Календарный план работы Период: 2 неделя 05.06 9.06.2023 Тема: «Мы живем в России!»

Вид детской деятельности

Формы, способы образовательной и воспитательной работы

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Двигательная деятельность (Д)

1.Утренняя гимнастика. Комплекс №2 Общеразвивающие упражнения с флажками.

2. Организованная деятельность.

Физическая культура №1

Физическая культура №2

Физическая культура на воздухе №3

Игровые упражнения:

«Мяч о стенку», «Будь ловким».

3.Народная подвижная игра:

«Подними ладошки»

4.Подвижные игры:

«Волк во рву»

«Дорожка препятствий»

5.Подвижные игры средней подвижности:

«Третий лишний»

«Успей занять»

6.Подвижные игры малой подвижности:

«Играем с мячом»

«Бросай, лови, какой скажи»

«Горячая картошка»

7. Гимнастика после сна. Ходьба по тропе «здоровья». (Профилактика плоскостопия.) Дыхательные упражнения. Комплекс № 1

Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу.

2.Отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки

3. Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.

Упражнять с прокатыванием обручей, развивая ловкость и глазомер, точность движений.

Подготовить спортивное оборудование и расположить на игровом участке д/с

-скакалки, кегли, мячи, волан с ракеткой, обручи, -мешочки, кубики - с целью

ходьбы с перешагиванием через предметы, боком

приставным шагом, с мешочком на голове с целью проведения подвижных и спортивных игр, индивидуальных упражнений для развития ловкости, быстроты движений, меткости.

– развитие навыков совместной игровой деятельности.

Подготовить массажные коврики, расположив их в спальне на полу с целью профилактики плоскостопия

Игровая деятельность (И)

1.Сюжетно-ролевая игра:

Игра «Волшебники»

2.Театрализованная игра

Игра «Кот в сапогах» (Ш. Перро)

3.Дидактические игры познание:

«Где это можно купить»

«Так бывает или нет?»

Дид.игры: Развитие речи:

«Шутка».

«Что слышно?»

дид.игры(ФЭМП):

Игра «Найди такой же»

Игра «Кто больше увидит?»

«Посмотри вокруг»

Настольно-печатные игры:

«Когда это бывает?»

«Ищи и найдёшь»

Систематизировать знания детей о профессии продавца, о работе поликлиники.

Закрепить качества тех предметов, которые ребенок в данный момент не видит.

Упражнять детей в счете.

навык правильного звукопроизношения.

Закрепить умение составлять предложения, тексты, а также делать пересказ знакомого текста.

Организовать предметно-игровую среду и расположить на игровом участке д/с халат и шапочку продавца, весы, касса для кассира, ценники жетоны с цифрами вместо денег, чеки, сумочки для покупателей, корзинки, муляжи овощей, фруктов, продуктов с целью развития навыков совместной игровой деятельности.

Познавательно-исследовательская (ПИ)

1.Наблюдение за ветром.

2. Наблюдение за берёзой.

3. Наблюдение за кошкой.

4. Наблюдение за работой дворника.

5. Наблюдение за транспортом.

Закрепить знания детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее.

Упражнять в ориентировке на листе бумаги; уметь двигаться по заданному маршруту.

Упражнять в прямом и обратном счете;

Составлять фигуры из счетных палочек.

Закрепить признаки лета

Подготовить для исследовательской деятельности выносное оборудование для улицы и разместить на столе детской площадки: луковички цветов, лопатки, лейки, лупы, карточки с названием цветов с целью развивать интерес к изучению родного края; сформировать у детей представление о неразрывной связи человека с природой

Коммуникативная деятельность (К)

Беседа соц.нравств

Тема: «Правила поведения детей в труде»

Региональный компонент- кубановедение: ТЕМА «Реки Краснодарского края»

Загадки на букву В

ОБЖ. Тема: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

ЗОЖ Тема: «Режим дня: для чего он нужен?»

Артикуляционная гимнастика:

«Самовар»

Речевые упражнения:

«Какой это предмет?»

«Подбери словечко»

«Угадай предмет»

Закрепить умение характеризовать предмет, правильно строить предложения.

Закрепить знания о труде взрослых в крае, профессиях посредством ознакомления с предприятиями края.

Закреплять знания правила ПДД.

Закрепить знания с понятием «витамины группы А, В, С, D, Е» и продукты, в которых они содержатся.

Упражнять в артикуляционной гимнастике

Закреплять знания согласовывать существительное с прилагательным в роде, числе и падеже.

Закреплять название овощей.

В центре «Безопасность» разместить альбом «ОБЖ» с целью закрепить знания детей о правилах поведения в транспорте. Развивать самостоятельную игровую деятельность

В центре «ЗОЖ» разместить

иллюстрации с полезными продуктами с целью закрепить знания детей о необходимости наличия витаминов в организме человека, о пользе продуктов, в которых содержатся витамины.

В центре «Патриот» разместить иллюстрации «Ейск - курортный город» с целью расширить знания детей о том, что г.Ейск курортный город, к нам приезжают люди со всей России для укрепления здоровья.

Восприятие художественной литературы и фольклора (Вх/л)

1. Чтение и разучивание стихотворений о городе.

2. Б. Житков «В Москве на улицах».

3. Т. А. Шорыгина «Родные вещи»

4. М. Матусовский «С чего начинается Родина?»

5. Стихотворение П. Воронько «Лучше нет родного края»

Упражнять в умении отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать любовь к столице нашей Родины.

Книжном центре разместить серию книг, иллюстраций о Родине, родном крае с целью расширения кругозора, интереса к художественному слову.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

1.«Моем правильно руки»

2. «Не спеши языком, спеши делом»

3. «Мытьё кукол».

4.«Уборка в игровом центре». Трудовые поручения

1. «3еленый десант на комнатные растения» (убираем больные листья, подкормка).

2. «Дежурство по столовой».

Трудовые поручения на площадке д/с

6. Коллективный труд на участке по уборке территории.

7. Сбор поломанных веток, сухих листьев на участке

Совершенствовать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола.

Закреплять умение наводить порядок на участке д/с

В центре ЗОЖ разместить игру «Режим дня» целью закрепления КГН

Разместить в центре «Природа» оборудование для трудовых поручений -

лейки, тряпочки, фартуки, совочек, веник, ведра

с целью приобретать уверенность и желание в своих действиях, трудовых умениях и навыках

Подготовить и расположить оборудование на групповой площадке – метелки, коробки для веток, мусора с целью самостоятельного выбора трудовых поручений по интересам и по силам, объединяться в бригады.

Изобразительная деятельность (ИЗО)

Самостоятельная художественная деятельность.

«Я УМЕЮ УЛЫБАТЬСЯ»

«ТУРИСТЫ В ГОРАХ» (Л)

Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз), оформления изображений в цвете красками

Закреплять умения передавать фигуры в движении

В центре «ИЗО» разместить пластилин, шаблоны, стеки с целью развивать умения рисовать средствами пластилина.

Совершенствовать умение детей задумывать содержание своего рисунка, развивать творчество, изобразительные умения.

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструирование

Тема: «Красивые здания».

Закрепить умение выполнять постройки, объединяясь в группы, придумывать сюжеты и обыгрывать их.

В центре конструирования разместить строитель, схемы, Лего конструктор с целью постройки из разных деталей крупного конструктора, игровых модулей.

Музыкальная деятельность (М)

1.Организованная деятельность. Музыка.

Дид.игра. Какая музыка?

Упражнять в высказывании детей об эмоционально-образном содержании музыки.

В центре «Музыка» разместить шумовые инструменты с целью

развития слуха, внимания, мышления.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Здравствуй, лето». Совместное творчество родителей и детей – выставка рисунков «Мы живем в России!»; Консультации, рекомендации, беседы: Тема: «Головной убор» (о необходимости головного убора летом).

Изменения в плане