- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по теме: «Либеральные реформы Александра II»
Контрольная работа по теме: "Либеральные реформы Александра II"
1 вариант
1. Что из названного относится к целям реформ 1860-1870-х гг.?
1) ограничение самодержавия
2) отмена крепостного права
3) разрушение общины
4) укрепление сословного строя
2. Одним из активных деятелей крестьянской реформы 1861 г. был:
1) П. Д. Киселев
2) А. А. Аракчеев
3) Н. А. Милютин
4) П. А. Столыпин
3. Какое из перечисленных явлений свидетельствовало о существовании пережитков крепостного права в России в 1860−1870-х гг.?
1) перевод крестьян в дворовые
2) временнообязанное положение крестьян
3) введение месячины
4) участие крестьян в работе земств
4. О создании какого органа идет речь в документе? «Едва ли кто-нибудь сомневается, что в области уголовной юстиции весьма трудно, если не вовсе невозможно, обойтись без содействия граждан, обывателей в качестве непрофессиональных судей, призываемых из общества и народа разделить с судьями правительственными тяготу суда над нарушителями уголовного».
1) Сената
2) мирового суда
3) прокуратуры
4) суда присяжных
5. По реформе 1870 года всесословные выборные городские учреждения:
1) городские думы
2) канцелярии
3) дворянские собрания
4) городские советы
6. При выборах в органы местного самоуправления избирателей делили на разряды, которые назвали
1) сословия
2) куриями
3) общества
4) управы
7. Городское общественное самоуправление ведало:
1) охраной общественного порядка
2) обладало всей полнотой власти
3) занималось в основном политическими вопросами
4) исключительно хозяйственными вопросами
8. Рассматривали мелкие уголовные и гражданские дела:
1) уездные суды
2) мировые суды
3) сословные суды
4) губернаторские суды
9. Гимназии как основной тип учебных средних заведений разделялись на:
1) государственный и церковно-приходские
2) семилетние и восьмилетние
3) земские и городские
4) реальные и классические
10. В каком году была проведена военная реформа?
1) в 1861 г.
2) в 1864 г.
3) в 1870 г.
4) в 1874 г.
11. Расположите в хронологической последовательности события
1) проведение городской реформы
2) принятие « Положения о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости»
3) проведение военной реформы
4) одобрение Александром II проекта Лорис-Меликова
5) проведение судебной реформы
12. В пореформенной России сохранялись крепостнические пережитки:
1) основная часть земельных угодий – в руках помещиков
2) круговая порука в общине
3) личная свобода крестьян
4) товарное производство
5) сохранение крестьянской общины
13. В ходе крестьянской реформы 1861 г.
1) на селе появились «вольные хлебопашцы»
2) была упразднена категория помещичьих крестьян
3) сложился всероссийский товарный рынок
4) были проведены преобразования государственной деревни
14. Что из перечисленного было одним из последствий отмены крепостного права?
1) появление категории «вольных хлебопашцев»
2) рост дворянского землевладения
3) появление категории временнообязанных крестьян
4) прекращение деятельности крестьянских сельских сходов
15.Что такое "выкупные платежи"?
Контрольная работа по теме: " Либеральные реформы Александра II "
2 вариант
1. В ходе крестьянской реформы 1861 г.
1) на селе появились «вольные хлебопашцы»
2) была упразднена категория помещичьих крестьян
3) сложился всероссийский товарный рынок
4) были проведены преобразования государственной деревни
2. Что из перечисленного было одним из последствий отмены крепостного права?
1) появление категории «вольных хлебопашцев»
2) рост дворянского землевладения
3) появление категории временнообязанных крестьян
4) прекращение деятельности крестьянских сельских сходов
3. Председателем редакционных комиссий по проекту освобождения крестьян был назначен:
1) Ю.Ф. Самарин
2) Я.И. Ростовцев
3) В.Н. Назимов
4) великий князь Константин Николаевич
4. В чье ведомство, по реформе 1870 г., входил круг вопросов, перечисленных в документе? «Дела по внешнему благоустройству города… дела, касающиеся благосостояния городского населения…попечение…об охранении народного здравия…попечение об учреждении и развитии местной торговли и промышленности».
1) земских собраний
2) губернаторов
3) дум и управ
4) дворянских собраний
5. Один из принципов, положенный в основу судебной реформы 1864 года:
1) гласности суда
2) строгости суда
3) неотвратимости суда
4) упрощения судебной процедуры
6. Рассматривали мелкие уголовные и гражданские дела:
1) уездные суды
2) мировые суды
3) сословные суды
4) губернаторские суды
7. Земские учреждения не решали вопросов…
1) строительства дорог;
2) строительства школ и больниц;
3) организации судебных органов;
4) развития торговли и промышленности.
8. Особый суд для военных:
1) офицерский суд
2) гарнизонный суд
3) полковой суд
4) трибунал
9. Согласно реформе в области просвещения в 60-е гг. XIX века:
1) вводилось обязательное начальное образование
2) было положено начало женскому среднему образованию
3) прекращался доступ в образовательные учреждения детей из низших сословий
4) отменялась автономия университетов
10. В каком году была проведена судебная реформа?
1) в 1861 г.
2) в 1864 г.
3) в 1870 г.
4) в 1874 г.
11. Расположите в хронологической последовательности события
1) проведение городской реформы
2) принятие « Положения о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости»
3) проведение военной реформы
4) одобрение Александром II проекта Лорис-Меликова
5) проведение судебной реформы
12.Что из перечисленного повлияло на решение Александра II о проведении крестьянской реформы?
1) рост числа крестьянских выступлений
2) настойчивость П. А. Столыпина, стремившегося разрушить крестьянскую общину
3) «Кровавое воскресенье»
4) массовые требования помещиков об освобождении крестьян
13.Что из перечисленного стало результатом судебной реформы 1864 г.?
1) введение состязательности в судебный процесс
2) предоставление помещикам права суда над крестьянами
3) распространение телесных наказаний на все сословия
4) учреждение особого суда для дворян
14. Что из названного относится к целям реформ 1860-1870-х гг.?
1) ограничение самодержавия
2) отмена крепостного права
3) разрушение общины
4) укрепление сословного строя
15. Что означает "временнообязанное состояние крестьян"?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/541588-kontrolnaja-rabota-po-teme-liberalnye-reformy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Противодействие коррупции в образовательной организации»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Окружающий мир» по ФГОС НОО»
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.