- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности по программе «Химия в моей жизни»
Практическая работа по определению содержания катионов и анионов в растворе не только дополняет теоретические знания по неорганической химии, но и активизирует практические умения.
Привлечение дополнительной (к школьной программе) информации межпредметного характера в решении проблемы сохранения и укрепления здоровья, позволит повысить интерес учащихся к практической химии, формировать научное мировоззрение, давая химическую картину природы и человека.
Данный курс предусматривает несложные методы исследования, которые носят комплексный характер.
Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности по программе «Химия в моей жизни»
для 11-го класса (1 час в неделю, всего 34 ч).
№ | Тема | Основное содержание занятия | Кол-во часов | Формы и методы работы | Вид деятельности | Виды контроля | Дата проведения | |
план. | факт. | |||||||
1. Техника безопасности (2ч) | ||||||||
1 | Приёмы работы с химическими реактивами и лабораторным оборудованием. | Приёмы работы с химическими реактивами и лабораторным оборудованием. | 1 | Занятие-практикум | Подготовка творческих работ | тест | ||
2 | Сборка приборов для получения газов, приемы собирания газов, проверка газов на чистоту. | Сборка приборов для получения газов, приемы собирания газов, проверка газов на чистоту. | 1 | Занятие-практикум | Игровая | Круглый стол с обсужден.выполненных работ. | ||
2. Роль элементов в жизнедеятельности организма (4ч) | ||||||||
3 | Микро- и макроэлементы в жизни человека. | Микро- и макроэлементы в жизни человека. | 1 | Занятие - беседа | Игровая | Экспресс-тест. | ||
4 | Влияние химических элементов на здоровье человека. | Влияние химических элементов на здоровье человека. | 1 | Занятие – ролевая игра | Сбор материала для презентации | Творческая работа | ||
5 | Яды в медицине | Яды в медицине | 1 | Занятие – ролевая игра | Сбор информации | Экспресс-тест. | ||
6 | Домашняя аптечка | Домашняя аптечка | 1 | Занятие-практикум | Подготовка творческих работ | Выпуск буклетов. | ||
3. Роль витаминов в жизнедеятельности организма. Определение витамина С (7ч) | ||||||||
7 | История открытия витаминов. | История открытия витаминов. | 1 | Занятие-лекция | Просмотр презентации | тест | ||
8 | Разнообразие витаминов. Роль витаминов в жизнедеятельности организма. | Разнообразие витаминов. Роль витаминов в жизнедеятельности организма. | 1 | Занятие - беседа | Анализ деятельности | Выпуск буклетов. | ||
9 | Определение витамина С в яблочном соке. | Определение витамина С в яблочном соке. | 1 | Занятие-практикум | Познавательная | Творческая работа | ||
10-11 | Определение витамина С в овощах и фруктах. | Определение витамина С в овощах и фруктах | 2 | Занятие-исследование | Познавательно-исследовательская | Подготовка проектов | ||
12-13 | Разрушение витамина С при нагревании и хранении продуктов. Способы сохранения витаминов в пище. | Разрушение витамина С при нагревании и хранении продуктов. Способы сохранения витаминов в пище. | 2 | Занятие – ролевая игра | Игровая | Круглый стол с обсужден.выполненных работ. | ||
4. Роль белков в жизнедеятельности организма (4ч) | ||||||||
14 | Роль белков в жизнедеятельности организма. Горение белка. | Роль белков в жизнедеятельности организма. Горение белка. | 1 | Занятие – ролевая игра | Анализ деятельности | Экспресс-тест. | ||
15 | Качественные реакции на белок. | Качественные реакции на белок. | 1 | Занятие-практикум | Подготовка творческих работ | Творческая работа | ||
16 | Денатурация белка. Значение денатурации белка. | Денатурация белка. Значение денатурации белка. | 1 | Занятие-исследование | Познавательно-исследовательская | тест | ||
17 | Приготовление казеинового клея. | Приготовление казеинового клея. | 1 | Занятие-практикум | Сбор материала для презентации | Выпуск буклетов. | ||
5.Химия и питание(7ч) | ||||||||
18 | Основные химические вещества пищи | Химия пищеварения. Основные химические вещества пищи. | 1 | Занятие-лекция | Просмотр презентации | тест | ||
19 | Пищевые добавки | Пищевые добавки. Пищевая аллергия. Диеты: “за” и “против”. | 1 | Занятие - беседа | Анализ деятельности | тест | ||
20 | Определение свежести мяса и рыбы. | Определение свежести мяса и рыбы. | 1 | Занятие-практикум | Игровая | Творческая работа | ||
21 | Определение свежести молока. | Определение свежести молока. | 1 | Занятие-практикум | Познавательная | Экспресс-тест. | ||
22 | Определение свежести творога. | Определение свежести творога. | 1 | Занятие – ролевая игра | Просмотр презентации | Экспресс-тест. | ||
23 | Определение соланина в картофеле. | Определение соланина в картофеле. | 1 | Занятие-исследование | Сбор материала для презентации | Выпуск буклетов. | ||
24 | Определение количества нитратов в продуктах питания. | Определение количества нитратов в продуктах питания. | 1 | Занятие-исследование | Сбор материала для презентации | Круглый стол с обсужден.выполненных работ. | ||
6.Решение олимпиадных задач (6ч) | ||||||||
25-26 | Решение задач экологического содержания. | Решение задач экологического содержания. | 2 | Занятие-практикум | Познавательная | Экспресс-тест. | ||
27-28 | Решение задач на «олеум». | Решение задач на «олеум». | 2 | Занятие-практикум | Познавательная | Творческая работа | ||
29-30 | Решение задач на вычисление массы компонентов в смеси. | Решение задач на вычисление массы компонентов в смеси. | 2 | Занятие -соревнование | Анализ деятельности | Круглый стол с обсужден.выполненных работ. | ||
7.Защита проектов (4ч) | ||||||||
31 | Проведение акций «Чистый берег», «Чистый лес». | Проведение акций «Чистый берег», «Чистый лес». | 1 | Благоустройство территории | Трудовая | Размещение информации на сайте, подготовка заметки в школьную газету | ||
32 | Целевые экскурсии в ТГТУ. | Целевые экскурсии в ТГТУ. | 1 | Обзорная экскурсия | Познавательная | Создание презентаций, буклетов, рефератов | ||
33-34 | Конкурс проектов «Химия в моей жизни». | Конкурс проектов «Химия в моей жизни». | 2 | Занятие-презентация | Подготовка проектов | Защита проектов | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542787-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-vneuroc
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Организация профориентационной работы в образовательном учреждении»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.