Контрольно измерительные материалы к ДООП декоративно прикладного творчества

Контрольно – измерительные материалы

к ДООП декоративно – прикладного творчества

Промежуточный мониторинг обучающихся является неотъемлемой частью образовательного процесса, так как позволяет ребенку оценить реальную результативность творческой деятельности, а педагогу – проанализировать общий уровень теоретической и практической подготовки учащихся за 2 месяца и за 1 полугодие.

Цель мониторинга: выявление уровня развития способностей и личностных качеств ребенка и их соответствие прогнозируемым результатам программы.

Задачи мониторинга:

1. определение уровня теоретической подготовки обучающихся: соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям, широта кругозора, свобода

восприятия теоретической информации, осмысленность и свобода использования специальной терминологии;

1. определение уровня практической подготовки учащихся: соответствие уровня развития практических умений и навыков программным требованиям, свобода владения специальным оборудованием и оснащением, качество выполнения практического задания, технологичность практической деятельности;

Комплект тестов и творческих заданий , предназначенный для промежуточной и итоговой оценки уровня сформированности ключевых компетенций обучающихся, включает в себя разнообразные типы и модели заданий, выполнение которых демонстрирует сформированность знаний, умений и способов действий, предусмотренных дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой «Основы искусства бисероплетения». Основное содержание представленных диагностических материалов заключается в выявлении соответствия реальных результатов образовательного процесса прогнозируемым результатам программы.

В ходе промежуточного мониторинга отслеживаются показатели:

1. познавательный интерес

2. уровень креативности

3.уровня освоения дополнительной образовательной программы: теоретические знания по основным разделам программы, владение специальной терминологией, практические умения и навыки, предусмотренные дополнительной общеобразовательной программой.

Уровни результативности и их характеристики

Компетентностный уровень (высокий) – присутствует устойчивый познавательный интерес, отмечается оригинальность и гибкость мышления, богатое воображение, способен к рождению новых идей, легко и быстро увлекается новым делом. Высокий образовательный результат, полное освоение содержания программы. Имеет высокие творческие достижения, занимает призовые места в выставках, конкурсах и фестивалях регионального, всероссийского и международного уровня, показывает высокие результаты контрольных и зачетных работ, в проектной деятельности.

Уровень функциональной грамотности (средний)–проявляет стремление к познанию нового, но не всегда. Полное освоение программы, но при выполнении заданий допускает незначительные ошибки. Может проявлять активность в эмоционально – выразительной форме, однако четко выразить эмоции, в виде проникновения в образ, не может. Навыками плетения владеет на среднем уровне. Умеет точно и уверенно выполнять задания педагога, однако сложные комбинации заданий требуют помощи педагога. Принимает участие в конкурсах, выставках, фестивалях районного уровня. Результаты контрольных срезов средние.

Уровень элементарной грамотности (низкий) – интерес к творческой деятельности проявляет, но он носит характер «всплеска». Освоил программу, но допускает существенные ошибки в знаниях предмета и при выполнении практических заданий. Предлагаемые творческие задания выполняет, но большого интереса не проявляет. Воображение развито слабо, но фантазировать умеет, при условии поддержки педагога и сверстников. Радости открытия не испытывает, нет эмоционального отклика на успех, радость коллектива. Участие в конкурсах эпизодическое. Результаты контрольных срезов низкие.

Мониторинг проводится в 3 этапа:

промежуточный контроль (проводится ежегодно в ноябре и в конце первого полугодия) - позволяет выявить достигнутый на данном этапе уровень освоения программы обучающимися, динамику творческого и личностного развития, соответствие его прогнозируемому и на этой основе оценить успешность выбранных форм и методов обучения, а также при необходимости скорректировать их.

• Промежуточный мониторинг (ноябрь)

Тест №1 «Правила техники безопасности, их соблюдение, организация рабочего места»

1.   «Проверь себя» (правила техники безопасности)

Задание: Прочитай и найди неверное утверждение!

а.       Хранить бисер необходимо в баночках с плотной крышкой или в закрывающихся целлофановых пакетиках;

б.      Обрезки от проволоки, лески можно бросать на пол;

в.      Ножницы хранить необходимо в определенном месте;

г.       Допускается передавать ножницы лезвиями вперед;

д.      В конце работы нужно убрать свое рабочее место;

е.       Можно  резать ножницами  на ходу.

2. Задание «Из предложенных 4 вариантов ответов, выбери один правильный.

Если ты отметишь более 1 варианта, то ответ будет считаться неверным»

1) Какие действия ты выполняешь при подготовке к занятию?

1. 1. выбираешь рабочую папку для занятия;

   2. слушаешь учителя и потом достаешь рабочую папку с материалом;

   3. выкладываешь на стол все, что у тебя есть;

   4. у тебя нет материалов для выполнения работы, и ты просишь у товарищей.

2. Умеешь ли ты планировать свое рабочее время на занятии?

1. работаешь быстро, чтобы успеть выполнить все задание;

2. ждешь помощи от педагога;

3. у тебя всегда есть запас времени;

4. тебе всегда не хватает времени завершить работу.

1. Умеешь ли ты анализировать свою работу и своих товарищей?

1. Мне нравится все, что я делаю;

2. Мне не очень нравится моя работа;

3. Мне не важно, что скажут о моей работе;

4. Мне всегда нравятся работы моих друзей.

1. Расставь инструменты и материалы на столе для занятия:

1

2

2

3

3.проволока;

4

4

Тест №2 «Материалы инструменты и терминология»

   « Основные понятия»

В бланке ответов отметьте знаком «+» правильные ответы.

  1. Бисер – это...

а) мелкие многоцветные бусинки со сквозным отверстием;

б) шарики с отверстием разной формы;

в) круглые или граненые шарики.

2. Из чего изготавливают бисер?

а) Бумага;

б) Дерево;

в) Стекло;

г) Железо;

д) Пластмасса.

3. Какого вида бисера не существует?

а) Рубка (рубленный бисер);

б) Резка (резанный бисер);

в) Стеклярус.

  4. Форма стекляруса:

а) Круг;

б) Трубочка;

в) Звездочка.

Промежуточный мониторинг (январь)

Тест «История бисероплетения» (состоит из 2 частей: тест и практическое задание)

1. «История бисероплетения»

  Задание:  Прочитайте и  подчеркните  правильный ответ!

1. Чем украшали себя люди в глубокой древности?

(кости и зубы животных; семена растений, камни).

2.Из какого материала изготавливают бисер?

   (стекло, камень).

4.Что везли финикийские купцы из Африки?

(природную соду, песок).

5.Что обнаружили на пляже поутру, разгребая золу, финикийские   купцы?

(стекло, золото)

6. Назовите родину бисера  

(По одной версии родиной бисера является древний Египет, по другой – Сирия).

7. Назовите техники работы на проволоке

(«Параллельное плетение», «игольчатая» техника, «петельная» техника).

 Задание 2

1. К каждому определению подберите правильное название материала и напишите в строчку:

_______________ это стеклянные длинные трубочки с продольной дырочкой посередине.

_______________ это стеклянные шарики с дырочкой посередине.

_______________ это стеклянные короткие трубочки с продольной дырочкой посередине.

Слова для справок: бисер, стеклярус, рубка.

 2.  Из перечисленных цветов подчеркните цвета, относящиеся к тёплой гамме: синий, красный, оранжевый, голубой, желтый.

 3. Вычеркните материалы и инструменты не применяющиеся в бисероплетении:

молоток, ножницы, проволока, бисер, гвозди, иголки, нитки, мяч.

 4. Впишите в таблицу, напротив каждой темы, подходящие к ней приёмы

плетения, перечисленные ниже:

слова для справок: «пупырышки», «петельки», цепочка в «колечки»,

цепочка в «крестики», цветочки из шести лепестков.

Практическое задание по разделу «Плетение фигурок сувениров»

Критерии оценки:

1. Правильная организация рабочего места

2. Правильное составление схем

3. Аккуратность выполнения работы

4. Цветовое решение

Всего 4 творческих задания, за каждое правильно выполненное задание -1 балл.

Максимальная оценка за выполнение практического задания - 6 баллов.

Выполнение теоретического задания (умение составлять схемы) - 6 баллов.

Общая максимальная сумма баллов, которую может набрать обучающийся - 16.

• Итоговый мониторинг (июнь) проводится в формате:

Итоговый тест с элементами творческих заданий:

в бланке ответов отметьте знаком «+» правильные ответы,

выберите один правильный ответ:

1. БИСЕР – ЭТО...

а) мелкие многоцветные бусинки со сквозным отверстием;

б) шарики с отверстием разной формы;

в) круглые или граненые шарики.

2. ВЫПОЛНЕНИЕ ИЗДЕЛИЯ НАЧИНАЕТСЯ...

а) с выбора бисера;

б) с разработки конструкции изделия;

в) с разработки технологии изготовления изделия;

г) с разработки схемы изделия.

3. ОРНАМЕНТ - ЭТО...

а) узор, в котором повторяются одинаковый рисунок;

б) узор из различных фигур;

в) схема для плетения.

4. ОРНАМЕНТ МОЖЕТ БЫТЬ РАСТИТЕЛЬНЫЙ, ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ И...

а) животный;

б) цветочный;

в) фигурный;

г) предметный.

5. ПРОЦЕСС ИЗГОТОВЛЕНИЯ ИЗДЕЛИЙ НА СТАНКЕ НАЗЫВАЕТСЯ:

а) прядением;

б) ткачеством;

в) отделкой.

6. БИСЕР ВПЕРВЫЕ ПОЯВИЛСЯ В...

а) России;

б) Китае

в) Египте.

7. ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ СЫРЬЕМ ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА БИСЕРА...

а) смола;

б) стекло;

в) зола.

8. ПО КРАЯМ УКРАШЕНИЙ МОЖЕТ РАСПОЛАГАТЬСЯ...

а) кромка;

б) кайма;

в) подвески.

9. КОМПОЗИЦИЯ ЭТО...

а) правильное расположение предметов на листе;

б) пейзаж;

в) натюрморт.

Творческое задание «Плетение фигурки насекомого с использованием разных техник»

При выполнении творческих заданий по бисероплетению предлагается 3 варианта выполнения заданий, отличающихся по уровню сложности

Дидактические требования к организации мониторинга

1. Соответствие содержания мониторинга программным требованиям.

2. Объективность, достоверность содержания полученной информации.

3. Необходимость анализа основных элементов подготовки обучающихся - уровня их теоретических знаний, умение применять знания на практике, степень развития самостоятельности в их применении.

4. Ясность и четкость формулировок заданий.

2. Гласность, оперативность и систематичность диагностики.

3. Сочетание индивидуальных и коллективных форм диагностики.

4. Учёт индивидуальных возрастных и психофизических особенностей каждого ребёнка.

5. Дифференцированный характер выбора форм и методов диагностики.

6. Использование нестандартных форм диагностики.

Процесс проведения мониторинга носит творческий характер, должен быть интересным и комфортным для каждого ребёнка и должен создавать атмосферу сотворчества и сотрудничества между педагогом и детьми.

Характеристика структуры контрольно – измерительных материалов

  Определение уровня теоретической подготовки обучающихся: соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям, широта кругозора, свобода восприятия теоретической информации, осмысленность и свобода использования специальной терминологии.

Определение уровня практической подготовки обучающихся: соответствие уровня развития практических умений и навыков программным требованиям, свобода владения специальным оборудованием и оснащением, качество выполнения практического задания, технологичность практической деятельности.

Определение уровня развития и воспитанности детей: культура организации практической деятельности, аккуратность и ответственность при работе, развитость специальных способностей, творческая и познавательная активность.

Мониторинг проводится в 3 этапа:

-Промежуточный мониторинг (проводится дважды – ноябрь, январь) – позволяет выявить достигнутый на данном этапе уровень освоения программы обучающимися, динамику творческого и личностного развития, соответствие его прогнозируемому и на этой основе оценить успешность выбранных форм и методов обучения, а также при необходимости скорректировать их. Промежуточный мониторинг состоит из тестов и творческих заданий. При выполнении творческих заданий по бисероплетению предлагается 3 варианта выполнения заданий, отличающихся по уровню сложности. За каждое выполненное задание дается 10 баллов. Максимальное количество баллов - 30.

Оценивается участие в выставках ЦДТ, конкурсах муниципального уровня.

-Итоговый мониторинг (проводится в июне) в формате тестирования по истории бисероплетения, технологии выполнения плоских и объемных фигур, техникам плетения. Оценивается результативность участия в конкурсах районных и областных уровней.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/540514-kontrolno--izmeritelnye-materialy-k-doop-dek