Вода: удивительные опыты для развития познавательной активности дошкольников

Тема: Вода в жизни человека.

Цель: развитие познавательной активности ребёнка в процессе экспериментирования с водой

Задачи:

1. Образовательные

закрепить знания о круговороте воды в природе;

познакомить со свойствами воды через опытно – экспериментальную деятельность;

2. Развивающие:

учить анализировать, делать умозаключения;

развивать логическое мышления;

развивать доказательную речь.

3. Воспитательные:

воспитывать умение действовать в коллективе.

воспитывать чувство ответственности за свое поведение в природе.

Оборудование и материалы: картинка «Круговорот воды в природе», «Вода в быту». На каждого ребёнка: пластиковые стаканчики с песком, сахаром, солью, водой палочки для размешивания, салфетки.

Предварительная работа: знакомство со свойствами воды, рассматривание иллюстраций на тему: «Водные ресурсы».

Ход деятельности.

Организационный момент:

Воспитатель включает аудиозапись «Шум воды».

- Ребята, что вы услышали? (Ответы детей).

Дети стоят в кругу на ковре, педагог берёт мяч и бросает каждому ребёнку по очереди, дети ловят мяч и говорят, где человек использует воду, после чего проходят за столы на свои места.

Основная часть.

- Посмотрите на эту схему «круговорот воды в природе». На ней изображено всё, что происходит с водой в природе (рассказ, демонстрация).

Солнце нагревает воду, и вода превращается в пар. В виде пара крошечные, невидимые капельки влаги поднимаются в воздух. Чем выше поднимается пар, тем холоднее становится воздух. Пар снова превращается в воду. Капельки собираются вместе и образуют воду. Когда капелек становится много, они становятся тяжёлыми для облака и выпадают дождём на землю.

- А какой бывает вода? (солёная и пресная). Как вы думаете, что значит пресная? А вода может менять вкус? (ответы детей). А как мы с вами можем это проверить? (ответы детей).

Опытно-исследовательская деятельность.

- Перед вами стаканчики с водой. Попробуйте воду. Есть ли у воды вкус?

- А теперь добавьте воду в стаканчик с солью. Попробуйте. Какая на вкус стала вода?

(солёная). А что случилось с солью? (растворилась).

- А теперь добавьте воду в стаканчик с сахаром. Попробуйте. Какая на вкус стала вода?

(сладкая). А что произошло с сахаром? (растворился).

- А теперь добавьте воду в стаканчик с песком. Что произошло? (песок не растворился).

- А теперь возьмите стаканчики с водой и посмотрите сквозь них. Видно, что происходит вокруг?(ответы детей)

- Значит вода какая? (прозрачная).

Физкультминутка

К морю быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно:

Вместе раз-это брасс,

Одной, другой - это кроль.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

- Как вы думаете, почему вода в морях и океанах солёная, ведь реки несут в неё пресную воду? Когда идёт дождь, он растворяет частицы солей, которые находятся в почве. Ручейки дождевой воды попадают в реки. Течение реки переносит соли в моря. Вода под действием солнца нагревается и выпадает на землю в виде осадков, но вся соль остаётся в море.

- Давайте представим себе, что мы очутились на море и немножко поплаваем.

-Для чего нужна вода человеку? (Пить, водой орошают поля. Водой умываются. Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать ни бумагу для книжек и тетрадей, ни ткань для одежды, ни лекарства, ни метал и пластмассу – ничего не сделаешь без воды)

А чем еще мы сегодня занимались? Что вам понравилось больше всего (Подводятся итоги).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542167-voda-v-zhizni-cheloveka