Дополнительная общеобразовательная программа «УМЕЛЫЕ ручки»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4»

Дополнительная общеобразовательная программа

«УМЕЛЫЕ РУЧКИ»

в пришкольном лагере

с дневным пребыванием детей «Ласточка»

2 смена

Руководитель кружка: Караваева Ю.А.

Михайловск, 2018

Рабочая программа дополнительного образования кружка “Умелые ручки” составлена на основе рекомендаций письма Минобразования России от 18.06.2003 г № 28-02-484/16 “Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей”, письма Минобрнауки от 11.12.2006 г № 06-1844 “ О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей”.

Направленность дополнительной образовательной программы– развитие творческих способностей учащихся при ознакомлении с приёмами рисования из пластилина, работе с бумагой и картоном, работе с гофрированной бумагой и техникой квиллинга.

Программа актуальна, т.к. людей в быту окружают изделия мастеров– умельцев. Детям будет интересно узнать информацию о различной работе с бумагой и картоном, попробовать свои силы в этом направлении при изготовлении изделий. Потом эти изделия могут являться прекрасными подарками знакомым и родным на различные праздники. Для учащихся она несёт элемент новизны, т.к. на уроках технологии и изобразительного искусства в начальной школе рассматриваются не все виды работы с бумагой (“Квиллинга” нет).

Программа планирует индивидуальный подход к каждому ребёнку. Теоретические знания – 25–30 % времени, остальное – практические работы в интересной для учащихся форме.

Цель программы – развитие творческих способностей каждого ребёнка, посещающего кружок, его духовно-нравственное развитие.

Приоритетной целью художественного образования в школе является духовно– нравственное развитие ребёнка: формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира. Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма – “от родного порога в мир общечеловеческой культуры”.

Ребёнок шаг за шагом открывает многообразие культур разных народов и ценностные связи, объединяющие всех людей планеты.

Главный смысловой стержень программы. (Приложение 1)

Цель программы– всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники квиллинга, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи программы:

Обучающие:

• Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга.

• Обучать различным приемам работы с бумагой.

• Формировать умения следовать устным инструкциям.

• Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д. Обогащать словарь ребенка специальными терминами.

• Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга.

Развивающие:

• Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

• Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

• Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

• Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

• Развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к искусству квиллинга.

• Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

• Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

• Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Формы и методы занятий. (Приложение 2)

Направления работы:

• Изготовление цветов в технике «квиллинг».

• Изготовление картин в технике «рисование пластилином»

• Работа с гофрированной бумагой.

Организационно-методическое обеспечение программы.

Для успешного освоения программы занятия численность детей в группе кружка должна составлять не более 20 человек. Группа формируется из детей в возрасте от 7–13 лет.

Тип программы: Программа является модифицированной на основе программ: “Волшебная бумага”(авт. Мячина С.В.), “Бумажные фантазии”(авт. Шабунина И.А.), “Волшебство квиллинга”(авт. Осипова В.А.).

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы от 7 до 13 лет.

Сроки реализации дополнительной образовательной программы могут быть различны, но на данный момент программа составлена на 1лагерную смену (на время работы летнего оздоровительного лагеря).

Условия приёма детей – по желанию.

Система набора учащихся – по распределению по отрядам.

Продолжительность образовательного процесса составляет 60 минут 2 раза в неделю в течение всего времени работы летнего оздоровительного лагеря “Ласточка ” в первой половине дня. Норма наполняемости – максимум 20 человек

Этапы: теоретические знания – 25–30 % времени, остальное – практические работы в интересной для учащихся форме.

Формы работы:

• индивидуальная (каждый ребенок должен сделать свою поделку);

• групповая (при выполнении коллективных работ каждая группа выполняет определенное задание);

• коллективная (в процессе подготовки и выполнения коллективной композиции дети работают все вместе, не разделяя обязанностей).

Режим занятий – занятия проводятся по отрядам 2 раза в неделю с 9.30 до 10.30 и с 11.00 до 12.00 ( в кабинете № 26)

Всего планируется провести 8 занятий для каждого отряда и выставку работ в конце смены..

Ожидаемые результаты.

В результате обучения по данной программе учащиеся:
– научатся различным приемам работы с бумагой;
– будут знать основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга;
– научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия квиллинга, пользуясь инструкционными картами и схемами;
– будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга;
– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.
– познакомятся с искусством бумагокручения;
– овладеют навыками культуры труда;
– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Программа предусматривает формирование навыков:

1) чтения простейших схем по лепке из бумаги;
2) изготовления простейших игрушек и композиций;
3) украшение предложенных изделий краской.

Программа призвана:

1) Развивать наблюдательность, зрительную память.
2) Воспитывать творческое отношение к труду, художественный вкус.
3) Развивать моторику рук, глазомер,
4) Развивать духовно– нравственное содержание каждого ребёнка.,
5) Способствовать сохранению здоровья школьников.

Формы подведения итогов:

• По окончанию курса дети выполняют отчётную работу.

• Текущие и отчётные работы представляются на отчётных выставках в школе (на стендах)

• Составление альбома лучших работ.

• Проведение выставок работ учащихся после прохождения каждой темы и в конце смены.

Принципы, лежащие в основе программы:

• доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

• наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов). “Чем более органов наших чувств принимает участие в восприятии какого-нибудь впечатления или группы впечатлений, тем прочнее ложатся эти впечатления в нашу механическую, нервную память, вернее сохраняются ею и легче, потом вспоминаются” (К.Д. Ушинский);

• демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

• научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);

• “от простого к сложному” (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Техническое оснащение занятий.

Для занятий в кружке необходимо иметь:
– цветную бумагу,
– гофрированная бумага, проволока, нитки, деревянные шпажки.
– картон белый и цветной,
– клей (наилучшим является клей ПВА),
– зубочистка, пластилин,

Инструменты: ножницы, карандаши простые, линейка, кисточки для клея, салфетки, клеенка.

Учебно-тематический план занятий. (Приложение 3)

Содержание программы. (Приложение 4)

Материальное обеспечение программы:

Видеомагнитофон, видеокамера, проигрыватель дисков, телевизор, музыкальный центр, аудиокассеты с лирической музыкой, таблицы с алгоритмами работы при изготовлении изделий, наличие у каждого посещающего кружок бумаги, картона, кистей для клея, ножниц, зубочисток, тряпочек для рук, клеёнок для стола, клея.

Помещение для занятий, которое должно быть хорошо освещено, проветриваемо (температурный режим +20 +22 градуса). Есть индивидуальные столы и стулья для каждого ребёнка (можно парту делить на двоих), вышеперечисленные ТСО, доска, мел, рукомойник, мусорное ведро, вёдра для чистой и грязной воды, швабра.

Приложение 5. Работы ребят.

Методическое обеспечение программы

Список литературы рекомендуемой и используемой для детей:

1. А.Быстрицкая. “Бумажная филигрань”. – “Просвещение”, Москва 1982.

2. Р.Гибсон. Поделки. Папье-маше. Бумажные цветы. – “Росмэн”, Москва 1996.

3. Хелен Уолтер. “Узоры из бумажных лент”. – “Университет”, Москва 2000.

4. Д.Чиотти. “Оригинальные поделки из бумаги”. – Полигон С.-Петербург 1998.

Литература

1. 1.       Артамонова Е. В. Соломка, скорлупка, цветочек – подарки для мам и для дочек: Секреты-самоделки – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 64 с.

2. 2.       Борисова А.В. Вышивка. Макраме. Филейное вязание: 500 узоров и модных аксессуаров для вашего дома.- М.: РИПОЛ классик, 2005.-320 с.: ил.-(Советы для дома).

3. 3.       Декоративно-прикладное творчество. 5-9 классы: Традиционные народные куклы. Керамика / авт.-сост. О.Я.Воробьева. – Волгоград: Учитель, 2009 – 140 с.: ил.

4. 4.       Дильмон Т. Полный курс женских рукоделий / Пер. М. Авдониной, - М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 704 с., ил. – (Книга для всей семьи).

5. 5.       Кузьмина М.А. Азбука плетения. Второе издание. – М.: Легпромбытиздат, 1992. – 320 с.: ил.

6. 6.       Обучение мастерству рукоделия: конспекты занятий по темам: бисер, пэчворк, изготовление игрушек. 5-8 классы \ авт.-сост. Е. А. Гурбина. – Волгоград: Учитель, 2008. -137 с.:ил.

2. 7.       Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации \ авт.-сост. Л.В. Горнова и др. – Волгоград? Учитель, 2008 – 250 с.

3. 8.       А.М.Гукасова «Рукоделие в начальных классах», М.Просвещение,1985г,190с.

4. 9.       А.М.Гукасова «Внеклассная работа по труду», М.Просвещение, 1981г, 174с.

5. 10.   Г.И.Перевертень «Самоделки из бумаги», М.Просвещение,1983г,с132.

6. 11.   Г.И.Перевертень «Самоделки из разных материалов»,М.Просвещение,1985г,110с.

7. 12.    Н.Е.Цейтлин «Справочник по трудовому обучению», М.Просвещение,1983г,191с.

8.  

Приложение 3

Учебно – тематический планк рабочей программе кружка для летнего лагеря

«Умелые ручки»

Знания и умения, которые должны быть получены обучающимися по окончании курса:

Должны знать:

·        Виды декоративно-прикладного творчества; историю ремесел и рукоделий.

·        Название и назначение инструментов и приспособлений ручного труда.

·        Названия и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки.

·        Правила организации рабочего места. Технику безопасности при работе с колющими, режущими инструментами приборами.

·        Правила безопасного труда и личной гигиены при работе с различными материалами.

·        Начальные сведения о цветовом сочетании в изделиях.

·        Инструменты и приспособления.

·        Технологию выполнения изделий в технике аппликации.

·        Технологию изготовления текстильного коллажа, аппликации.

 Должны уметь:

·        Правильно организовать свое рабочее место.

·        Пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике.

·        Выполнять правила техники безопасности.

·        Приобрести навыки работы по изготовлению игрушек.

·        Соблюдать последовательность работ  при выполнении аппликации.

·        Выполнять самостоятельно изученные изделия в технике аппликации.

·        Работать по шаблону.

·        Изготавливать разные игрушки и сувениры.

·        Выполнять работы самостоятельно согласно технологии, используя умения и навыки, полученные по предмету.

·        Сотрудничать со своими  сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность.

 По окончании курса обучения дети должны овладеть навыками смешения форм, свободным владением бумагоплетения и другими средствами творчества бумагопластики и работы с пластилином. При работе с бумагой дети познакомятся со следующими техниками по выбору:

1. Обрывная аппликация — один из видов многогранной техники аппликация. Всё просто и доступно, как в выкладывании мозаики. Основа — лист картона, материал — разорванный на кусочки лист цветной бумаги (несколько цветов), инструмент — клей и ваши руки. Появилась разновидность обрывной аппликации — хандигырим, где используется специальная бумага ручного производства (ханди) корейского производства. Составляя картину из разноцветных кусочков бумаги, их предварительно смачивают и обрывают по контуру из целого листа. В результате возникает эффект акварельной или даже масленой живописи;

2. Квиллинг (бумагокручение, бумажная филигрань) — искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции. На английском языке называется quilling — от слова quil (птичье перо). Возникло оно в средневековой Европе, где монахини создавали медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумажные полоски с позолоченными краями, что создавало имитацию золотой миниатюры;

3. Рисование пластилином: ее основа – сочетание твердых поверхностей и пластилина, создание изображения нанесением пластилина на поверхность по особой технике, использование нехарактерных для живописи вспомогательных материалов.

Пластилиновая живопись дает огромный простор для фантазии художника от типа нанесения пластилиновых мазков и их фактуры до выбора цветового колорита, который визуально выглядит необыкновенно свежо, сочно и богато.

Работа в технике пластилиновой живописи очень интересна. Она развивает моторику пальцев рук, точность движений, фантазию, абстрактное мышление, внимание, художественные навыки работы с пластическими материалами.

Приложение5. Работы ребят

1. Квиллинг

Цветы

1. Изделие из бумаги и картона «Веселый клоун»

1. Изделия из ватных палочек и пластилина «Хризантемы»

1. Изделия из гофрированной бумаги

1. Рисование пластилином «Любимые мультфильмы»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/541726-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm