- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка «Школьная экологическая тропа как один из аспектов формирования экологической культуры учащихся»
440
0
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования города Ульяновска
«Детский эколого-биологический центр»
Методическая разработка
«Школьная экологическая тропа как один из аспектов формирования экологической культуры учащихся»
Выполнил: педагог дополнительного образования Абрамова Марина Ивановна |
Ульяновск, 2023
Школьная экологическая тропа как один из аспектов формирования экологической культуры учащихся
Дополнительное образование имеет большие возможности в деле формирования в учащихся экологического самосознания. Программы по изучению истории и природы родного края несут неоценимый вклад по формированию национальной самоидентичности маленького человека. Любовь к Родине и родному краю, желание защищать свою страну формируются на занятиях по краеведческим программам. Важное место в деле формирования экологической культуры занимают такие виды природоохранной деятельности как участие в экологических акциях, которые направлены на защиту и сохранение природы. Большую роль играет в формировании экологического сознания детей младшего школьного возраста разработка школьной экологической тропы с последующей экскурсией. В данной методической разработке подробно освещены приёмы и методы формирования экологической культуры учащихся посредством школьной экологической тропы.
На занятиях объединения «Азбука природы» учащимся предоставляется самим поучаствовать в создании школьной экологической тропы. Вначале мы с учащимися разрабатываем маршрут следования – экологическую тропу по территории МБОУ «Средняя школа № 22» города Ульяновска. Для этого предлагаем детям продумать места остановок на экологической тропе, их цель и название. Чтобы сплотить детей, объединяем их в данном случае по подгруппам. Например, первая подгруппа предлагает следующие остановки на экологической тропе: «Звуки большого города», «Наша безопасность», «Птичьи голоса», «Кто живёт в траве?», «Здесь прошёл человек». Вторая подгруппа предлагает остановки – «Школьный цветник», «Изучение сторон света по природным объектам», «Зелёные друзья», «Мы – юные экологи», «Нет – мусору в школьном дворе!», «Братья наши меньшие». После совместного обсуждения выбираем те станции, которые понравились большинству ребят. Затем схематично изображаем школьную экологическую тропу в блокнотах и на классной доске. Из числа учащихся назначаются ответственные за каждую станцию. Также им раздаются конкретные задания с вопросами, выполнение которых необходимо для прохождения станций. После выполнения данных заданий назначаем конкретный день прохождения маршрута и решаем организационные вопросы. Благоприятное время для прохождения экологической тропы – середина сентября либо середина мая.
Школьная экологическая тропа
№ п/п | Название станции | Цель | Содержание станции | Примечание |
1 | «Зелёный старт» | Знакомство с целью прохождения экологической тропы, знакомство с пришкольной территорией | Рассматривание близлежащей территории, краткая беседа об истории МБОУ «Средняя школа 22» | Предварительно на занятии объединения педагог знакомит учащихся с историей Заволжского района города Ульяновска |
2 | «Наша безопасность» | Инструктаж по правилам поведения на пришкольной территории | Интерактивная беседа о правилах безопасного поведения на пришкольной территории с использованием игры «Экологический светофор» | Педагог использует игру «Экологический светофор», показывая красный, жёлтый и зелёный кружки. При этом ребята отвечают, чего нельзя делать на пришкольной территории и что можно делать |
3 | «Школьный цветник» | Изучение однолетних и многолетних декоративных растений школьного цветника | Наблюдение за декоративными растениями школьного цветника, определение их названий, зарисовка в блокнот. | Учащимся понадобится блокнот и карандаш для зарисовки декоративных растений школьного цветника и записи их названий |
4 | «Птичьи голоса» | Изучение птиц, обитающих на близлежащей к школе территории | Наблюдение за птицами и определение птиц по птичьим голосам | Учащимся понадобится блокнот и карандаш для зарисовки птиц и записи их названий |
5 | «Зелёные друзья» | Воспитание доброго отношения к природе. Изучение способа определения возраста дерева по спилу. | Изучение состава древесных насаждений на пришкольной территории с записью в блокнот. Поиск старых пней с целью определения возраста спиленного дерева. Рассказ о старовозрастных деревьях России | Предварительно на занятии объединения педагог проводит беседу о роли зелёных насаждений в жизни человека. На станции учащимся понадобится блокнот и карандаш. |
6 | «Кто живёт в траве?» | Воспитание доброго отношения ко всем живым существам | Правила безопасного поведения при наблюдении за насекомыми. Наблюдение за насекомыми пришкольной территории, запись в блокнот увиденных насекомых и определение их названий | Предварительно на занятии объединения педагог проводит беседу о видах насекомых, обитающих в городской среде и их пользе для природы. Демонстрация их изображений |
7 | «Изучение сторон света по природным объектам» | Ориентирование на пришкольной территории по деревьям, мхам и лишайникам | Беседа о правилах использования на природе компаса для определения сторон света. Рассматривание стволов деревьев со мхом и лишайником. Определение по данным признакам сторон света. | Перед прохождением экологической тропы учащимся выдаётся домашнее задание: найти информацию о способах ориентирования на природе. На маршруте для определения сторон света по природным объектам необходимо иметь при себе компас для сверки показаний |
8 | «Прекрасный школьный уголок» | Формирование эстетического начала в детях и потребности в сохранении и улучшении природы школьного двора | Запечатление красивых природных объектов и пейзажей на пришкольной территории | Для фотографирования красивых природных пейзажей необходимо иметь с собой мобильный телефон или фотоаппарат |
9 | «Мы – юные экологи» | Изучение экологии пришкольной территории в связи с антропогенной нагрузкой, воспитание бережного отношения к природе вокруг школы | Беседа педагога об экологическом кризисе в природе в связи с проблемой утилизации ТБО. Исследование выбранного участка тропы на степень антропогенной нагрузки с занесением данных в таблицу. Игра «Мы – за чистоту в школьном дворе!» В ходе игры учащимся предлагается за пять минут расположить на школьной поляне карточки с названиями ТБО в соответствии с их опасностью для природы. Выводы ребят. | Предварительно на занятии объединения педагог проводит беседу о видах ТБО и способах их раздельного сбора. Для проведения игры «Мы – за чистоту в школьном дворе!» необходимо подготовить карточки с надписями: «Пакеты из непрозрачного полиэтилена», «Металлическая консервная банка», «Стеклянная бутылка», «Пластиковая бутылка», «Бумажные фантики от конфет», «Скрепки», «Кожура банана», «Огрызки яблок», «Газеты». |
10 | «Сохраним природу в школьном дворе» | Краткий анализ экологического состояния пришкольной территории, перспективы направления экологической работы с учащимися по благоустройству школьного двора | Беседа педагога об окончании экологического маршрута, обмен наблюдениями и впечатлениями, предложения учащихся по улучшению природы и экологии пришкольной территории. Заполнение «Кодекса юного эколога» | Предварительно предлагаем разработать «Кодекс юного эколога». Также предлагаем ребятам выполнить по результатам экологической тропы экологическую газету «Зелёные страницы» |
В заключение можно сказать, что проведённые с учащимися экскурсии по экологическим тропам формируют в детях экологическое сознание. Осознание сопричастности к своей малой Родине, к её природным красотам формирует в учащихся гордость за свою Родину, свой родной край, за свой школьный двор. Уход за школьной территорией и защита природы в школьном дворе делают учащихся не потребителями природы, а её защитниками и юными экологами.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/541014-metodicheskaja-razrabotka-shkolnaja-jekologic
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- «Содержание деятельности руководителя профессиональной образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- «Обеспечение психологической безопасности в образовательной организации»
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Педагогика и методика преподавания физики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.