План конспект ООД по лепке из соленого теста

План конспект  ООД по лепке из соленого теста

Тема: «ГОРОХОВЫЕ ФАНТАЗИИ»

Цель: развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и в продуктивной деятельности.

Задачи:

Обучающие:

Учить детей украшать лепку горошинами.

Продолжать учить детей лепить из соленого цветного теста.

Закрепить знания о цвете, упражнять в назывании цвета.

Развивающие:

Развивать память, фантазию, мелкую моторику кистей рук.

Совершенствовать приемы лепки: раскатывание (прямое и круговое), придавливание, загибание, соединение.

Воспитывающие:

Воспитывать сосредоточенность, аккуратность.

Оборудование: цветное соленое тесто (можно использовать цветной пластилин), цельный горох в маленьких пластиковых тарелочках, листы бархатной бумаги, дощечки для лепки; запись спокойной фоновой музыки; тканевые мешочки, наполненные горохом.

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, продуктивная.

Словарная работа: Ввести в активный словарь слова: горох, горошек, горошина.

Ход ООД

Воспитатель:

Ребята, сегодня мы с вами будем лепить из цветного соленого теста. Напоминаю, что это тесто только для лепки. Ни в коем случае его нельзя пробовать на вкус. Ведь вы видели, что когда его готовили, то добавляли в него краску, много соли и немного клея.

Но кроме соленого теста нам понадобится еще кое – что. Вы заметили, что насыпано в маленькие тарелочки у вас на столах? Это горох. Еще можно сказать – горошек. Сколько горошка у вас в тарелочках? Много. А теперь возьмите пальчикам одну. Как назвать эту одну штуку? Горошина.

Подвиньте поближе к себе коврики из цветной бумаги. Какого цвета у тебя коврик? А у тебя? У тебя? Такая бумага называется – бархатная бумага. Проведите ладошкой по бумаге, а теперь пальчиками. Какая эта бумага на ощупь? Она шершавая, щекочет ладошку и пальчики. Вы запомнили, как называется эта бумага? Бархатная. Повторите это слово и постарайтесь запомнить. (дети выполняют указания воспитателя)

Воспитатель: (читает стихотворение)

Дома мы одни скучали,

Горсть горошинок достали.

И мы возьмем горсть горошинок.  Захватите всеми пальцами и ладонью горошины. Вот так.  Это и называется – горсть.  Возьмите горсть горошин из своих тарелочек и положите на коврик из бархатной бумаги.  Вот мы узнали еще одно новое слово – горсть.  Повторите его и запомните.  А теперь слушаем стихотворение дальше и играем с горохом.

Воспитатель: (продолжает читать стихотворение)

Покатаем мы в руках мелкие горошки,

Станьте ловкими скорей, пальцы и ладошки.

Накройте ладошкой сверху горошек и покатайте. Вот так: вперед – назад, круговыми движениями – рисуем кружок.

 (дети повторяют движения по указанию воспитателя)

Воспитатель: (продолжает читать стихотворение)

Чтоб игру нам продолжать,

Надо пальчику сказать:

«Пальчик, пальчик, мой хороший,

Прижми к коврику горошек».

Давайте скажем все вместе эти слова: «Пальчик, пальчик, мой хороший,  прижми к коврику горошек». Повторим еще раз, все вместе, дружно. Вот теперь можно пальчиком прижать горошек пальчиком к коврику. (дети повторяют слова и движения по указанию воспитателя)

Воспитатель: (продолжает читать стихотворение)

Покрути горошину на месте,

Хорошенько покатай

И другому пальцу передай.

Снова покрути и покатай,

Другому пальцу дальше передай.

(Последние две строчки повторяются, пока дети не поработают всеми пятью пальцами).

       Мы поиграли с пальчиками, отодвиньте на край стола коврики из бархатной бумаги, переложите горох обратно в тарелочки. Сейчас мы будем лепить. А вот что именно лепить, вы выберете сами.

Воспитатель: (продолжает читать стихотворение)

Тесто в руки я беру –

Дорожку длинную леплю.

Теперь возьму  скорей горошку,

Чтобы выложить дорожку,

Пусть побегает по ней зайчик или кошка.

(Стихотворение сопровождается показом воспитателя выполнения работы – раскатывание прямыми движениями ладоней, выкладыванием горошин). Но вам, ребята, совсем не обязательно лепить именно дорожку.

Воспитатель: (продолжает читать стихотворение)

Тесто в руки я беру –

Пирог гороховый леплю.

Пирог лепить я завершаю,

Его горохом украшаю.

(Слова сопровождаются показом воспитателя – раскатывание круговыми движениями, придавливание, выкладывание горошин).

Воспитатель: (продолжает читать стихотворение)

Тесто в руки я беру –

Бусы красивые леплю.

Их в колечко загибаю

И горошком украшаю.

  (Показ – раскатывание прямыми движениями, загибание, соединение, выкладывание гороха (частичное)).

 Воспитатель:

Подумайте, что именно вы хотите вылепить. Что ты решил вылепить? А что ты задумал? Что ты будешь лепить? Теперь пройдите к этому столу и выберите себе кусочек теста нужного цвета.

Дети выбирают, а воспитатель спрашивает, какого цвета тесто выбрано тем или иным ребенком. Дети выполняют работу под музыку. В конце занятия дается положительная оценка детских работ. Особенно отмечается проявление творческой фантазии. Работы выкладываются на выставку. Воспитатель:

Вымойте руки и возьмите эти мешочки, наполненные горохом, а я расскажу вам и покажу, как с ними можно играть.

Игры:

«Пронеси мешочек на голове» (равновесие)

«Перешагни (обойди между) мешочками» (координация движений)

«Помни мешочек в руках» (мелкая моторика)

«Перепрыгни через мешочек» (прыжки)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/540268-plan-konspekt-ood-po-lepke-iz-solenogo-testa