- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дидактический материал «Изобразительно-выразительные средства языка»
Дидактический материал
Упражнение № 1. Найдите эпитеты, выраженные прилагательным.
Сторож пробил на колокольне часы – двенадцать ударов. И хотя до берега было далеко, этот звон долетел до нас, миновал пароход и ушёл по водной глади в прозрачный сумрак, где висла луна. Я не знаю: как назвать томительный свет белой ночи? Загадочным? Или магическим? Эти ночи всегда мне кажутся чрезвычайной щедростью природы – сколько в них бледного воздуха и прозрачного блеска фольги и серебра. (Паустовский)
Упражнение № 2. Определить эпитеты.
Золотая осень, золотое кольцо, заплаканные окна, заплаканные глаза, лимонный свет луны, лимонный сок, красная калина, красная цена, твёрдый характер, твёрдый наст, жгучая крапива, жгучий очи, седой старик, седой туман, картонная коробка, картонная любовь.
Упражнение 3
1. Листья были напряжённо вытянуты по ветру. Туго ухала земля. (Паустовский)
2. Ночевала тучка золотая на груди утёса-великана.(Лермонтов)
3. Поэт – эхо мира, а не только няня своей души. (М. Горький)
4. Сквозь волнистые туманы пробирается луна,
На печальные поляны льёт печально свет она. (Пушкин)
5. Ночевала тучка золотая
На груди утёса-великана,
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя (Лермонтов).
6. Белый запах нарциссов, счастливый, белый весенний запах.(Лев Толстой)
Метафора
Упражнение 4. Определите метафору
1. И золотеющая осень
Листвою плачет на песок. (С. Есенин)
2. Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком (С. Есенин)
3. В багрец и золото одетые леса (А.Пушкин); Облака бросают жемчуг на листы (М.Лермонтов) Деревья в зимнем серебре (А.Пушкин); «Горит восток зарёю новой», «Волнуясь, конница летит», «Темнеет слава их знамён», «Он поле пожирал очами». (А.Пушкин) . Ночь металась за окнами, то распахивая стремительным белым огнем, то сжимаясь в непроглядную тьму. (К. Паустовский)
Упражнение 5. Определите метафору
1. Мы пьём из чаши бытия
С закрытыми глазами,
Златые омочив края
Своими же слезами;
Когда же перед смертью с глаз
Повязка упадает,
И все, что обольщало нас,
С повязкой исчезает;
Тогда мы видим, что пуста
Была златая чаша,
Что в ней напиток был – мечта
И что она не наша!
2. Где Терек играет в свирепом веселье,
Играет и воет, как зверь молодой,
Завидевший пищу из клетки железной,
И бьётся о берег в вражде бесполезной,
И лижет утёсы голодной волной. (А.Пушкин)
3.Колокол луны скатился ниже. (С.Есенин)
Дед не прочь вдвоём до света
Огороды городить:
-Мой табак, твоя газета…-
Раздвигает зев кисета,
Предлагает закурить. (А.Недогонов)
Сравнение
Упражнение 46. Определите сравнение
Молвит слово – соловей поёт. (М.Лермонтов)
Хорошо и тепло, как зимой у печки,
И березы стоят, как большие свечки (С. Есенин)
Лед неокрепший на речке студеной,
Словно как тающий сахар, лежит (Н. Некрасов).
Небеса опускаются наземь, точно занавеса бахрома… (К. Паустовский).
Пирует с дружиною вещий Олег
При звоне весёлом стакана;
И кудри их белы, как утренний снег
Над славной главою кургана. (А.Пушкин)
Жёлтыми мохнатыми шмелями
Вылупились вербные цветы. (В.Фёдоров)
Морозной пылью серебрится
Его бобровый воротник…(А.С. Пушкин).
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит (А. С. Пушкин)
Я – за ней. Она бежала легче серны молодой (К. Батюшков).
Упражнение № 7
1. Не расскажешь, не опишешь,
Что за жизнь, когда в бою
За чужим огнём слышишь
Артиллерию свою (А.Твардовский)
2. А когда ночью светит месяц,
Когда светит… чёрт знает как!
Я иду, головою свесясь,
Переулком в знакомый кабак. (С.Есенин)
3. Я не знаю – она жива или в северный ветер ушла,
Та искусница, что кружева удивительные плела
В кружевецком сельсовете над тишайшею речкою Нить.
Кружева не такие, как эти, а какие – не объяснить! (Л. Мартынов)
4. Дождик лил сквозь солнце, и под елью мшистой
Мы стояли точно в клетке золотистой. (А.Майков)
5. И конь на дыбы поднимался порой
И прыгал, как барс, поражённый стрелой…
6. В пустыне чахлой и скупой,
На почве, зноем раскалённой,
Анчар, как грозный часовой,
Стоит один во всей вселенной.
7. И, пригнувшись, изба,
Как старушка, стоит. (А.Кольцов)
8. А здесь сравнение выражает враждебные, презрительные чувства:
Поверь: для них смешон твой плач и твой укор,
С своим напевом заученным,
Как разрумяненный трагический актёр,
Махающий мячом картонным… (М.Лермонтов)
9. Кто скажет, что Сальери гордый был
Когда-нибудь завистником презренным, -
Змеёй, людьми растоптанною вживе,
Песок и пыль грызущею бессильно?
10. «Он чрезвычайно дорожил каждою своей мыслью. Взберётся на неё с усилием, как Божья коровка на конец былинки, и сидит, и сидит на ней, всё как будто крылья расправляет и полететь собирается, и вдруг свалится и опять ползёт.
11.
Недвижим он лежал, и странен
Был томный мир его чела.
Под грудь он был навылет ранен;
Дымясь, из раны кровь текла.
Тому назад одно мгновенье
В сём сердце билось вдохновенье,
Вражда, надежда и любовь,
Играла жизнь, кипела кровь;
Теперь, как в доме опустелом,
Всё в нем тихо и темно;
Замолкло навсегда оно.
Закрыты ставни. Окна мелом
Забелены. Хозяйки нет.
А где, бог весть. Пропал и след.
Упражнение № 8
1.Так в народной песне мы находим:
Не былинушка во чистом поле зашаталася;
Зашаталася безприютная головушка,
Бесприютная головушка молодецкая.
2.
Не две тучи в небе сходилися,
Сходилися два удалых витязя.
3.
Не ветер, вея с высоты,
Листов коснулся ночью лунной;
Моей души коснулась ты –
Она тревожна, как листы,
Она, как гусли, многострунна (А.К. Толстой).
4.
Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи –
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои (Н.Некрасов).
5.
Не серна под утес уходит,
Орла послыша тяжкий лёт.
Одна в сенях невеста бродит,
Трепещет и решенья ждёт. (А.Пушкин)
6.
Не сияет на небе солнце красное,
Не любуются им тучки синие, -
То за трапезой сидит в золотом венце,
Сидит грозный царь Иван Васильевич. (М.Лермонтов)
Упражнение № 8
На заре туман кудлатый,
Спутав дымы и дымки,
В берегах сползал куда – то,
Как река поверх реки. (А. Твардовский).
Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду,
Словно бабочек легкая стая с замиреньем летит на звезду (С. Есенин).
Журчит во мраморе вода
И каплет хладными слезами,
Не умолкая никогда.
Так плачет мать во дни печали
О сыне, павшем на войне.
О мощный властелин судьбы!
Не так ли ты над самой бездной,
На высоте уздой железной
Россию поднял на дыбы? (А. С. Пушкин).
Хандра ждала его на страже,
И бегала за ним она,
Как тень иль верная жена. (А.Пушкин)
Богаты мы, едва из колыбели,
ошибками отцов и поздним их умом,
и жизнь уж нас томит,
как ровный путь без цели,
как пир на празднике чужом. (М.Лермонтов)
Олицетворение
Упражнение № 8
... Звезда с звездою говорит (М.Лермонтов);
Спит земля в сиянье голубом )М.Лермонтов)
Не шуми, мати, зелёная дубравушка,
Не мешай мне, доброму молодцу, думу думати...
Что шумишь, качаясь, тонкая рябина,
Низко наклоняясь головою к тыну? (Сурков)
Парк качался и стонал. (К.Паустовский)
Весна бродила вместе с лёгким сквозным ветром по коридорам, дышала в лицо девичьим своим дыханием.(К.Паустовский);
Забормотал спросонок гром... (К.Паустовский).
Но вот багряною рукою
Заря от утренних долин
Выводит с солнцем за собою
Весёлый праздник именин. (А.Пушкин)
И белогривые метели,
Как львы, у ног его ревели. (М.Лермонтов)
О чём ты воешь, ветр ночной,
О чём так сетуешь безумно? (Ф. Тютчев)
Уходя, день ясный плакал за горою. (Я.Полонский)
Звёзды крупные в лучах
Говорят на небесах:
«Вечный – свят, свят, свят!» (А.Фет)
И звёзды слушают меня,
Лучами радостно играя. (М.Лермонтов)
1.Беловежская пуща...
Вопреки ожиданьям развала, кокой мы видим повсеместно, тут сохранилось нормальное хозяйственное кровообращение. Трудности - как везде, но жирок поднакоплен тут был (...) ..А пуща уже зябнет от лёгких ночных морозов, от долгих туманов. Пуща спокойна и равнодушна к страстям человеческим. Много всего повидали её дубравы. Но молчаливы. И, умирая, ничего не расскажут. (В.Песков)
Упражнение № 8
Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл – и вот сама Идёт волшебница – зима Пришла, рассыпалась; клоками Повисла на суках дубов; | Легла волнистыми коврами Среди полей, вокруг холмов; Брега с недвижною рекою Сравняла пухлой пеленою; Блеснул мороз... (А.Пушкин) |
3. | |
Не ветер бушует над бором, Не с гор побежали ручьи: Мороз-воевода дозором Обходит владенья свои. Глядит – хорошо ли метели Лесные тропы занесли, И нет ли где трещины, щели, И нет ли где голой земли; | Пушисты ли сосен вершины, Красив ли узор на дубах, И крепко ли скованы льдины В великих и малых водах. Идет, по деревьям шагает, Трещит по замерзлой воде. И яркое солнце играет В косматой его бороде. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542139-didakticheskij-material-vyrazitelnost-russkoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Экскурсионный менеджмент»
- «Психолого-педагогическая диагностика и сопровождение обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной организации»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО и профессиональным стандартом педагога»
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.