Сценарий занятия по лего конструированию «Робот»

Тема занятия: «Робот»

Возраст: 3-4 года

Цель: учить строить робота из конструктора ЛЕГО по образцу

Тип занятия: тематическое занятие

Вид занятия: занятия по закреплению нового материала

Программные задачи:

1.Образовательные:

• учить детей выполнять из ЛЕГО конструктора постройку, похожую на робота,

• развивать умение находить нужные строительные формы среди другого материала;

• продолжать закреплять знания основных цветов (жёлтый, красный, зелёный, синий);

2.Развивающие:

• способствовать творческой активности ребенка;

• формировать у детей понятия о роботах,

3.Воспитательные:

• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу,

• учить приходить на помощь в нужный момент;

• формировать умение активно участвовать в ходе НОД, отвечать на вопросы.

Материал и оборудование: наборы конструктора на каждого ребенка, схемы, готовая постройка робота, различные игрушки роботы, бумажные билеты, космическая музыка.

Методы:наглядные, словесные, практические, игровые

Предварительная работа: рассматривание роботов, презентации про роботов, беседа про роботов.

Индивидуальная работа с детьми на занятии:

• Закрепить с Яной умение крепить детали ЛЕГО конструктора.

• Закрепить с Пашей знание форм ЛЕГО конструктора.

1. Вступительная часть

В: В далекой - далекой Галактике существует очень интересная планета… Сегодня я предлагаю отправиться в далекое космическое путешествие. Подойдите ко мне и получите космические билеты - приглашения.

(Воспитатель раздает детям билеты)

Я напоминаю правила поведения во время полета, занять свои места (дети садятся за столы). Во время полета не шуметь, с мест не вставать, пристегнуть ремни.

В: Мы рады вас приветствовать на нашем космическом самолете, желаем приятного полета.

(Звучит космическая музыка)

В:Мы прибыли на планету под названием «Роботы», положите на столы свои билеты, расстегните ремни и выходите из корабля.

(На столе стоят различные роботы: игрушки, постройки. Ребята их рассматривают)

В:Ребята, как вы думаете, кто живет на этой планете? Правильно, роботы, а кто такие роботы? Робот- это машина, которая выполняет различные функции. Каких роботов вы знаете? Для чего нужны роботы? Роботы едят? Чем питаются роботы?

(Ответы детей)

В: Давайте с вами построим роботов из ЛЕГО конструктора! Только сначала давайте сделаем зарядку.

Физкультминутка «Робот делает зарядку»

Робот делает зарядку

И считает по порядку.

Раз – контакты не искрят, (Движение руками в сторону.)

Два – суставы не скрипят, (Движение руками вверх)

Три – прозрачен объектив (Движение руками вниз.)

И исправен и красив. (Опускают руки вдоль туловища.)

II.Основная часть

Анализ схемы построения «Робот»

В: Ребята, сегодня мы с вами будем строить РОБОТА по образцу

(воспитатель показывает детям готовую постройку, а на столе лежат схемы).

В: Назовите мне, из каких основных частей состоит робот?

(Голова, руки, ноги, туловище)

В: Молодцы! Посмотрите на моего робота. Какого цвета детали?

(красный, желтый, синий, зеленый)

Какие нам детали понадобятся для постройки? (кирпичики, кубики)

Построение «РОБОТА»

В: Дети, соблюдайте правильную осанку! У вас на столах лежат схемы. Вы можете строить по схемам или повторять за мной.

1. Берем два зеленых кирпичика, ставим их рядышком. На каждый зеленый кирпичик прикрепляем по одному синему кубику. Получились у нас ноги робота.

2. Сверху крепим синий кирпичик- туловище.

3. Посередине прикрепляем красный кирпичик, рядом крепим по желтому кирпичику. Это руки нашего робота.

4. Сверху крепим красный кирпичик- шея.

5. Посередине красного кирпичика прикрепляем желтый кубик- голова.

6. Осталось сделать кепку роботу. Для этого на голову прикрепляем синий тоненький кирпичик- козырек кепки, и сверху синий кирпичик. Вот и готов наш РОБОТ.

Дети, глядя на воспитателя, на образец, выполняют построение. Воспитатель стимулирует детей, обращает внимание на неточности. Дети могут оказывать помощь друг другу. Если кто то нарушает правила ТБ, то воспитатель повторяет их.

1. Работу начинать только с разрешения педагога. Когда педагог обращается к тебе, приостанови работу. Не отвлекайся во время работы.

2. Работай с деталями только по назначению.

3. Нельзя глотать, класть детали конструктора в рот и уши.

4. Не разъединяй детали, соединенные вместе зубами.

5. Не стучи деталями по столу, пластмасса может треснуть.

6. При обнаружении ломаной или треснувшей детали, отдай её педагогу.

7. Детали конструктора и оборудование храни в предназначенном для этого месте.

8. Содержи в чистоте и порядке рабочее место.

9. Выполняй работу внимательно, не отвлекайся посторонними делами

Педагогическая оценка

В: Ребята, мы сегодня строили постройку робота. На кого похож робот? Какую постройку мы уже делали, похожую на робота. (на человека).. Давайте рассмотрим наши постройки.

-Аня, как зовут твоего робота?

- Кира, какие функции у твоего робота? Чем он помогает человеку?

(Воспитатель говорит ошибки, которые дети допускали во время строительства. Хвалит детей, которые самостоятельно выполнили постройку без помощи воспитателя)

В:Ребята! У вас получились замечательные роботы. Давайте их оставим на планете «Роботы», а нам пора в космический самолет, возвращаться в наш детский сад.

(Дети садятся на свои стульчики, звучит космическая музыка)

1. Заключительная часть

В: Ребята, вот мы и в нашей группе. Где мы сегодня были? Куда летали? Как называлась планета? Кто на ней живет? Для чего нужны роботы?

Ребята, вы отлично потрудились. Вы большие молодцы! Какие чудесные РОБОТЫ у вас получились!

Спасибо вам, ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542600-scenarij-zanjatija-po-lego-konstruirovaniju-r