Отчет о работе за учебный год в коррекционном детском доме

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное образовательное

Учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся

Без попечения родителей

«Специальный (коррекционный) детский дом № 5

Для детей-сирот и детей, оставшихся

без попечения родителей, с ограниченными

возможностями здоровья VII вида»

Отчёт

о проделанной работе

за учебный год в инклюзивном образовании коррекционного детского дома

КГБОУ «Детский дом 5» г Хабаровск

Выполнила:Рыморева К.С.,

Педагог-организатор

Направления работы:

- организация досуговой деятельности;

- органы детского самоуправления;

- работа, совместно с ДФ «Виктория».

Цели и задачи:

- формирование и развитие эстетического эмоционально-чувственного и ценностного сознания личности и соответствующей ему деятельности под влиянием искусства и многообразных эстетических объектов, и явлений реальности.

- обеспечение эмоционального благополучия детей и подростков;

- формирование умений эффективных межличностных коммуникаций через совместную творческую деятельность;

- помощь в жизненном, профессиональном, эстетическом и этическом самоопределении.

Возраст воспитанников: 9 – 15 лет.

Формирование личности, развитие её творческого потенциала, самореализация человека зависят от многих факторов, среди которых важное место занимает его эмоциональное состояние и самочувствие в детстве. Развитие художественного творчества каждого ребёнка, как любой другой творческий процесс, позволяет ребёнку преодолеть возможное психологическое напряжение, которое он испытывает в государственном учреждении, а также выразить свои даже сильно подавленные эмоции.

Исполнение музыкальных произведений, работа с красками, природным материалом, декоративно-прикладное творчество – это не только возможность развить умения, навыки, фантазию, это активное соприкосновение с прекрасным, которое формирует в маленьком человеке готовность и способность к самостоятельному духовному освоению подлинных художественных ценностей, способность всесторонне развиваться.

Стремление к художественному творчеству свойственно детям с раннего возраста. С помощью рисунка, живописи, игры на музыкальных инструментах и т.п. педагог может помочь ребёнку жить в обществе, поверить в свои силы, выразить свои идеи, эмоции, чувства, отстоять свои убеждения, общаться и взаимодействовать с другими людьми.

Организация досуговой деятельности воспитанников.

• Работа со спонсорами;

• Организация и создание концертных программ;

• Проведение тематических мероприятий (по плану);

• Подготовка и оформление сценической площадки к различным мероприятиям и праздникам.

Работа со спонсорами.

Постоянно поддерживаем связь со спонсорами детского дома (на сегодняшний день это 15 организаций), договариваемся о проведении различных мероприятий совместно с ними, помогаем в организации этих мероприятий в нашем детском доме, приглашаем на праздники и концерты.

Начиная с сентября 2011 года, у нас в детском доме спонсорами были проведены различные соревнования и мероприятия.

Также, благодаря спонсорам и друзьям детского дома, дети выезжали в кинотеатры, на концерты, на спортивные соревнования, походы на природу и т.п.

К концу учебного дома планируется благотворительный концерт со спонсорами, волонтёрами добровольческих отрядови творческими коллективами г. Хабаровска с участием наших воспитанников.

Организация и создание концертных программ.

За данный период нами было проведено в детском доме (не считая тематических мероприятий по плану) 5 концертов:

- поздравительный концерт, посвящённый Дню учителя;

- концерт для гостей из Германии;

- концерт в Доме инвалидов на п. Горького;

- в Доме инвалидов № 2 на Красной речке;

- в транспортной милиции.

В создание концертных программ входит работа с воспитанниками:

- развитие творческих способностей;

- выявление и раскрытие талантов;

-развитие эстетического чувства;

- приобщение к культуре;

- обучение актёрскому мастерству, сценической речи, культуре сцены;

- раскрепощение воспитанника, снятие зажимов;

- создание концертных номеров (танцы, песни, работа ведущих, режиссёрский ход концерта и т.п.).

Всё это даёт возможность раскрыть талант воспитанника и использовать его в нужном направлении, дать ему уверенность в себе и проявить творческие способности.

За последнее время мы достигли хороших результатов. Дети начали понимать, что такое «сцена», как нужно выглядеть на сцене, как вести себя во время выступления и репетиций. Уже воспитанники знают правила «культуры сцены». Начали также проявлять себя в организаторской деятельности. Не боятся предлагать свои идеи и воплощать их. Помогают в сборе реквизита, создании сценария. К проведению концертов начали относиться более ответственно и серьёзно. Воспитанникам начали нравиться репетиции, выступления вне стен детского дома. У некоторых воспитанников, которые ранее не участвовали и не хотели участвовать в концертах, появилось желание выступать и проявлять себя как это делают другие.

Воспитанники, которые уже очень хорошо проявили свои в творческих способностях, уверенно участвуют и помогают в организации, планируют в будущем заниматься творческой деятельностью. С данными воспитанниками проводится отдельная работа (обучение речевой и голосовой разминке перед выступлением, беседы по поводу дальнейшей творческой деятельности, подготовка и развитие их способностей на будущее, закрепление и улучшение этих знаний).

Также дети стали более самостоятельными в подготовке к концертам и мероприятиям (сами подготавливают костюмы, проводят репетиции, повторяют текст, импровизируют, знают, как вести себя в форс-мажорных ситуациях, следят за внешним видом, помогают друг другу за кулисами).

В творческом коллективе ведут себя дружно, научились слушать друг друга, могут быстро организовать себя.

Проведение тематических мероприятий (по плану).

Тематические мероприятия, в отличие от концертов, несут определённые, установленные цели и задачи, которые мы должны донести до воспитанников.

Конечно, умения и способности, которые достигаются во время организации, воспитанники используют и здесь, только это более самостоятельная работа. Воспитанники, практически без моей помощи, выступают на сцене и проявляют себя. Это помогает мне увидеть, насколько они помнят то, чему обучались и обучаются, также эта самостоятельность раскрывает новые таланты.

Были проведены мероприятия:

-Осенний бал «Ягодное лукошко» (Был проведён конкурс, посвящённый разным видам ягод. Дети представляли визитки на данную тему, а потом участвовали в викторине);

- мероприятие, посвящённое здоровому образу жизни «В 21 веке – привычка быть здоровым» + флэшмоб (Воспитанники защитили свои агитбригады на эту тему);

- Новогодний утренник «Кругосветное путешествие» + сказка «Метелица» (В этом году в утреннике и подготовке к нему участвовало 70 % процентов воспитанников).

Оформление.

- участие детского дома в различных выставках (выставка в легкоатлетическом манеже «Форум осенних выставок);

- выставка рисунков в детском доме («Здравствуй, осень золотая!», «Здравствуй, Зимушка-зима!» выставка осенних поделок «Осенняя фантазия»);

- оформление стендов;

-оформление сценической площадки для мероприятий и праздников («День учителя», «Осенний бал», «ЗОЖ», «Новогодний утренник», Сказка «Метелица»).

Работа по детскому самоуправлению «Исток».

Реализуется программа детского самоуправления «Исток»:

- проведена избирательная кампания (презентация кандидатов, листовки);

- 5 декабря 2011 г. были проведены выборы президента в органы детского самоуправления «Исток». Президентом выбран Панасенко Сергей;

- подготовка и обучение президента;

- разработка плана работы для органов детского самоуправления;

-отслеживание и контроль организации работы органов детского самоуправления;

Работа, совместно с ДФ «Виктория».

Я работаю в подмодульной программе «Эстетическое воспитание и развитие детей». Я являюсь куратором данной подмодульной программы 1,5 года.

Проводятся следующие формы работы:

- изучение биографий великих людей – деятелей культуры и искусства;

- обсуждение литературных произведений, кинофильмов, спектаклей, телепередач;

- беседы, игры о том, каким должен быть человек, общество;

- создание ситуаций, побуждающих к проявлению гуманных отношений со своими товарищами по группе, воспитанниками других групп, особенно младших.

Занятия по плану:

- занятие: Культура речи «Говорю правильно» (значение, правильное ударение и употребление слов иностранного происхождения).

- занятие: Культура речи «Говорю правильно» (практикум).

-занятие: «Этикет. Сервировка стола и использование различных столовых приборов» (беседа, практикум).

- занятие: «Этикет на каждый день: практические советы».

- занятие: «Кинематограф: история кинематографа. Гении немого кино.»

- занятие: «Кинематограф. Просмотр к/ф. Жанр и образы к/ф».

- занятие: «Мода. Современная мода. «Всё хорошо, что в меру». (беседа).

- занятие: «Мода. Гардероб на все случаи жизни» (практикум).

За данный период из 8 занятий проведено 4. Остальные планируется провести по плану.

Организация творческой деятельности в условиях интернатного учреждения позволяет ощутить радость коллективного труда, создать творческую мастерскую, где более опытные помогают новичкам. Творческое взаимодействие позволяет детям не только делиться своей творческой энергией с другими, но вместе помогать друг другу, обретать положительное восприятие жизни, самосовершенствоваться.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542377-otchet-o-rabote-za-uchebnyj-god-v-korrekcionn