- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока по физической культуре для 5 класса по адаптированной программе
Цель: научить игре баскетбол
Задачи урока:
-обучить технике ведения баскетбольного мяча правой и левой рукой с броском в кольцо;
-научить самоконтролю, умению по пульсу определять нагрузку;
-обучить корригирующим упражнениям;
-создать условия для формирования универсальных учебных действий:
Личностных:
-развитие скоростно-силовых качествах, быстроты реакции, точности движений, меткости;
-воспитание ценностного отношения к ЗОЖ, трудолюбия, волевых качеств;
-формирование навыков сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметных:
Регулятивных УУД: формирование потребности и умения выполнять упражнения игровой деятельности в баскетбол; формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
Коммуникативных УУД: формирование собственного мнения и позиции, умения договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности;
Познавательных УУД: формирование мыслительных операций по каждому из разучиваемых элементов баскетбола.
Тип урока: комбинированный, обучающий.
Метод проведения: фронтальный, групповой, индивидуальный.
Место проведения: спортивный зал
Инвентарь: баскетбольные мячи, свисток, волейбольные мячи, теннисные мячи, раздаточный материал, фишки
152
0
Технологическая карта урока по физической культуре
для 5 класса по адаптированной программе
Тема:Техника ведения баскетбольного мяча правой и левой рукой с броском в кольцо
Цель: научить игре баскетбол
Задачи урока:
-обучить технике ведения баскетбольного мяча правой и левой рукой с броском в кольцо;
-научить самоконтролю, умению по пульсу определять нагрузку;
-обучить корригирующим упражнениям;
-создать условия для формирования универсальных учебных действий:
Личностных:
-развитие скоростно-силовых качествах, быстроты реакции, точности движений, меткости;
-воспитание ценностного отношения к ЗОЖ, трудолюбия, волевых качеств;
-формирование навыков сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметных:
Регулятивных УУД: формирование потребности и умения выполнять упражнения игровой деятельности в баскетбол; формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
Коммуникативных УУД: формирование собственного мнения и позиции, умения договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности;
Познавательных УУД: формирование мыслительных операций по каждому из разучиваемых элементов баскетбола.
Тип урока: комбинированный, обучающий.
Метод проведения: фронтальный, групповой, индивидуальный.
Место проведения: спортивный зал
Инвентарь: баскетбольные мячи, свисток, волейбольные мячи, теннисные мячи, раздаточный материал, фишки
Этап урока | Обучающие и развивающие компоненты, задания и упр-я | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы взаимо- действия | УУД | Виды контроля |
Ориентировочно-мотивационный 12 мин | Построение, приветствие. Подготовка к изучаемому материалу. - Сегодня на уроке мы будем вспоминать то, что мы уже умеем и знакомиться с новым видом двигательных действий. Для начала посмотрите предметы с какими вы сегодня будете работать. В руке у меня (учитель показывает)… Дети: «Баскетбольный мяч». -Значит мы будем учиться технике… Дети: «баскетбола». Для чего нужно обучаться технике игры? Формулирование темы, задач урока - С чего необходимо начинать урок? Дети: «С разминки» - Для чего необходимо проводить разминку в начале урока? Дети: «Чтобы подготовить организм к предстоящей работе». -Молодцы! Итак, начнем с разминки. Разминку проводит учащийся -Мы подготовили организм к основной работе. Давайте вспомним чем мы будем заниматься. Чему вы хотели бы научиться? Дети: «Играть в баскетбол». -Молодцы! Те, кто хорошо освоит задания, может помочь своим друзьям! Удачи!!! | Провести построение, проверить готовность к уроку, создать эмоциональный настрой к изучению материала. Наводящими вопросами вывести на задачи урока. Контроль правильного выполнения упражнений, очередности и дозировки Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока. Осуществить контроль за проведением ОРУ Обращать внимание на правильное выполнение упр-й (положение рук, ног, обращать внимание на осанку) Создать эмоциональный настрой к выполнению заданий. | Выполнить построение в шеренгу. Слушают наводящие вопросы учителя, формулируют тему и цель урока Формулируют тему урока. Отвечают для чего это нужно. Выполняют команды Группа освобожденных от физ.упр. учащихся выполняют индивидуальные задания: -Разработка моторики рук теннисными мячами. | Фронтальная Групповая | Умение проявлять внимательность и дисциплинированность. Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья, извлекают необходимую информацию из рассказа учителя. Формирование знаний о значении разминки. Формирование умения реагировать на звуковые команды. Владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время занятия, умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, сохранять правильную осанку при разнообразных формах движения Уметь контролировать и оценивать свои действия. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Умение технически правильно выполнять двигательные действия. Формирование способности отбирать физические упр. по их направленности и составлять из них индивидуальные комплексы Формирование представления о дыхательных упражнениях как о средстве укрепления здоровья | Самоконтроль, текущий Текущий |
Операционно-исполнительский 28 мин | Самоконтроль, умение по пульсу определять нагрузку с использованием корригирующих упражнений Ведение баскетбольного мяча правой и левой рукой с броском в кольцо Игра «Снайпер» | Контроль правильного измерения пульса. Рассказать о значимости определения нагрузки на организм, сердце Обратить внимание на интенсивность ведения мяча Следить за соблюдением правил ведения мяча без нарушая правил. | Выполняют упражнения, измеряют пульс, определяют нагрузку Выполняют задания. Дети которые не могут выполнить данное упр. отрабатывают технику отдельных элементов.. Группа освобожденных от физ.упр. учащихся выполняют индивидуальные задания с раздаточным материалом Буракова индивидуальное обучение данной игре, ввиду боязни мяча Беккер: метание теннисного мяча – индивидуальная особенность | индивидуальная Групповая, индивидуальная | Овладение навыками ведения баскетбольного мяча правой и левой рукой, добросовестное выполнение учебных заданий, стремление к освоению знаний и умений. Овладение навыками изучаемого двигательного действия в изменяющихся внешних условиях Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного выполнения упр-й. соблюдать правила безопасности. | Текущий |
Рефлексивно-оценочный 5 мин. | Построение. Рефлексия -Легко? Подведение итогов. Оценки. | Провести построение. Провести беседу. Отметить всех учеников. Указать за что ставится такая оценка. Желательно указывать только положительные моменты. | Дети анализируют и объективно оценивать результаты собственной деятельности Подведение итога индивидуальной работы с раздаточным материалом | Фронтальная. | Формирование умения анализировать и объективно оценивать свои результаты. Формирование умения оценивать свою работу на уроке |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/541717-tehnologicheskaja-karta-uroka-po-fizicheskoj-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нормативно-правовая база, регулирующая деятельность старшего вожатого в образовательной организации»
- «Основы преподавания музыки в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.