Использование разных видов конструктора для познавательного развития детей

Выступление на семинаре – практикуме «Использование разных видов конструктора для познавательного развития детей»

Дата: 24.11.2022 год.

Тема:Ознакомление детей среднего дошкольного возраста с социальным миром посредством использования двух видов конструкторов.

Цель: развитиепознавательных способностей детей: умение анализировать, формирование обобщенных представлений о домах, с помощью конструктивной деятельности в процессе действия со строительными деталями конструктора «Томик» и «Лего».

Задачи:

- развивать интерес к сооружению дом как к жилищу (для трех поросят), поощрять желание передавать их особенность в конструктивной деятельности;

- продолжать развивать умение создавать постройку дома из готовых геометрических форм (брусков, кирпичиков, кубов);

- развивать конструкторские навыки, пространственное мышление;

- воспитывать чувство сопереживания к героям сказки, вызвать желание помочь им.

Ход занятия:

Добрый день. Ознакомление детей с социальным миром занимает одно из значимых мест в развитии детей 4-5 лет. Время активного вхождения ребенка в широкий социальный мир, установления разнообразных взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, пробуждения гуманных чувств. Социальное развитие ребенка в процессе социализации выражается в его способности адекватно ориентироваться в доступном социальном окружении, выражать свое отношение к миру в соответствии с культурными традициями, принятыми в обществе.

Средством социального развития является рассматривание иллюстраций, картинок, чтение сказок и рассказов, дидактические игры. Но мы для себя нашли интересный способ решения задач по ознакомлению с социальным миром используя конструктор.

Сегодня я покажу Вам фрагмент занятия в средней группе, по теме «жилище человека» из раздела «человек в культуре».

В нашем возрасте дети очень активные и любознательные, в силу своих возрастных особенностей любят открывать для себя что от новое, интересное и неизведанное.

Воспитатель.Ребята, сегодня у нас необычная встреча. К нам в группу пришло письмо от трех поросят, в котором они просят нас о помощи.

«Здравствуйте. Пишут вам три поросенка Ниф-ниф, Наф-наф и Нуф-Нуф. Мы живем в лесу. Все лето мы кувыркались, грелись на солнце и играли. И вот наступила осень. Каждый день становится все холоднее. Листья с деревьев уже облетели. Трава высохла и превратилась в солому. Лужи по ночам замерзают. Нам негде укрыться от ночных заморозков. Мы все дрожим от холода и можем простудиться. Ребята, подскажите, что нам делать, как пережить предстоящую холодную зиму и защитить себя от голодного волка?»

Воспитатель.Как можно помочь поросятам?

Дети. Поросятам нужно построить дом.

Воспитатель.Вспомните, из какого материала в сказке поросята построили дом?

Дети. Из соломы, веток и кирпичей.

Воспитатель.Какой дом был самый непрочный?

Дети. Из соломы и веток.

Воспитатель.Какой дом был самый прочный?

Дети. Из кирпичей, кирпичный.

Воспитатель.Правильно, из такого материала можно построить крепкий, теплый и надежный дом.

Ф/М. Воспитатель. Давайте теперь поиграем.

Динамическая пауза.

Хоть полсвета обойдешь.

Дети шагают.

Лучше дома не найдешь,

Руки складывают над головой углом.

У меня хороший дом.

Пальцы рук сцепляют в замок.

Новый дом, прочный дом,

Мне не страшен дождь и гром,

Грозят указательным пальцем.

Я, конечно, всех умней,

Гладят себя по голове.

Дом я строю из камней.

Никакой на свете зверь

Показывают «Волка»

Не ворвется в эту дверь.

Руки складывают с крестно перед собой.

Воспитатель. Давайте с вами вспомнимиз каких частей состоит дом?

Дети. Из фундамента, стен, крыши, окон и дверей.

Воспитатель. Сегодня мы с вами объединимся в две команды, девочки и мальчики. На столах у вас стоят два вида конструктора: деревянный «Томик» и пластмассовый «Лего», а кто из какого будет строить, мы разыграем (угадай в какой руке).

Сейчас я покажу, как построить точно такой же домик.

Воспитатель строит образец, комментируя свою работу.

Дети приступают к постройке дома. Воспитатель в это время помогает детям, испытывающим затруднения. Дети прекращают свою деятельность. Взрослый обходит постройки и хвалит каждого ребенка.

Воспитатель.Как вы считаете, мы помогли поросятам? Каким образом?

Дети. Построили домики

Воспитатель.  Ребята, что было самым интересным? Веселым?

Дети.

Воспитатель. Что вы сегодня узнали?

Дети. 

Воспитатель. Вы очень дружные, помогали друг другу. Теперь каждый из вас похвалит себя, скажет «Я- молодец!»

Дети хвалят себя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542443-ispolzovanie-raznyh-vidov-konstruktora-dlja-p