Сценарий занятия по лего конструированию «Домик»

Тема занятия: «Домик»

Возраст: 3-4 года

Цель: закреплять умение строить домик из Лего-конструктора по образцу.

Тип занятия: тематическое занятие

Вид занятия: занятия по закреплению нового материала

Программные задачи:

1.Образовательные:

• закреплять название, геометрическую форму и цвет деталей Лего-конструктора;

• закреплять название деталей домика (окно, крыша, стена);

• закреплять понятия «высокий – низкий»;

2.Развивающие:

• развивать творческое воображение;

• развивать мелкую моторику;

3.Воспитательная:

• Воспитывать дружеские отношения между детьми.

Материал и оборудование: Макет дома, письмо, человечки из набора Лего , большие мягкие модули, конструктор Лего, картинки с изображением домов, диск с мультфильмом.

Методы:наглядные, словесные, практические, игровые

Предварительная работа: беседа по теме «ДОМ», презентация «Постройки домов»

Индивидуальная работа с детьми на занятии:

• Закрепить с Ваней знание основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый);

• Закрепить с Кирой знание геометрических фигур ;

• Закрепить со Львом понятия «низкий – высокий»

1. Вступительная часть

Дети играют по интересам.

В: Ребята, подойдите ко мне и давайте поиграем.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг, и ты – мой друг. (Отпустить руки вниз)

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся! (Улыбнуться друг другу)

В группу влетает шарик. К нему привязан конверт.

В: ребята, смотрите, что это? (конверт). Как вы думаете, что внутри? (письмо). Вам интересно от кого? (да). Давайте посмотрим.

Текст письма: «Дорогие ребята. Пишут вам лего-человечки. У нас случилась беда. Помогите нам, пожалуйста. Скорее приезжайте. Наш город находится за лесами, за морями, за горами. Ждем вас.»

В: ребята, а вы знаете, кто такие лего-человечки? (это человечки из конструктора). Что же нам делать? (помочь, спешить к человечкам). Конечно, если у кого – то случается беда, обязательно нужно помогать. Но на чем нам к ним добраться, ведь они живут очень далеко? (на машине, самолете, корабле). Я предлагаю построить корабль.(конструируем из больших мягких модулей корабль) Ребята, прошу вас на палубу. Осторожно, не садитесь на бортики, вы можете упасть в воду. Надуем паруса.

Дыхательная гимнастика

(дети набирают воздух и сильно дуют). Всё готово? (да). Капитан, Полный вперед! (Шум моря, гудок корабля). Слышите? Что это шумит? (море, вода). Нас качает волна. Давайте подышим свежим морским воздухом. (делаем несколько глубоких вдохов)

В: Внимание! Вижу город! Причаливаем! Выходим осторожно.

Ребята, смотрите, вот он, город лего-человечков. Подойдем поближе. Что-то здесь не так.(ничего нет. Осталась одна дорога.) А что должно быть в городе? (дома, люди, деревья, машины). Теперь мы понимаем, почему жители города ушли. Им негде жить. Ребята, что же нам сделать, чтоб им помочь? (построить новые дома). Нужно сконструировать дома.

Прежде чем начать строить дома, давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика(Железнова «Я хочу построить дом»)

Я хочу построить дом, (руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём, (пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была, (ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла. (одну руку поднимаем вверх и «растопыриваем» пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял, пёс ворота охранял. (соединяем руки в замочек, и делаем круг перед собой).

Солнце было, дождик, шел, (сначала поднимаем руки вверх, пальцы «растопырены». Затем пальцы опускаем вниз, делаем «стряхивающие» движения)

И тюльпан в саду расцвел! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - «бутончик тюльпана»)

1. Основная часть

Анализ схемы постройки «Домика»

В: Ребята, посмотрите, какие бывают дома.

(Воспитатель показывает картинки с изображением различных домов: низких и высоких. Показывая, две картинки в сравнении, дети отвечают, где нарисован высокий дом, где низкий).

Давайте вспомним, из каких частей состоит дом.

(Дети перечисляют: крыша, окно, стены, дверь).

В: посмотрите внимательно на схему. Покажите, где на схеме изображены стены? Какие нам детали понадобятся для построение стены? Найдите глазками крышу. Какие детали понадобятся для строительства крыши? Что мы еще забыли построить? (окна) Какие нужны для этого детали?

Построение «Домика»

В: Посмотрите, у вас в корзиночках детали конструктора. С чего мы начнем?

1. Дом мы будем строить на подставке, чтобы детали стояли крепко. Сначала мы закрепим на подставке основание для нашего домика.

(Воспитатель предлагает взять тонкий кирпичик, спрашивает у детей какого он цвета, напоминает, что это прямоугольник).

1. Затем берем блок с окном, закрепляем его на основании.

(Дети говорят, какого он цвета, на какую геометрическую фигуру похож. Затем воспитатель спрашивает, что нужно еще построить у домика (ответы детей-крышу))

1. Правильно, у нас нет крыши. Сначала положим кирпичик - перекрытие, (дети говорят какого он цвета, это прямоугольник) А затем из полукруга сделаем крышу. Найдите эту деталь. Какого цвета эта деталь? (если деталь у всех разного цвета, дети называют свой цвет).

Дети конструируют домики. Воспитатель по МЕРЕ НЕОБХОДИМОСТИ, напоминает правила ТБ.

Общие правила техники безопасности

1. Работу начинать только с разрешения педагога. Когда педагог обращается к тебе, приостанови работу. Не отвлекайся во время работы.

2. Работай с деталями только по назначению.

3. Нельзя глотать, класть детали конструктора в рот и уши.

4. Не разъединяй детали, соединенные вместе зубами.

5. Не стучи деталями по столу, пластмасса может треснуть.

6. При обнаружении ломаной или треснувшей детали, отдай её педагогу.

7. Детали конструктора и оборудование храни в предназначенном для этого месте.

8. Содержи в чистоте и порядке рабочее место.

9. Выполняй работу внимательно, не отвлекайся посторонними делами

Как только дети построили свои домики, они их расставляют в городе. Воспитатель напоминает, что дома состоят из стен и крыши и не могут располагаться на проезжей части.

Педагогическая оценка

В: Ребята, давайте посмотрим на наши дома. Вам они нравятся? (Воспитатель спрашивает у детей, кому какой домик понравился больше и почему. Потом воспитатель выборочно спрашивает: «Как ты думаешь, кто будет жить в твоем домике?)

В:Ребята, мы строили дома для Лего- человечков. Как вы думаете, они им понравятся? Комфортно им будет там жить? (ответы детей)

В: Молодцы, ребята, все старались. (Воспитатель может назвать по имени несколько детей, самых старательных и похвалить их). У кого сегодня не получалось, не расстраивайтесь. С вами еще раз выполним постройку, и у вас всё получится!

В: А теперь давайте подумаем, чем еще можно дополнить город ЛЕГО -человечков?(посадим деревья, пустим по дорогам машины).

Вы, наверное, устали? Давайте отдохнем.

Физкультминутка

Как живешь? – Вот так! (Показывают большой палец.)

Как идешь? – Вот так! («Шагают» двумя пальцами по ладони.)

А бежишь? – Вот так! (Сгибают руки в локтях и показывают, как работают ими при беге.)

Ночью спишь? – Вот так! (Кладут руки под щеку, а на них – голову.)

Как берешь? Вот так! (Делают руками хватательные движения.)

А даешь? – Вот так! (Делают руками движения. Как будто дают что-то.)

Как шалишь? – Вот так! (Надувают щеки и слегка шлепают по ним ладонями.)

А грозишь? – Вот так! (грозят пальчиком своему соседу.)

(пока дети играют, помощник возвращает человечков в город.)

В: Ребята, посмотрите, что изменилось в городе? (человечки вернулись). Они говорят вам «спасибо» и дарят на память диск. Мы с вами обязательно посмотрим его в детском саду. Ой, слышите, нас зовет пароход, нам пора возвращаться. (дети снова плывут на пароходе)

1. Заключительная часть

В: Ну что, мы с вами немного устали за время нашего путешествия. Ребята, вы отлично потрудились. Вы большие молодцы! Какие чудесные домики у вас получились!

Рефлексия

Скажите, а где мы побывали? Что делали? (строили домики). Из чего строили? (из конструктора). Какие детали вам нужны были для строительства стены? Какие детали для окна и крыши? Что вам понравилось больше всего? (ответы детей) Были ли у вас трудности при постройке дома? Сразу ли вы находили необходимые детали или были трудности? (ответы детей)

Мне тоже очень понравилось проводить с вами время. Спасибо вам ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542594-scenarij-zanjatija-po-lego-konstruirovaniju-d