- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «По ступенькам к финансовой грамотности!» подготовительная группа
случае нельзя упускать их из виду». А. Прево
Финансовая грамотность – достаточный уровень знаний и навыков в области финансов, который позволяет правильно оценивать ситуацию на рынке и принимать разумные решения. Знание ключевых финансовых понятий и умение их использовать на практике дает возможность человеку грамотно управлять своими денежными средствами.
147
0
Проект
«По ступенькам к финансовой грамотности!»
подготовительная группа №10 «Брусничка»
Разработчики и руководители:
Богачева А.С.
Г. Шарыпово
2021 год
Паспорт проекта
Тема проекта | «По ступенькам к финансовой грамотности!» |
Вид проекта | Информационно-познавательный |
По времени проведения | Долгосрочный . 3 года. |
Адресация проекта | МБДОУ №15 «Ромашка» группа №10 «Брусничка». дети 4-7 лет |
Участники проекта | Воспитатели, дети, родители. |
Цель | Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста |
Задачи | 1.Развивать основы финансовой грамотности дошкольников используя разнообразные виды детской деятельности. 2.Способствовать формированию у родителей интерес к обучению детей основам финансовой грамотности. 3. Организовать развивающую предметно-пространственную среду, способствующую эффективному формированию грамотного финансового поведения дошкольников. |
Задачи для работы с родителями: 1. Привлечение внимания родителей к вопросам финансовой грамотности детей с помощью игры «Я – активен и позитивен!» 2. Вовлечение родителей в работу проекта 3. Информирование родителей о важности финансового образования детей 4. Формирование у родителей интереса к обучению своих детей основам финансовой грамотности | |
Ресурсы для реализации проекта | Внутренние ресурсы: 1.Наличие помещений: групповая комната с организованной предметно пространственной средой. 2.Педагоги и родители, желающие участвовать в реализации проекта: подбор материала и изготовление дидактических, сюжетно ролевых игр. 3. Методическое обеспечение: литература педагогическая и детская, методические разработки ООД по теме проекта 4.Наглядно - иллюстративные материалы: художественная литература, фотографии. Внешние ресурсы: 1.Наличие в городе магазинов, банков, сберкасс (наблюдение). |
Индикативные показатели (результаты) | Для воспитанников: 1.Формирование финансовой грамотности у дошкольников благополучно влияет на развитие мышления, памяти, воображения, развивается речь и кругозор ребенка. 2.Формирование у воспитанников первичные экономические понятия, научить детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию. Для педагогов группы № 10: Педагоги при внедрение в образовательный процесс получат систему работы по формировании экономического опыта детей. Для родителей: 1.Участие и активность родителей в запланированных мероприятиях. 2.Представление результативности: семинар, консультации, мастер классы, родительские собрания. |
Пояснительная записка
«Можно смотреть на деньги свысока, но ни в коем
случае нельзя упускать их из виду». А. Прево
Финансовая грамотность – достаточный уровень знаний и навыков в области финансов, который позволяет правильно оценивать ситуацию на рынке и принимать разумные решения. Знание ключевых финансовых понятий и умение их использовать на практике дает возможность человеку грамотно управлять своими денежными средствами.
Воспитание финансовой грамотности детей дошкольного возраста в настоящее время актуально и востребовано особенно остро. Ведь финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с ранних лет его жизни. Возникают вопросы: когда следует начать знакомство с экономикой? Можно ли говорить об экономическом воспитании самых маленьких детей?
Финансы, экономика и ребенок лишь на первый взгляд кажутся слишком далекими друг от друга. Малыш очень рано включается в экономическую жизнь семьи, сталкивается с деньгами, рекламой, ходит с родителями в магазин, участвует в процессах купли-продажи, овладевая, таким образом, экономической информацией на житейском, часто искаженном уровне. Ведь это не просто информация, а «контур того, что условно может быть названо мировоззрением - мировоззрением в том смысле, что в этих общих представлениях начинают складываться тенденции не просто к знанию об одиночных фактах, а к знанию об их связи» (Д.Б. Эльконин).
В современном мире ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Он узнаёт, что такое «моё», «твоё», «наше», «обмен», «деньги», «цена» и прочие. Дети - это зеркало мамы и папы, поэтому в плане экономии и планирования финансов они стараются подражать родителям. Если родители сами не умеют правильно планировать финансы, то и ребенок вырастет финансово неграмотным человеком. Если у ребенка не сформировать правильное представление о деньгах, то у него появится собственное, зачастую неверное мнение.
Дети должны осознавать, что денежные средства зарабатываются собственным трудом. Ребёнку нужно помочь в освоении финансовой грамотности, но не делать все за него. Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь и прочие. А также ориентация дошкольников в экономическом пространстве современного мира на материале в соответствии с возрастными возможностями. Таким образом, актуальность проекта в том, чтобы за счет использования информационной среды максимально полно использовать интерес детей к экономической деятельности.
Содержание проекта
Деятельность в рамках реализации проекта реализоваться будет в нескольких направлениях:
•Организационно-методическая работа
•Организация развивающей предметно-пространственной среды
• Работа с детьми
•Взаимодействие с родителями
Для реализации проекта определены следующие этапы:
1.Этап.Организационно-подготовительный.
Цель: создание условий для реализации проекта
Мероприятия:
- Изучить психолого-педагогическую литературу по данной теме.
- Подобрать методическое обеспечение по теме проекта
- Обогатить развивающую предметно-пространственную среду группы.
- Разработать систему бесед, игр и упражнений наглядным материалом
2.Этап.Реализационно - практический.
Цель: реализация проекта
Мероприятия:
- Проведение дидактических игр, бесед, упражнений в совместной и самостоятельной деятельности.
3.Этап. Аналитико-рефлексивный, корректировочный
Цель: промежуточный анализ эффективности реализации проекта, планирование перспектив развития.
Мероприятия:
- Анализ работы педагога.
- Выступление на тему «Промежуточные итоги работы по проекту» «По ступенькам к финансовой грамотности!»
Формы работы:
- Индивидуальные и подгрупповые занятия.
- В ООД по речевому, познавательному развитию (как часть занятия).
- В игровой деятельности вне занятий.
- В самостоятельной деятельности детей
Методы и приемы работы
развлечения
беседы
экскурсии
игры
чтение художественной литературы
занятия
дети
отгадывание загадок
просмотр видеоотрывков
просмотр мультимедийных презентаций
Проект предусматривает тесный контакт между детьми, воспитателями и родителями, что облегчает восприятие детьми нового материала.
Введение элементов экономического воспитания в образовательную деятельность с дошкольниками - это не дань моде, а, прежде всего, необходимость ещё в детстве дать детям представление о рыночной экономике и её закономерностях, способствовать развитию самостоятельности детей.
Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь и пр. А также ориентация дошкольников в экономическом пространстве современного мира на материале в соответствии с возрастными возможностями.
Планирование на 2021-2022 уч. год.
Реализационно – практический
1 Блок: «Дети и деньги»
Цель:Формировать представления детей о деньгах, как средстве осуществления торгово - экономических отношений в социуме.
2 Блок: «Моя реклама».
Цель:Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста через экономическую категорию «реклама».
Аналитико-рефлексивный, корректировочный
Проведение мониторинга за 2021-2022 уч.год | Цель:определенияуровня финансовой грамотности детей дошкольного возраста. | Ответственные: Воспитатели, дети, родители. |
1 Блок: «Дети и деньги»
Цель:Формировать представления детей о деньгах, как средстве осуществления торгово - экономических отношений в социуме.
Задачи:
1. Закрепление понятий «деньги», «монета», «банкнота», «пластиковая карта».
2. Формировать у детей навыки обращения с деньгами.
3. Воспитывать отношение к деньгам, как к средству обмена денежных знаков на товары, удовлетворяющие разумные потребности.
Мероприятия | Программное содержание | Ответственный | Срок проведения |
БеседаДеньги. Монета. Банкомат. | Цель:Закрепить понятия деньги, какие они бывают. | Воспитатели, дети, родители. | В течении всего учебного года. |
Беседа «Откуда деньги берутся и на что тратятся» | Цель:помочь детям осознать роль денег в жизни людей и семьи | ||
Дидактическая игра«Купи другу подарок» | Цель: научить подбирать монеты разного достоинства, в сумме составляющих цену подарка. | ||
Д/игра «Угадай, где продаются» | Цель: научить детей соотносить название магазина с товарами, которые в нем продаются; развить умение обобщать группы предметов. | ||
Д/игра «Что можно купить на деньги», «Выбери товар», «Хочу и надо», «Доходы», «Мы идем в магазин», «Обмен и покупка», «Бартер» | Цель:познакомить детей с многообразием потребностей и ограниченными возможностями. Научить определять разницу между «хочу» и «надо». | ||
ООД «Что можно и нельзя купить за деньги» (Коллективная аппликация в технике «коллаж») | Цель:Развивать умение самостоятельно вырезывать картинку из журналов, наклеивать ее на основу. Воспитывать понимание важности дружбы, любви и заботы для каждого человека. | ||
Дидактическое упражнение «Размен денег» | Цель:Закрепить умение разменивать крупную монету на несколько более мелких, счет монет с разным номиналом. | ||
Презентация по финансовой грамотности | «Познавательный маршрут «Банкомат»» | ||
Продуктивная деятельность рисование «Мои мечты и желания» | Цель:воспитать интерес, развивать творческие способности детей. | ||
Рисование на тему «Сказочные деньги», «Банк будущего», «Места торговли: ярмарки, магазин, рынок» «Копилка для монет» | Цель воспитать интерес, развивать творческие способности детей. | ||
«Автобус». | Цель: Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру |
Сюжетно-дидактическая игра «Супермаркет». | Цель: Содействовать обогащению знаний | ||
Продуктивная деятельность | Цель Формирование художественно- эстетических навыков. | ||
Беседа Путешествие денег в разные страны | Цель:Содействовать обогащению знаний | ||
Составление рассказов «Мы ходили в магазин» | Цель: Развитие речи Формировать представления о правилах поведения в общественных местах; Учить умению общаться в магазине и самостоятельно делать покупку | ||
Знакомство с пословицами и поговорками о финансах | Копейка к копейке – проживет семейка, Денежки труд любят, По работе деньги, Не имей сто рублей, а имей сто друзей, Деньги счет любят, Бережливость не скупость, Считай деньги в своем кармане. Кто долго спит, то денег не скопит. | ||
Сюжетно-ролевая игра: «Магазин «Продукты»». | Цель: Формировать устойчивый интерес к денежным обращениям и обобщать представления о структуре супермаркета и об использовании технического прогресса в их труде | ||
Консультация для родителей | Зачем нужна ребенку финансовая грамотность? «Дети и деньги» «Участвует ли ребенок в процессе планирования предстоящих покупок?». | ||
Анализ работы | «Подведение промежуточных итогов реализации проекта». |
2Блок:«Моя реклама».
Цель:Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста через экономическую категорию «реклама».
Задачи:
Сформировать у детей представление о рекламе как о средстве сообщения информации о продукте, ее видах.
2.Познакомить с понятиями «реклама», «рекламоизготовитель», «рекламное агентство».
3.Познакомить с профессиями людей, связанных с изготовлением рекламы.
4. Развитие речевого творчества в процессе создания рекламы.
Мероприятия | Программное содержание | Ответственный | Срок проведения |
Беседа Реклама. Полезная или вредная? | Цель:выявить знания детей о рекламе, воспитывать интерес к рекламе. | Воспитатели, дети, родители. | В течении всего учебного года. |
Беседа с детьми на тему «Для чего нужна реклама?» | Цель:выявить знания детей о рекламе, воспитывать интерес к рекламе. | ||
Просмотр мультфильмов | «Барбоскины и реклама». | ||
Беседа: Влияние рекламы на цену товара. | Цель: закрепить знания о цено-образований. Рассказать о влиянии рекламы на цену товара. | ||
ООД «Зачем нам нужна реклама?» | Цель: познакомить детей с профессиями людей рекламного агентства. Побуждать детей практически осуществлять процесс создания рекламы. Реализовать свои знания о работе рекламного агентства в сюжетно-ролевой игре | ||
Чтение. Беседа по содержанию. | Чтение сказки Ш. Перро «Кот в сапогах»Чтение отрывка из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане». Особенности древнерусской рекламы. С.Михалков «Как старик корову продавал», Э. Успенский «Бизнес крокодила Гены. О рекламе». |
Игры: «Какие предметы необходимы для работы в рекламном агентстве», «Выбери профессию». | Цель:познакомить детей с многообразием потребностей | ||
ООД Тема: « Путешествие в мир рекламы» | Цель: Формирование у дошкольников экономического мышления, через ознакомление с наиболее доступными экономическими понятиями. | ||
Демонстрация и обсуждение популярной рекламы, которая идет по телевизору (2-3 шт.) | Цель:развивать у детей умение подмечать простейшие экономические явления | ||
Дидактическая игра «Хочу и надо» «В рекламном агентстве». | Цель – Научить определять разницу между «хочу» и «надо». | ||
Презентация «История рекламы» | Цель: познакомить детей с понятием реклама, ее видами; историей . | ||
Игровая ситуация «Рекламная компания» (дети делятся на микрогруппы, выбирают товар и рекламируют его с целью «продажи») | Цель: Развитие речи, формирование понятий | ||
Знакомство с пословицами и поговорками о финансах | Цель: развитие образной связной речи. | ||
«Брейн – ринг» по финансовой грамотности | (Викторина) «Мы, ребята, деловые» | ||
Квест игра с детьми | |||
Консультация для родителей | |||
Анализ работы | «Подведение промежуточных итогов реализации проекта». |
Результат нашего опыта заключается в обеспечении положительной динамики по повышению уровня сформированности финансовой грамотности детей дошкольного возраста.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/540530-proekt-po-stupenkam-k-finansovoj-gramotnosti-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по информатике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Техника безопасности на занятиях физической культурой: организация и проведение инструктажа»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.