Конспект НОД по ФЭМП для детей младшей группы «Путешествие по сказке» Теремок

Конспект НОД по ФЭМП для детей младшей группы «Путешествие по сказке «Теремок».

Цель: Создание условий для развития у детей элементарных математических представлений в процессе игровой и познавательной деятельности.
Задачи:
- Создать условия для формирования умения соотносить количество предметов с числом, различать геометрические фигуры.
- Создать условия для развития мышления, внимания, памяти, фантазии.
- Обеспечить условия в заинтересованности детей самостоятельным решением задач познавательного и творческого характера.

Воспитатель:

Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.

Сегодня, когда я шла утром на работу, я встретила Мышку – норушку. А из какой она сказки? Правильно, теремок! Она пришла к нам за помощью. Дело в том, что лесные звери никак не могут выполнить какие – то задания, не могут заселиться в Теремок…. Давайте вместе им поможем….

Для этого нам нужно попасть на лесную полянку. Посмотрите на чём мы с Вами сегодня полетим? Правильно – это воздушный шар!!! Только вот неприятность, наш шар не может полететь, он испорчен! Нам нужно его отремонтировать – сделать заплатки...

(Проводится игра «Цветные заплатки».)

Воспитатель: Наш воздушный шар готов к полёту….

Для того, чтобы наш воздушный шар взлетел, нам нужно закрыть глаза и как можно сильнее подуть на него… Дуем…. (звучит музыка).

Молодцы!!! Мы поднялись с Вами высоко в небо и летим…… Приземляемся на полянке… Посмотрите – а вот и теремок!!!
Воспитатель.

Стоит в поле теремок-теремок
Он не низок, не высок.
Как по полю, мышка бежала,
Теремок увидала. (достаю игрушку мышку)
- А к терему 2 дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая. Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по длинной дорожке или по короткой? Ребята как вы думаете?

Да, ребята правильно, по короткой дорожке быстрей мышке добежать до домика, а теперь нам нужно правильно указать ей, где короткая дорожка. Подойдите, пожалуйста, к столу, там лежат полоски разной длинны, возьмите две разные по длине полоски «дорожки». Давайте, мы их сравним (дети сравнивают полоски). По какой дорожке мышка быстрее доберётся до теремка?
-Молодцы ребята, вы правильно указали короткую дорожку, вот и мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать. Сколько зверушек стало жить в домике? (1)

Физкультминутка – стоит в поле теремок, теремок!

Он не низок, ни высок!!

На двери висит замок, да замок!!!

Кто его открыть бы смог?

Лягушка скачет по болоту.
В теремке ей жить охота.
- Пока лягушка скакала, ключ потеряла. Плачет бедная: «- Беда! Помогите, детвора!»
-Ну что, ребята, поможем лягушке? Наши дети помогут тебе, у нас есть ключи и может быть один из них подойдет к твоему замку. Дети посмотрите на ключи. Какой они формы?
Дети: круглой, треугольной и квадратной.
Воспитатель. А какого они цвета?
Дети:  зеленый, желтый и красный.
Воспитатель: сколько их?
Дети: много.
Воспитатель: А замков сколько?
Дети: один.
Воспитатель: Сколько нам надо ключей?
Дети: один.
Воспитатель: Замок и ключ имеют одинаковую геометрическую форму и цвет. Посмотрите внимательно и подберите ключ к замку.
(Проводится игра «Подбери ключик»)

Воспитатель: Какие вы молодцы, подобрали нужный ключ, и замок открылся.
Теперь лягушка довольная, поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой. Сколько теперь зверушек в домике. (2)
- Тут на опушку выскочил зайчик.Зайка просит правильно разложить по корзинкам большие и маленькие овощи. В большую корзинку – большую морковку, в маленькую – маленькую морковку…

(проводится игра «Большой – маленький»).

Воспитатель: Смотрите, довольный зайчик побежал в теремок. Сколько теперь там зверей? (3).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это к нам бежит? Во всех сказках она рыжая и хитрая? Кто это? Правильно, это лиса.

Ребята, лисичка перепутала день и ночь. Она не знает, что нужно делать ночью, а что днём. Давайте ей напомним.

(Проводится игра «День – ночь»).

Воспитатель: Давайте посчитаем, сколько теперь зверей в теремке? (4)

Воспитатель: А за лисой к нам на встречу бежит серый волк.

(Проводится пальчиковая игра «Дикие животные»– счёт до 5)

Это зайчонок, это бельчонок,

Это лисёнок. А это волчонок.

А это спешит, ковыляет спросонок

Бурый, мохнатый, смешной медвежонок.

Давайте посчитаем пальчики на руке…

А по лесу уж медведь идёт. Вдруг увидел теремок – как заревёт: «Вы пустите меня в теремок!» Испугались звери. Влезет ли медведь в теремок? (нет) почему? (медведь сильно большой) Что же делать? Ведь мишке будет плохо на улице жить! (дети решают построить новый дом, большой, чтоб всем места хватило). А сколько зверушек будет жить в нём? (6)
Строим большой дом!

(Ребята дружно собирают картинку большого теремка для медведя).

Воспитатель: Посмотрите, мы всех зверей заселили в теремок! Мы справились с поставленной задачей! Нам пора возвращаться домой на нашем воздушном шаре.

Заключительная часть.

- Скажите дети, в какой сказке вы побывали?
- А чьи и какие задания мы выполняли?
- Ребята, какое задание было самым интересным? Какое задание вам показалось самым сложным? А какое было самым легким?
Я вас всех благодарю за активное участие в занятии и в память о нашем путешествии, я хочу подарить Вам игру «Подбери ключик».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/541543-konspekt-nod-po-fjemp-dlja-detej-mladshej-gru