Анализ за учебный год работы с инклюзией в коррекционном детском доме

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное образовательное

Учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся

Без попечения родителей

«Специальный (коррекционный) детский дом № 5

Для детей-сирот и детей, оставшихся

без попечения родителей, с ограниченными

возможностями здоровья VII вида»

Анализ

Работы с детьми-сиротами и детьми с ограниченными возможностями

за учебный год

Выполнила:Рыморева К.С.,

Педагог-организатор.

г. Хабаровск, 2014г.

Направления работы:

- организация досуговой деятельности;

- реализация программыпо самообразованию«Сценическая речь» в театральной студии «Зазеркалье».

Цели и задачи:

- формирование и развитие эстетического эмоционально-чувственного и ценностного сознания личности и соответствующей ему деятельности под влиянием искусства и многообразных эстетических объектов, и явлений реальности.

- обеспечение эмоционального благополучия детей и подростков;

- формирование умений эффективных межличностных коммуникаций через совместную творческую деятельность;

- помощь в жизненном, профессиональном, эстетическом и этическом самоопределении.

- развитие и стимулирование речевых, социальных и коммуникативных навыков воспитанников посредством сценических методов (этюдов, миниатюр, монологов, диалогов, театральных постановок и т.д.).

Возраст воспитанников: 7 – 16 лет.

Организация досуговой деятельности воспитанников.

1. Организация и создание концертных программ;

2. Проведение тематических мероприятий (по плану);

1. Организация и создание концертных программ.

В создание концертных программ входит работа с воспитанниками:

- развитие творческих способностей;

- выявление и раскрытие талантов;

-развитие эстетического чувства;

- приобщение к культуре;

- обучение актёрскому мастерству, сценической речи, культуре сцены;

- раскрепощение воспитанника, снятие зажимов;

-создание концертных номеров (танцы, песни, работа ведущих, режиссёрский ход концерта и т.п.).

За учебный год было проведено в детском доме 5 концертов:

- поздравительный концерт, посвящённый Дню учителя;

- концерт, посвящённый Международному женскому дню;

- концерт в рамках семинара ХК ИРО;

- конкурс концертных программ. Программа «Цирк»;

- концерт, посвященный Дню защиты детей.

Приняли участие в 4 конкурсах, из которых заняли два первых места:

- Всероссийский конкурс «Созвездие» г. Москва;

- краевой конкурс по ПДД «Светофорик»;

- краевой конкурс чтецов (I место);

- краевой конкурс концертных программ(I место).

В этом году количество воспитанников, участвующих в мероприятиях увеличилось на 20 %. Дети, поступившие в этом учебном году в детский дом, сразу приняли активное участие во всех мероприятиях

Также, в этом году оформление продолжает соответствовать тематике концертов. Украшается не только сцена, но и зрительский зал, программки для гостей, что погружает зрителя и актёра в театральную атмосферу, усиливает эффект сюжетной линии, выдерживает определённый стиль мероприятия, театральная студия начала создавать афиши спектаклей. Для воспитанников это дало огромную пользу, теперь они знают, что концерт – это не просто выступление на сцене, но и множество других важных мелочей, благодаря которым выступление будет намного ярче и интересней, которые стоит соблюдать.

Продолжили работу над созданием сценариев для концертов с единым сюжетным ходом и определенной тематикой, где помимо воспитанников стали участвовать и работники учреждения. Также в этих концертах воспитанники сами отвечают за освещение, реквизит, костюмы, грим, причёски и макияж. Многожанровость номеров и их сложность также растет. Были включены: актёрские этюды, речевые постановки, номера под неоновое освещение, хореографические сюжетные постановки, поппури. Основной уклон был на речевые номера и хореографию. Также увеличились требования к внешнему виду на сцене, монтировке сцены, оформлению. Концерты стали более театрализованными, а сценарии соответствовать современным требованиям.

Всё это даёт возможность раскрыть талант воспитанника и использовать его в нужном направлении, дать ему уверенность в себе, идти в ногу со временем и проявить творческие способности.

За учебный год воспитанники достигли хороших результатов. Дети начали понимать, что такое «сцена», как нужно выглядеть на сцене, как вести себя во время выступления и репетиций. Уже воспитанники знают правила «культуры сцены». Начали также проявлять себя в организаторской деятельности. Не боятся предлагать свои идеи и воплощать их. Помогают в сборе реквизита, оформлении сцены, создании сценария. К проведению концертов начали относиться более ответственно и серьёзно. Воспитанникам начали нравиться репетиции, выступления вне стен детского дома. У некоторых воспитанников, которые ранее не участвовали и не хотели участвовать в концертах, появилось желание выступать и проявлять себя как это делают другие.

Воспитанники, которые уже очень хорошо проявили свои в творческих способностях, уверенно участвуют и помогают в организации, планируют в будущем заниматься творческой деятельностью. С данными воспитанниками проводится отдельная работа (обучение речевой и голосовой разминке перед выступлением, беседы по поводу дальнейшей творческой деятельности, подготовка и развитие их способностей на будущее, закрепление и улучшение этих знаний).

Также дети стали более самостоятельными в подготовке к концертам и мероприятиям (сами подготавливают костюмы, проводят репетиции, повторяют текст, импровизируют, знают, как вести себя в форс-мажорных ситуациях, следят за внешним видом, помогают друг другу за кулисами).

В творческом коллективе ведут себя дружно, научились слушать друг друга, могут быстро организовать себя.

На данный момент воспитанники уже подготовлены к большим полноценным спектаклям классического жанра, исполнению серьёзных литературных произведений и ещё более сложных номеров, прозаическим монологам, театральным тренингам, сложным речевым постановкам, что и планируется на следующий 2014 – 2015 учебный год.

2. Проведение тематических мероприятий.

Тематические мероприятия, в отличие от концертов, несут определённые, установленные цели и задачи, которые мы должны донести до воспитанников.

Конечно, умения и способности, которые достигаются во время организации, воспитанники используют и здесь, только это более самостоятельная работа. Воспитанники, практически без помощи режиссёров и организаторов концертов, только с воспитателями, выступают на сцене и проявляют себя. Это помогает увидеть, насколько они помнят то, чему обучались и обучаются с режиссёрами, также эта самостоятельность раскрывает новые таланты.

Было проведено 7 мероприятий:

-Осенний бал «Грибное лукошко» (Был проведён конкурс, посвящённый разным видам грибов. Дети представляли визитки на данную тему, а потом участвовали в викторине и конкурсах);

-мероприятие, посвящённое здоровому образу жизни (Воспитанники защитили свои агитбригады);

-Новогодний утренник «В поисках внучки Снегурочки» + мюзикл оттеатральной студии «Зазеркалье» - «Царевна-Несмеяна». Это уже третий серьезный спектакль театральной студии за два года работы. (В этом году в утреннике и подготовке к нему участвовало 70 % процентов воспитанников);

- Праздник «Твоя профессия – твой выбор»;

- Конкурс театрализовано-военной песни, посвящённый Дню защитника Отечества;

- Конкурс, посвящённый «Дню птиц» и «Дню по охране окружающей среды»;

-Праздник, посвящённый Дню защиты детей (сладкий стол, выступления приглашённых артистов.).

По сравнению с прошлым годом увеличился уровень подготовленности детей, заинтересованности. Важно заметить, что в нашем детском доме появились уже свои семейные традиции – это проведение конкурса Строя и песни, новогодняя сказка и театрализованное представление, День выбора профессии, День птиц, праздник, посвященный Дню защиты детей.

В этом году оформление продолжает соответствовать тематике концерта. Также украшается не только сцена, но и зрительский зал, программки для гостей, что погружает зрителя и актёра в театральную атмосферу, усиливает эффект сюжетной линии, выдерживает определённый стиль мероприятия, театральная студия начала создавать афиши спектаклей. Для воспитанников это дало огромную пользу, теперь они знают, что концерт – это не просто выступление на сцене, но и множество других важных мелочей, благодаря которым выступление будет намного ярче и интересней, которые стоит соблюдать.

2. Реализация программы по самообразованию «Сценическая речь»

Цель – развитие и стимулирование речевых, социальных и коммуникативных навыков воспитанников посредством сценических методов (этюдов, миниатюр, монологов, диалогов, театральных постановок и т.д.).

Задачи:

- расширение активного и пассивного речевого словаря

- постановка грамотной речи;

- исправление речевых дефектов;

- постановка сценического голоса.

Сроки реализации проекта: сентябрь – май.

Количество обучающихся: 9 человек

План реализации программы.

Навыки, полученные воспитанниками:

• основы сценической речи;

• работа с монологами;

• чувство ответственности и самостоятельности;

• научились самостоятельно проводить дикционную разминку;

• работа со сложными текстами.

Участие воспитанников в конкурсах, соревнованиях(всего 6):

- участие во Всероссийском конкурсе «Созвездие» со спектаклем «Все в твоих руках» в г.Москве;

- Показ мюзикла «Царевна-Несмеяна»;

- Показ речевого номера «Поппури из стихотворений Агнии Барто» в рамках курсов повышения квалификации педагогических работников (воспитателей);

- 1 место в краевом конкурсе чтецов г. Хабаровск с речевым номером «Поппури из стихотворений Агнии Барто»

- Показ речевого номера из скороговорок на проблемные звуки в концертной программе «Цирк», которая заняла в краевом конкурсе концертных программ 1 место.

- Показ речевого номера «Блины» и из скороговорок на проблемные звуки на празднике, посвященном Дню защиты детей.

Результат.

В результате реализации программы:

- Проведена работа над исправлением проблемных звуков;

- Обучающиеся студии (7 человек из 9 выбыли из студии по собственному желанию), научились самостоятельно работать с разминкой, с упражнениями и быстро запоминать новый текст в большом количестве;

- Проведена работа над дикцией и грамотностью речи;

- Увеличилось количество работ для концертных и конкурсных программ (за период с января 2014 – май 2014 было поставлено3 сложных речевых номера, 1мюзикл);

- Продолжается работа театральной студии «Зазеркалье», которая успешно развивается с каждым годом, в следующем году планируется продолжить работу по программе «Сценическая речь».

В связи с большой загруженностью и различными подготовками к мероприятиям и концертам, не все успели осуществить согласно плану. Не проведены итоговые показы, а в качестве отчета показывались речевые номера на концертах. Также, не успели изучить орфоэпию и сценическую речь в движении (хотя элементы ее присутствовали в речевых постановках). Также, еще нужно работать над проблемными звуками детей и их дикцией, что и планируется в следующем учебном году.

Самообразование

Работала по теме: «Сценическая речь»

- Изучила и использовала с детьми различные тренинги и упражнения по сценической речи, которые помогают детям исправить проблемные звуки и дефекты, грамотно говорить и хорошо звучать на сцене;

- Приобрела опыт работы с произведениями и научилась постановке их в виде речевых номеров и монологов.

Самообразование проходила по данным источникам:

1. 1. Захава Б. Е. Мастерство актера и режиссера. – М.: Просвещение, 1978. – 334 с.

   2. Корсакова Е. А. Мастерство речи. Выпуск № 1. – М.: Искусство, 1953. – 68 с.

   3. Краткий дефектологический словарь. М.: «Просвещение», 1964. – 397 с.

   4. Кристи Г. В. Основы актерского мастерства. – М.: Советская Россия, 1971. – 135 с.

   5. Программа для актерских факультетов театральных институтов «Сценическая речь». – М.: Министерство культуры СССР, 1966. – 32 с.

   6. Станиславский К. С. Художественные записи. - М.: Искусство, 1939. – 165 с.

   7. Стромов Ю. А. Путь актера к творческому перевоплощению. – М.: Просвещение, 1980. – 79 с.

   8. Сценическая речь / Уч. пособие для средних театральных и культурных просветительских учебных заведений. – М.: Просвещение, 1976. – 336 с.

   9. Футлик Л. И. Воспитание творчеством. – П.: Областной дворец культуры, 2001. – 210 с.

1. Активно участвовала в МО детского дома;

2.Прохожу педагогические курсы переподготовки в ХК ИРО по специальности «Педагогика» (3 сессии);

3. Участвовала в краевом семинаре в ХК ИРО;

4. Сдала экзамен на аттестацию;

5. Являюсь членом творческой группы педагогов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542376-analiz-za-uchebnyj-god-raboty-s-inkljuziej-v-