Повторение 11
Наша речь и наш язык 1
1 1 Диалогическая и монологическая речь. Р.р. Составление текста по рисунку с включением в него диалога 1
Текст 3
2 2 Текст. Признаки текста. Структура текста. Составление плана текста 1
3 3 Типы текстов: описание, повествование, рассуждение. Создание текстов по предложенным темам 1
4 4 Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и абзацев 1
Предложение 3
5 5 Виды предложения по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные. 1
6 6 Виды предложения по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицательные 1
7 7 Знаки препинания в конце предложения 1
Обращение 1
8 8 Предложения с обращением. Знаки препинания при обращении. 1
Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения 2
9 9 Связи между словами в предложении. Нахождение и различение главных и второстепенных членов предложения. Предложения распространённые и нераспространённые 1
10 10 Контрольный диктант по теме: «Повторение» № 1 1
Словосочетание 1
11 11 Р.н.ош. Определение в словосочетании главного и зависимого слова при помощи вопроса. Восстановление деформированного текста 1
Тема 2 (9ч) Предложение 9
Однородные члены предложения 5
12 12 Представление о предложениях с однородными членам 1
13 13 Связь однородных членов в предложении: при помощи интонации перечисления, при помощи союзов 1
14 14 Предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но. Сл.д. №1 1
15 15 Запятая между однородными членами, соединёнными союзами 1
16 16 Р.р. Устное составление рассказа по репродукции картины И.И.Левитана «Золотая осень» 1
Простые и сложные предложения 4
17 17 Р.н.ош. Различение простых и сложных предложений 1
18 18 Различение сложного предложения и простого предложения с однородными членами 1
19 19 Союзы в сложном предложении. Проверочная работа 1
20 20 Р.р. Письменное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану № 1 1
Тема 3 (21ч) Слово в языке и речи 21
Лексическое значение слова 4
21 21 Р.н.ош. Понимание слова как единства значения и звучания. Значение изобразительно-выразительных средств языка 1
22 22 Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или с помощью толкового словаря 1
23 23 Углубление представлений об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слов, фразеологизмах. Контрольное списывание текста № 1 1
24 24 Р.н.ош. Углубление представлений о синонимах, антонимах, омонимах, устаревших, новых, заимствованных словах. Работа с лингвистическими словарями. 1
Состав слова 10
Значимые части слова 4
25 25 Значимые
Календарно-тематическое планирование по русскому языку
4 класс 5 часов в неделю
Канакина В.П., Горецкий В.Г. и др.
№ п/п | № урока | Тема | Кол-во часов | Дата | Дата фактич. |
1 четверть | 40 | ||||
Тема 1. (11ч) Повторение | 11 | ||||
Наша речь и наш язык | 1 | ||||
1 | 1 | Диалогическая и монологическая речь. Р.р. Составление текста по рисунку с включением в него диалога | 1 | ||
Текст | 3 | ||||
2 | 2 | Текст. Признаки текста. Структура текста. Составление плана текста | 1 | ||
3 | 3 | Типы текстов: описание, повествование, рассуждение. Создание текстов по предложенным темам | 1 | ||
4 | 4 | Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и абзацев | 1 | ||
Предложение | 3 | ||||
5 | 5 | Виды предложения по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные. | 1 | ||
6 | 6 | Виды предложения по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицательные | 1 | ||
7 | 7 | Знаки препинания в конце предложения | 1 | ||
Обращение | 1 | ||||
8 | 8 | Предложения с обращением. Знаки препинания при обращении. | 1 | ||
Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения | 2 | ||||
9 | 9 | Связи между словами в предложении. Нахождение и различение главных и второстепенных членов предложения. Предложения распространённые и нераспространённые | 1 | ||
10 | 10 | Контрольный диктант по теме: «Повторение» № 1 | 1 | ||
Словосочетание | 1 | ||||
11 | 11 | Р.н.ош. Определение в словосочетании главного и зависимого слова при помощи вопроса. Восстановление деформированного текста | 1 | ||
Тема 2 (9ч) Предложение | 9 | ||||
Однородные члены предложения | 5 | ||||
12 | 12 | Представление о предложениях с однородными членам | 1 | ||
13 | 13 | Связь однородных членов в предложении: при помощи интонации перечисления, при помощи союзов | 1 | ||
14 | 14 | Предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но. Сл.д. №1 | 1 | ||
15 | 15 | Запятая между однородными членами, соединёнными союзами | 1 | ||
16 | 16 | Р.р.Устное составление рассказа по репродукции картины И.И.Левитана «Золотая осень» | 1 | ||
Простые и сложные предложения | 4 | ||||
17 | 17 | Р.н.ош. Различение простых и сложных предложений | 1 | ||
18 | 18 | Различение сложного предложения и простого предложения с однородными членами | 1 | ||
19 | 19 | Союзы в сложном предложении. Проверочная работа | 1 | ||
20 | 20 | Р.р.Письменное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану № 1 | 1 | ||
Тема 3 (21ч) Слово в языке и речи | 21 | ||||
Лексическое значение слова | 4 | ||||
21 | 21 | Р.н.ош. Понимание слова как единства значения и звучания. Значение изобразительно-выразительных средств языка | 1 | ||
22 | 22 | Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или с помощью толкового словаря | 1 | ||
23 | 23 | Углубление представлений об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слов, фразеологизмах.Контрольное списывание текста № 1 | 1 |
24 | 24 | Р.н.ош. Углубление представлений о синонимах, антонимах, омонимах, устаревших, новых, заимствованных словах. Работа с лингвистическими словарями. | 1 | ||
Состав слова | 10 | ||||
Значимые части слова | 4 | ||||
25 | 25 | Значимые части слова: корень, приставка, суффикс, окончание. Значение суффиксов и приставок | 1 | ||
26 | 26 | Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Различение однокоренных слов и синонимов, слов с омонимичными корнями | 1 | ||
27 | 27 | Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса, основы. | 1 | ||
28 | 28 | Различение изменяемых и неизменяемых слов. Образование однокоренных слов с помощью суффиксов и приставок. Разбор слова по составу | 1 | ||
Правописание гласных и согласных в значимых частях слова | 4 | ||||
29 | 29 | Правописание слов с безударным гласным в слове | 1 | ||
30 | 30 | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным, с непроизносимым согласным | 1 | ||
31 | 31 | Правописание двойных согласных в словах. Сл. д. № 2 | 1 | ||
32 | 32 | Правописание суффиксов и приставок. Правописание суффиксов –ик, -ек | 1 | ||
Правописание Ъ и Ь разделительных знаков | 2 | ||||
33 | 33 | Правописание Ъ и Ь разделительных знаков. Работа с орфографическим словарём | 1 | ||
34 | 34 | Правописание Ъ и Ь разделительных знаков. Работа с орфографическим словарём | 1 | ||
Части речи | 7 | ||||
Повторение и углубление представлений о частях речи | 3 | ||||
35 | 35 | Р.н.ош. Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные | 1 | ||
36 | 36 | Повторение и углубление представлений о существительном, прилагательном, глаголе | 1 | ||
37 | 37 | Повторение и углубление представлений о числительном, местоимении. | 1 | ||
Наречие | 4 | ||||
38 | 38 | Общее представление о наречии | 1 | ||
39 | 39 | Значение наречий в речи | 1 | ||
40 | 40 | Значение и употребление наречий в речи. | 1 | ||
За 1 четверть: | |||||
2 четверть | 40 | ||||
41 | 1 | Р.р.Обучающее сочинение-отзыв по репродукции картины В.М.Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке» | 1 | ||
Тема 4 (43ч) Имя существительное | 43 | ||||
Изменение по падежам | 5 | ||||
42 | 2 | Р.н.ош. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное | 1 | ||
43 | 3 | Различие падежных и смысловых (синтаксических) вопросов | 1 | ||
44 | 4 | Упражнение в распознавании одушевлённых и неодушевлённых имён существительных | 1 | ||
45 | 5 | Начальная форма имени существительного | 1 | ||
46 | 6 | Имена существительные, которые употребляются в одной форме. | 1 | ||
Три склонения имени существительного | 8 | ||||
47 | 7 | Три склонения имени существительного. 1–е склонение имени существительного | 1 | ||
48 | 8 | Падежные окончания имён существительных 1-го склонения | 1 | ||
49 | 9 | Р.р.Сочинение-описание по репродукции картины А.А.Пластова «Первый снег» | 1 | ||
50 | 10 | 2–е склонение имени существительного | 1 |
51 | 11 | Падежные окончания имён существительных 2-го склонения | 1 | ||
52 | 12 | 3–е склонение имени существительного. | 1 | ||
53 | 13 | Падежные окончания имён существительных 3-го склонения | 1 | ||
54 | 14 | Диктант по теме: «Три склонения имени существительного» | 1 | ||
Правописание безударных падежных имён существительных в единственном числе | 20 | ||||
55 | 15 | Р.н.ош. Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных | 1 | ||
56 | 16 | Именительный и винительный падежи имён существительных.Сл.д. № 3 | 1 | ||
57 | 17 | Родительный падеж имён существительных | 1 | ||
58 | 18 | Безударные падежные окончания имён существительных в родительном падеже | 1 | ||
59 | 19 | Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных | 1 | ||
60 | 20 | Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных | 1 | ||
61 | 21 | Дательный падеж имён существительных. Контрольное списывание текста № 2 | 1 | ||
62 | 22 | Дательный падеж имён существительных | 1 | ||
63 | 23 | Безударные падежные окончания имён существительных в дательном падеже | 1 | ||
64 | 24 | Творительный падеж имён существительных | 1 | ||
65 | 25 | Правописание имён существительных в творительном падеже, оканчивающихся на шипящий и Ц | 1 | ||
66 | 26 | Предложный падеж имён существительных. Сл. д. № 4 | 1 | ||
67 | 27 | Безударные падежные окончания имён существительных в предложном падеже | 1 | ||
68 | 28 | Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах. Тест № 1 | 1 | ||
69 | 29 | Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных | 1 | ||
70 | 30 | Обучающее сочинение-отзыв по репродукции картины художника В.А.Тропинина «Кружевница» | 1 | ||
71 | 31 | Р.н.ош. Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных | 1 | ||
72 | 32 | Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных | 1 | ||
73 | 33 | Контрольный диктант по теме: «Правописание безударных падежных имён существительных в единственном числе» № 2 | 1 | ||
74 | 34 | Р.н.ош. Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных | 1 | ||
Правописание безударных падежных имён существительных во множественном числе | 8 | ||||
75 | 35 | Общее представление о склонении имён существительных во множественном числе | 1 | ||
76 | 36 | Именительный падеж имён существительных во множественном числе | 1 | ||
77 | 37 | Родительный падеж имён существительных во множественном числе | 1 | ||
78 | 38 | Р.р.Подробное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану | 1 | ||
79 | 39 | Р.н.ош. Правописание падежных имён существительных множественного числа в родительном падеже | 1 | ||
80 | 40 | Винительный падеж одушевлённых имён существительных | 1 | ||
За 2 четверть: |
3 четверть | 50 | ||||
81 | 1 | Дательный, творительный, предложный падежи имён существительных множественного числа | 1 | ||
82 | 2 | Дательный, творительный, предложный падежи имён существительных множественного числа | 1 | ||
Обобщение знаний об имени существительном | 2 | ||||
83 | 3 | Диктант по теме: «Правописание безударных падежных имён существительных во множественном числе» | 1 | ||
84 | 4 | Р.н.ош. Морфологический разбор имён существительных. Проект « Говори правильно» | 1 | ||
Тема 5 (30 ч) Имя прилагательное | 30 | ||||
Повторение и углубление представление об имени прилагательном | 4 | ||||
85 | 5 | Значение и употребление имён прилагательных в речи. Словообразование имён прилагательных | 1 | ||
86 | 6 | Род и число имён прилагательных. Изменение прилагательных по числам, по родам | 1 | ||
87 | 7 | Р.р.Обучающее сочинение-описание по личным наблюдениям на тему: «Моя любимая игрушка» | 1 | ||
88 | 8 | Р.н.ош. Начальная форма имён прилагательных | 1 | ||
Изменение по падежам имён прилагательных | 2 | ||||
89 | 9 | Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числе | 1 | ||
90 | 10 | Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного. Р.р. Устное составлениетекста-рассуждения по репродукции картины В.Серова «Мика Морозов» | 1 | ||
Правописание падежных окончаний имён прилагательных. | 24 | ||||
Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе | 10 | ||||
91 | 11 | Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Тест № 3 | 1 | ||
92 | 12 | Правописание падежных окончаний имён прилагательных в именительном падеже | 1 | ||
93 | 13 | Правописание падежных окончаний имён прилагательных в родительном падеже | 1 | ||
94 | 14 | Правописание падежных окончаний имён прилагательных в дательном падеже | 1 | ||
95 | 15 | Именительный, родительный, дательный падежи | 1 | ||
96 | 16 | Правописание падежных окончаний имён прилагательных в творительном и предложном падежах | 1 | ||
97 | 17 | Окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в каждом из падежей | 1 | ||
98 | 18 | Р.р.Выборочное изложение повествовательного текста с элементами описания | 1 | ||
99 | 19 | Р.н.ош. Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода | 1 | ||
100 | 20 | Упражнение в правописании падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода. | 1 | ||
Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе | 7 | ||||
101 | 21 | Склонение имён прилагательных женского родаКонтрольное списывание текста № 2. | 1 | ||
102 | 22 | Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода | 1 | ||
103 | 23 | Родительный, дательный и творительный падежи имён прилагательных женского рода | 1 | ||
104 | 24 | Винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода | 1 |
105 | 25 | Р.р.Обучающее изложение сравнительного описательного текста | 1 | ||
106 | 26 | Р.н.ош. Упражнение в правописании падежных окончаний имён прилагательных женского рода | 1 | ||
107 | 27 | Правописание падежных окончаний имён прилагательных | 1 | ||
Склонение имён прилагательных во множественном числе | 5 | ||||
108 | 28 | Именительный и винительный падежи имён прилагательных во множественном числе. Сл. д. № 5 | 1 | ||
109 | 29 | Родительный и предложный падежи имён прилагательных во множественном числе | 1 | ||
110 | 30 | Дательный и творительный падежи имён прилагательных во множественном числе | 1 | ||
111 | 31 | Р.р.Сочинение-отзыв по репродукции картины Н.К.Рериха «Заморские гости» | 1 | ||
112 | 32 | Р.н.ош. Согласование имён прилагательных и имён существительных | 1 | ||
Обобщение знаний об имени прилагательном | 2 | ||||
113 | 33 | Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное» № 3 | 1 | ||
114 | 34 | Р.н.ош. Морфологический разбор имён прилагательных. Составление устного сообщения о своих впечатлениях по репродукции картины И.Э.Грабаря «Февральская лазурь» | 1 | ||
Тема 6 (7ч) Личные местоимения | 7 | ||||
Местоимение | 2 | ||||
115 | 35 | Местоимение как часть речи. Повторение и углубление знаний о личных местоимениях | 1 | ||
116 | 36 | Роль личных местоимений в речи. Личные местоимения 1,2,3-го лица единственного и множественного числа | 1 | ||
Изменение по падежам личных местоимений. Правописание местоимений | 5 | ||||
117 | 37 | Склонение личных местоимений 1,2-го лица по падежам | 1 | ||
118 | 38 | Склонение личных местоимений 3-го лица по падежам. . Сл. д. № 6 | 1 | ||
119 | 39 | Окончания личных местоимений в косвенных формах | 1 | ||
120 | 40 | Контрольный диктант за 3 четверть № 4 | 1 | ||
121 | 41 | Р.н.ош. Морфологический разбор личных местоимений | 1 | ||
Тема 7 (34ч) Глагол | 34 | ||||
Повторение и углубление представлений о глаголе как части речи | 3 | ||||
122 | 42 | Повторение и углубление представлений о глаголе как части речи | 1 | ||
123 | 43 | Значение глаголов в языке и речи | 1 | ||
124 | 44 | Время глаголов. Изменение глаголов по временам. Тест № 4 | 1 | ||
Неопределённая форма глагола | 5 | ||||
125 | 45 | Неопределённая форма глагола | 1 | ||
126 | 46 | Различение неопределённой формы глагола среди других форм глагола | 1 | ||
127 | 47 | Р.р.Обучающее изложение повествовательного текста по цитатному плану | 1 | ||
128 | 48 | Р.н.ош. Образование от глаголов в неопределённой форме. Временные формы глагола | 1 | ||
129 | 49 | Классификация глаголов, отвечающих на вопросы что делать? что сделать? | 1 | ||
Спряжение глагола. Изменение глаголов | 5 | ||||
130 | 50 | Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам | 1 | ||
За 3 четверть: | |||||
4 четверть | 40 | ||||
131 | 1 | Лицо и число глаголов | 1 | ||
132 | 2 | Глаголы, которые не употребляются в форме 1-го лица настоящего и будущего времени | 1 | ||
133 | 3 | 2-е лицо глаголов. Правописание глаголов во 2-м лице настоящего и будущего времени в единственном числе | 1 |
134 | 4 | Р.р.Сочинение по репродукции картины И.И.Левитана «Весна. Большая вода» | 1 | ||
1 и 2 спряжение глаголов | 3 | ||||
135 | 5 | Р.н.ош. Спряжение глаголов в настоящем времени | 1 | ||
136 | 6 | Спряжение глаголов в будущем времени | 1 | ||
137 | 7 | Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения | 1 | ||
Правописание глаголов | 14 | ||||
Правописание глаголов с безударными личными окончаниями | 8 | ||||
138 | 8 | 1 и 2 спряжение глаголов настоящего времени | 1 | ||
139 | 9 | 1 и 2 спряжение глаголов будущего времени | 1 | ||
140 | 10 | Способы определения 1 и 2 спряжения глаголов с безударными личными окончаниями | 1 | ||
141 | 11 | Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени. Сл. д. № 7 | 1 | ||
142 | 12 | Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени | 1 | ||
143 | 13 | Правописание безударных личных окончаний глаголов в будущем времени | 1 | ||
144 | 14 | Правописание безударных личных окончаний глаголов в будущем времени. Тест № 2 | 1 | ||
145 | 15 | Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени | 1 | ||
Правописание возвратных глаголов | 3 | ||||
146 | 16 | Возвратные глаголы (общее представление). Правописание –тся и –ться в возвратных глаголах | 1 | ||
147 | 17 | Р.р.Подробное изложениедеформированного повествовательного текста | 1 | ||
148 | 18 | Р.н.ош. Правописание возвратных глаголов в настоящем и будущем времени | 1 | ||
Правописание глаголов в прошедшем времени | 3 | ||||
149 | 19 | Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам | 1 | ||
150 | 20 | Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени. Сл. д. № 8 | 1 | ||
151 | 21 | Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени. Р.р. Составление текста на спортивную тему | 1 | ||
Обобщение по теме: «Глагол» | 4 | ||||
152 | 22 | Обобщение по теме: «Глагол»Морфологический разбор глагола | 1 | ||
153 | 23 | Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени | 1 | ||
154 | 24 | Контрольный диктант по теме: «Глагол» № 5 | 1 | ||
155 | 25 | Р.н.ош. Морфологический разбор глагола | 1 | ||
Тема 8 (15ч) Повторение | 15 | ||||
156 | 26 | Язык. Речь. Текст | 1 | ||
157 | 27 | Связи между словами в предложении. Нахождение и различение главных и второстепенных членов предложения. | 1 | ||
158 | 28 | Предложения распространённые и нераспространённые. Синтаксический разбор предложения | 1 | ||
159 | 29 | Сложное предложение и предложение с однородными членами. | 1 | ||
160 | 30 | Лексическое значение слова. | 1 | ||
161 | 31 | Состав слова. Распознавание значимых частей слова | 1 | ||
162 | 32 | Состав слова. Распознавание значимых частей слова | 1 | ||
163 | 33 | Контрольное изложение | 1 | ||
164 | 34 | Р.н.ош. Правописание гласных и согласных в корнях слов | 1 | ||
165 | 35 | Правописание приставок и суффиксов | 1 | ||
166 | 36 | Части речи. Имя существительное. Морфологический разбор существительного | 1 |
167 | 37 | Изменение существительных по падежам. | 1 | ||
168 | 38 | Части речи. Имя прилагательное. Морфологический разбор прилагательного | 1 | ||
169 | 39 | Части речи. Глагол. Изменение глаголов по вопросам и временам | 1 | ||
170 | 40 | Части речи. Местоимение. Морфологический разбор местоимения | 1 | ||
За 4 четверть: | |||||
ИТОГО: | 170 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539991-kalendarnoe-planirovanie-po-russkomu-jazyku-4
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- «Социальное, эстетическое и патриотическое воспитание школьников в условиях реализации ФГОС»
- «Реализация ФГОС СОО в части учебного предмета «География» (базовый уровень)»
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- «Организация деятельности лагеря с дневным пребыванием»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.