Конспект НОД по развитию речи в 1 младшей группе «В гости к Алёнушке и Иванушке

Конспект НОД по развитию речи «В гости к Алёнушке и Иванушке»

Составила: воспитатель Мухаметшина М.В.

Возрастная группа: 1 младшая группа.

Приоритетная образовательная область: речевое развитие.

Форма организации: подгрупповая.

Цель: развитие речи детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Обучающие:закрепить умения подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы); закрепить умения узнавать животное по описанию; закрепить классификацию овощей и фруктов.

Развивающие:развивать мелкую моторику рук, выполнять имитационные движения в сопровождении стихотворного текста; развивать память и мышление.

Воспитательные: формировать у детей положительный эмоциональный настрой на совместную с воспитателем деятельность; воспитывать доброжелательность и отзывчивость.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций овощей и фруктов; беседы с детьми о домашних животных.

Предполагаемый результат: дети закрепят умение классифицировать овощи и фрукты; закрепят умение узнавать животное по описанию; закрепят умение подбирать слова, противоположные по смыслу.

Методы и приёмы: словесные, наглядные, практические.

Материалы и оборудование:волшебный мешочек, письмо в конверте, цветы, деревья, игрушки ( кошка, собака, корова, кукла, ворона, воробей), муляжи овощей и фруктов, корзины.

Ход занятия.

1. Вводная часть.

Дети входят в группу.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и представимся.

Дети: Здравствуйте! ( поочередно называют свои имена)

Воспитатель: Давайте возьмемся за руки и сделаем небольшой круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся!

1. Основная часть.

Воспитатель: Ой, ребята ,посмотрите ,что это?(Воспитатель достает письмо.). Что у нас тут в конверте? Давайте прочитаем, что же там написано, и от кого пришло письмо. А письмо нам прислала Аленушка, из сказки «Гуси-лебеди»..Что же она пишет?

«Ребята, Иванушка так заигрался, что забыл закрыть калитку и все наши животные разбежались, помогите, пожалуйста ,их найти».

Воспитатель:  Ребята вы хотите помочь Аленушке и Иванушке найти животных?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда мы с вами отправимся к ним в гости. А на чем мы можем отправиться?

Воспитатель:  Мы поедим на поезде. Я буду паровозиком, а вы маленькими вагончиками. Но прежде чем мы отправимся в путь, вы мне ответите на несколько вопросов.

- слон большой, а мышка – ( маленькая),

- кубик квадратный, а мяч- ( круглый),

- лук горький, а торт - (сладкий),

- волк злой, а зайчик - (добрый),

- зимой холодно, а летом - (тепло),

- днем светло, а ночью – (темно),

Дети становятся в паровозик .

Воспитатель: Паровоз, паровоз
Новенький, блестящий.
Он вагоны повез
Точно настоящий!

Кто едет в поезде?
Плюшевые мишки,
Кошки пушистые,
Зайцы и мартышки.

Воспитатель:  Ребята, вот мы и приехали на полянку. Сколько здесь цветов много.

Пальчиковая гимнастика:  «Алые цветки».

Наши  алые цветки распускают лепестки.

(Ладони соединены в виде тюльпана, пальцы медленно раскрываются)

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

(Затем производятся плавные покачивания кистями рук)

Наши алые цветки закрывают лепестки,

(Медленно закрываются, приобретая форму цветка)

Тихо засыпают, головой качают.

(Производятся покачивания «головкой цветка»).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, зайчик плачет. Давайте узнаем, что случилось? Зайчик мне сказал, что его мама попросила отнести овощи медвежонку, а фрукты белочке, но они все перемешались и теперь он не знает - кому что должен отдать.

Воспитатель: - Ребята поможем зайчонку? Надо разложить по корзинам овощи и фрукты, в одну овощи, в другую фрукты.

Дети: Да.

Воспитатель: Где растут овощи?  А где растут фрукты? (овощи и фрукты лежат в мешке, дети достают по одному предмету, раскладывают овощи и фрукты по корзинам)

Воспитатель:  Молодцы, помогли зайчонку. А нам пора отправляться дальше. Садимся все в поезд и поехали! 

Воспитатель: Мы с вами приехали на следующую станцию, в лес.  Посмотрите, кто это сидит? 

Дети: Воробей.

Воспитатель: А где он сидит?

Дети: На ёлочке.

Воспитатель: Как чирикает воробей ?

Дети: Чик-чирик.

Воспитатель: А это кто? 

Дети: Ворона.

Воспитатель: А ворона где сидит?

Дети: Под Ёлочкой.

Воспитатель:А как кричит ворона? 

Дети: Кар-кар.

Воспитатель:  Посмотрите, воробей и ворона волнуются, крыльями машут. (Дети показывают движения птиц). Ребята давайте спросим у птиц не видели ли они в лесу животных. (птицы отвечают, что животных видели, но не знают каких)

Давайте попробуем отгадать:

1. Кто умеет умываться

Без водички- языком?

И мяукать, и ласкаться,

И гоняться за клубком.

Дети: Кошка.

Воспитатель: А что любит кушать кошка?

Дети: Рыбу, сметану, молоко.

Воспитатель: А как она мяукает?

Дети: Мяу-мяу.

2.Кто с рогами и хвостом

Пахнет сеном, молоком?

Кто мычит, наевшись травки

Возле дома у канавки?

Кто под вечер нам

Парного Молочка даёт…

Дети: Корова.

Воспитатель: Что даёт нам корова?

Дети: Молоко.

Воспитатель: Как мычит корова ?

Дети: Мууу.

3.Кто виляет весело хвостом?

Кто умеет сторожить дом?

Кто грызет большую кость в углу?

Кто калачиком свернулся на полу?

Воспитатель: Что собака делает? 

Дети: Дом охраняет.

Воспитатель: Как она лает? 

Дети: Гав-гав.

Воспитатель: Ребята, все загадки отгадали, всех животных мы нашли.

Воспитатель:  Ребята, а какие это животные? Домашние или дикие? 

Дети: Домашние.

Воспитатель: - Ребята, давайте поможем животным вернуться домой. (Приносят и ставят животных на стол около куклы Аленушки).

Воспитатель: - Ребята, какие вы молодцы! Помогли Аленушке с Иванушкой. А теперь давайте поиграем.

Подвижная игра»Лохматый пёс» ( игра проводится 2 раза)

Воспитатель: Ну а теперь пора возвращаться в детский сад. Садимся на поезд и поехали!

 (Едут на поезде) . Вот мы и в детском саду. (дети садятся на стульчики ).

3.Заключительная часть.

Воспитатель: Где мы с вами были? 

А что мы у них делали?

А что вам больше всего понравилось?

Замечательно! Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем: “Мы все молодцы!”

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542527-konspekt-zanjatija