- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Весёлый карандаш
261
0
ПРОГРАММА
«Подготовка руки к письму»
кружок «Веселый карандаш»
(для детей 6-7 лет)
Руководитель Трудова И.А.
воспитатель
Пояснительная записка
“Рука является вышедшим
наружу головным мозгом”.
И.Кант
Многие родители и воспитатели, размышляя о том, как наилучшим образом подготовить детей к школе, как правило, обращают внимание на умение ребёнка считать и писать. Причём взрослые, порой, даже не представляют, насколько важно развивать у детей тонкие движения пальцев и кистей рук. А ведь развитие мелкой моторики – это одно из основных условий для того, чтобы помочь ребёнку успешно овладеть письмом.
Значимость подготовки детей к школе, в наше время значительно возросла. Ведь сейчас изменилось само содержание начального школьного обучения. Нынешняя школа предъявляет требования к тому, чтобы, будущие первоклассники, были хорошо подготовлены к обучению. Увы, зачастую это не так и уровень этой подготовки не всегда соответствует ожидаемым требованиям.
Из всех трудностей на начальном этапе обучения довольно часто у детей возникают сложности с письмом: у них быстро устаёт рука, «пляшет» строчка, правильное написание букв «хромает», порой встречается даже, так называемое «отзеркаливание» письма. Зачастую дети путают понятия "право", "лево", "строка», «страница", "лист", не успевают за темпом работы класса. Вышеназванные затруднения вызваны слабо развитой мелкой моторикой пальцев руки, недостаточно сформированной координацией в системе «глаз-рука», слабым развитием как слухового, так и произвольного внимания, недоразвитостью аналитического восприятия.
Несомненно, это негативно влияет на усвоение детьми программы первого класса и поэтому возникает довольно острая потребность организовать специальные занятия, на которых можно было бы помочь ребёнку подготовить руку к письму. Такие занятия сочетают в себе тренировку мелкой моторики пальцев и, конечно, решение задач умственного развития. В условиях детского сада такие занятия можно проводить в виде кружка.
Выдающийся исследователь человеческого мозга В. М. Бехтерев говорил о том, что “...движения руки всегда были тесно связаны с речью и способствовали ее развитию”.
В нынешней системе дошкольного образования обязательный упор делается на развитие мелкой моторики. Ведь уже давно педагогам стало известно, какую неоценимую пользу несет хорошо развитая моторика руки: это и развитие соответствующих отделов мозга, и улучшение осязательных возможностей, развитие устойчивости внимания, усидчивости, тренировка мышечной памяти, и, в целом, подготовка к обучению письму.
Занятия в кружке «Ловкие пальчики» не ставят перед собой цель обучить детей письму. Это процесс долгий и сложный. И решаться он должен не в детском саду, а в школе. А у нас, в свою очередь, есть возможность, без спешки, в игровой форме, и, в то же время, углублённо проникая в психологию процесса обучения, полноценно пройти этап подготовки детей к письму. Заключается этот этап в следующем:
Происходит укрепление мышц руки, улучшается координация движений;
Совершенствуется способность ребёнка к зрительному восприятию форм;
Ребёнок усваивает правила гигиены письма, учится сохранять правильное положение тела, головы, рук, тетради, ручки в руке;
Начинает уверенно ориентироваться в пространстве листа, строки.
На качественно новый уровень поднимается наглядное, образное и отвлеченное мышление детей;
- Снижается психоэмоциональная нагрузка на ребёнка.
Все занятия условно можно представить в виде нескольких этапов:
штриховка, рисование различных узоров, волн, спиралей, написание буквенных элементов.
обведение точечных узоров, не отрывая руки.
3) рисование по клеточкам и ориентировка внутри клетки
4) работа с трафаретами
5) графические диктанты (ориентировка на листе бумаги в клетку на слух).
Так же, при занятиях в кружке, большое внимание уделяется занимательным и игровым моментам. Это необходимо для того, чтобы поддержать интерес детей к работе. Да и сама работа, если она сопровождается забавными присказками, стихами, легко способна заинтересовать детей и оживить скучные, однообразные действия.
Выполняя тот или иной рисунок, ребенок не только совершает определённые движения рукой, но и включает в работу органы речи и слуха. При этом хорошо тренируется память, ведь постепенно эти забавные стихотворные строчки запоминаются, и ребенок уже непроизвольно начинает проговаривать их, выполняя задание в тетради.
Рисуя по клеткам ребёнок учится ориентироваться на листе бумаги, а это очень пригодится в школе. Кроме того, он учится соотносить предложенный образец и собственный рисунок, учится сопоставлять, искать и находить, а затем исправлять свои ошибки. Некоторые дети с большим удовольствием срисовывают различные орнаменты и фигурки по клеточкам. А это, в свою очередь, может стать толчком к развитию их собственного творчества.
Адресная направленность.
Занятия рассчитаны на детей подготовительной к школе группы детского сада ( с 6 до 7 лет). Используемый практический материал поможет подготовить руку ребёнка к письму, а это значительно облегчит ребёнку обучение в школе.
Технология опыта.
Такая работа требует от ребёнка усидчивости, внимания и сосредоточенности. Каждое занятие начинается с использования пальчиковых игр для того, чтобы заинтересовать ребёнка, настроить на работу, размять и помассажировать пальчики.
Учебный план
Количество занятий в месяц - 8
Количество занятий в год - 64 (октябрь-май)
Структура занятий:
1 часть — Упражнения на развитие координации пальцев рук: пальчиковая гимнастика, упражнения со счетными палочками.
2 часть — Упражнения на развитие графических движений, зрительного восприятия: штриховка, дорисовка.
3 часть — Упражнения на развитие зрительно- моторной координации и ориентировке на листе: работа в тетради, графические диктанты.
Длительность занятия: 30 минут
Цель кружка: подготовить руку ребёнка к письму, формировать художественный вкус и практические трудовые навыки.
Задачи:
-развивать тактильную чувствительность пальцев, мелкую и среднюю моторику рук, зрительное восприятие, память.
-способствовать развитию у детей графических навыков.
- развивать устойчивое внимание, научить ориентироваться на листе бумаги в клетку.
-развивать умение ставить перед собой цель, умение доводить начатое дело до конца.
- учить самостоятельно ориентироваться в предложенном задании (анализировать условия работы), формировать умение контролировать свои действия (определять правильность выполнения, оценивать результат и качество выполнения работы).
Предполагаемый результат:
Дети научатся ориентироваться на листе бумаги;
Повысится уровень развития зрительного восприятия и графических умений и навыков;
Повысится уровень развития мелкой моторики и речи;
Дети научатся писать графические диктанты.
Предполагается, что к концу курса обучения в кружке ребёнок должен знать и уметь следующее.
Знать | Уметь |
Знать основные гигиенические правила письма | Сохранять правильную посадку, положение тела, головы и рук при письме. |
Знать как правильно распраспоолагать тетрадь и ручкруку при письме. | Уметь правильно располагать на столе тетрадь, правильно держадержать ручку, карандаш. |
Знать правила штриховки | Уметь выполнять штриховку, соблюдая основные правила- штрихи должны быть расположены параллельно друг другу, расстояние между штрихами должно быть одинаковым. |
Знать правила работы с тетрадью. | Уметь ориентироваться на листе бумаги в клеточку, в тетради, на строке, на странице. |
В результате занятий в рамках работы кружка «Ловкие пальчики» у ребёнка вырабатывается устойчивый интерес к учёбе и привычка к регулярным занятиям.
Формы обучения: специально организованные занятия;
Методическое обеспечение
Занятия кружка проводятся во второй половине дня по вторникам, с 15:15до 15:45. Длительность посещения кружка один учебный год. Используются тетради в крупную клетку, распечатанные листы с изображениями по точкам и клеточкам, цветные и простые карандаши, крупа(гречка, рис), цветная бумага, бусины, счетные палочки. Для массажа пальчиков в начале занятия используются пробки от пластиковых бутылок, грецкие орехи. Так же активно применяется пальчиковая гимнастика и гимнастика для глаз.
Формы работы: игровые, показ способа действия, объяснение, совет, указание, контроль.
Итоговая диагностика
К концу посещения кружка «Ловкие пальчики» мы предполагаем, что у детей будут сформированы следующие умения:
Ребенок проявляет интерес к выполнению графических заданий.
Ориентируется в пространстве и на плоскости листа бумаги.
Быстро и успешно справляется с заданиями, требующими координированных движений рук.
Выполняет задания по словесной и зрительной инструкции.
Сформированы графические навыки.
Самостоятельно оценивает правильность выполнения задания
Диагностика готовности руки к овладению письмом проводится с использованием методики Е.В.Колесниковой из книги «Диагностика готовности к чтению и письму детей 6-7 лет» Москва, 2009г., теста К. Йирасика, графических диктантов Д.Б.Эльконина, монометрического теста «Вырезание круга»
Примерная таблица по результатам диагностики:
Фамилия Имя ребенка | Развитие мелкой моторики | Ориентировкаа в в пространстве | Развитие графических навыков | Вырезание Ножницами | |||
Срисовывание образца | Штриховка | Графический диктант | Тест Керна Йерасика | ||||
1. | |||||||
Рекомендуемые задания для диагностики:
1.Развитие мелкой моторики
-Упражнения «Кольцо», «Зайчик»-пальцы зажаты в кулак, указательные и средний пальцы выпрямлены (комбинацию из пальцев выполняет по показу),
-«Сделай бусы» нанизывание мелкого и крупного бисера(оценивается быстрота, создание рисунка)
-Завязывание шнурков разной величины
-Застегивание пуговиц (5шт) разного размера
2.Ориентировка в пространстве
-Зрительные, слуховые диктанты
-Д\И «Найди, где спрятано?»
3.Срисовывание образца
-задания на листе бумаги в клетку, в линейку
-дорисовывание второй половины рисунка (зеркальной отражение)
4.Штриховка
-выполняется штриховка в разных направлениях, разных форм.
Оценивается параллельность линий, соблюдение расстояний между ними, сохранение направления, соблюдение контура изображения.
5.Графический диктант.
-Задание по типу «Продолжи узор»
- Графический диктант Д.Б.Эльконина
6. Тест Керна Йирасика
- Срисовывание фразы «Он ел суп»
- Срисовывание группы точек
- Рисование фигуры человека
При оценке рисунка человека учитывается:
- наличие основных частей: головы, глаз, рта, носа, рук, ног;
- наличие второстепенных деталей: пальцев, шеи, волос, обуви;
- способ изображения рук и ног: одной чертой или двумя, так что видна форма конечностей.
Комплексно-тематическое планирование кружковой работы на 2018-2019 учебный год
Месяц | 1 часть | 2 часть | 3 часть | Примечания |
Октябрь 1 | «Осень» Ветер по лесу летал, Плавные, волнообразные движения ладонями Ветер листики считал: Вот дубовый, Вот кленовый. Загибать по одному пальчику Вот рябиновый резной, Вот с березки – золотой, Вот последний лист с осинки Ветер бросил на тропинку. Спокойно уложить ладони на стол | Задание Поставь карандаш на точку и медленно веди каждую линию, не отрывая карандаша от бумаги | Графический диктант «Зигзаг | Гимнастика для глаз «Осень»Осень по опушке краски разводила, Круговые движения глазами : налево – вверх – направо – вниз – вправо – вверх – влево — вниз
Физминутка « у жирафа пятна, пятна» , выполнение движений в соответствии со словами |
2 | Мышка Мышка в норку пробралась, | Задание Дорисуй бабочку и цветок по пунктирным линиям. Заштрихуй лепестки у цветочка и кружочки у бабочки | Графический диктант «Змейка» | |
3 | Лодочка Две ладошки прижму, И по морю поплыву. Изображаем лодочку, прижав друг к другу ладошки, большие пальцы прижимаем к ладоням так, чтобы они не соединялись Две ладошки, друзья, — Это лодочка моя. При этом кисти рук изображают волны Паруса подниму, Поднимаем вверх большие пальцы Синим морем поплыву. При этом кисти рук опять изображают волны. А по бурным волнам Плывут рыбки тут и там. Соединяем вместе две ладошки и изображаем рыбок, делая волнообразные движения
| Задание Поставь карандаш на точку и быстро веди каждую линию, не отрывая карандаша от бумаги | Графический диктант «Ракета» | Гимнастика для глаз «Дождик» Капля первая упала – кап! |
4 | Засолка капусты Мы капусту рубим. Ребром ладони показывается, как рубят капусту. Мы капусту трем. Кулак правой руки трет о ладонь левой руки. Мы капусту солим. Пальцами имитируется посыпание солью. Мы капусту жмем. Пальцы обеих рук интенсивно сжимаются в кулаки. | Задание Дорисуй пирамидку и мячик по пунктирным линиям. Заштрихуй каждое второе кольцо в пирамидке и колоски на мячике
| Графический диктант «Слоник» | |
Ноябрь 1 | Налим Жил в реке один налим, Медленные движения соединенными ладонями, имитирующие плавание. Два ерша дружили с ним. Движения ладонями с двух сторон. Прилетали к ним три утки. Взмахи ладонями.Согнуть кулачки. По четыре раза в сутки, И учили их считать Раз, два, три, четыре, пять. Разгибать пальчики из кулачков, начиная с больших. | Задание Поставь карандаш на точку и быстро веди каждую линию, не отрывая карандаша от бумаги | Графический диктант «Ключик» | Гимнастика для глаз «Глазкам нужно отдохнуть.» (Ребята закрывают глаза) «Нужно глубоко вздохнуть.» (Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты) «Глаза по кругу побегут.» (Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки) «Много-много раз моргнут» (Частое моргание глазами) «Глазкам стало хорошо.» (Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз) «Увидят мои глазки все!» (Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка |
2 | Выложи по образцу. Детям можно предложить выложить более сложные фигуры по образцу. Когда ребёнок выложит фигуру с опорой на образец, можно убрать картинку и предложить выложить фигуру по памяти. | Задание Дорисуй тополиный и дубовый листики. Заштрихуй их. | Графический диктант «Змея» | 1 часть. Забор Сад забором оградили. Чтоб деревья дольше жили. Пароход Пароход большой плывёт, Капитан его ведёт |
3 | Десять котят У Мурочки нашей есть десять котят,Ребенок складывает ладошки, пальцы прижимает друг к другу. Сейчас все котята по парам стоят: Локти должны опираться на стол. Ребенок покачивает из стороны в сторону, не разъединяя пальцев. Два толстых, два ловких, Два длинных, два хитрых, Два маленьких самых И самых красивых. Ребенок постукивает соответствующими пальцами друг о другу – от большого к мизинцу. | Задание Дорисуй фигуры и линии
| Графический диктант «Елочка | Гимнастика для глаз «Елка» Вот стоит большая елка, Выполняют движения глазами.
|
4 | Придумай и сложи! Игра заключается в придумывании и выкладывании различных фигур: людей, животных, растений, домиков, машин и т. п. с помощью счётных палочек. | Задание Дорисуй чашку с блюдцем и конфеты: обведи их по пунктирным линиям и раскрась узор |
Графический диктант «Медведь» | 1 часть. Грибок В лес с корзинкой я пошёл, У пенька грибок нашёл Табуретка На табуретке сидят за столом, и без неё неуютен наш дом |
Декабрь1 | Шла кукушка | Задание Дорисуй фигуры и линии | Графический диктант «Девочка» | Гимнастика для глаз. Ах, как долго мы писали, Глазки у ребят устали (поморгать глазками), Посмотрите все в окно (Посмотреть влево-вправо), Ах, как солнце высоко (посмотреть вверх). Мы глаза сейчас закроем (Закрыть глаза ладошками), В группе радугу построим, Вверх по радуге пойдем, вправо, влево повернем (посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево), А потом скатимся вниз, (посмотреть вниз), Жмурься сильно, но держись (зажмурить глаза, открыть и поморгать ими). |
2 | Найди, что изменилось . Один отворачивается, а другой, скажем, добавляет к солнышку один или два луча. Первый, снова глядя на фигуры, должен определить, какие фигуры изменились, и как. | Задание Дорисуй автомобили, заштрихуй их. |
Графический диктант «Груша» | 1 часть. Возможностей видоизменения фигур много: можно удлинять или укорачивать вагоны и лодки, надевать на человечков шляпы, пристраивать дома и т.п. Чтобы уменьшение числа было не так заметно, используйте его, когда выкладываете фигуры из 8 -10 палочек. |
3 | Пчёлки Одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (ёлка) На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей) «Улей» прижат к «ёлке». | Задание Дорисуй фигуры и узор. Заштрихуй кружочки. | Графический диктант «Домик». | Гимнастика для глаз «Кошка» |
4 | Выложи по образцу. Детям можно предложить выложить более сложные фигуры по образцу. Когда ребёнок выложит фигуру с опорой на образец, можно убрать картинку и предложить выложить фигуру по памяти. | Задание Дорисуй картинку по пунктирным линиям. Раскрась ее. | Графический диктант «Машина» | 1 часть. Машина Машина по улицам мчится, из - под колёс пыль клубится. Лодка с парусом Лодка с парусом плывёт, Путешествовать зовёт. |
Январь 1 | Гроза Гремит гром! Барабаним кулаками или хлопаем в ладошки | Задание Дорисуй фигуры, не отрывая карандаша от бумаги. | Графический диктант «Зонтик» | Гимнастика для глаз Бабочка Спал цветок (закрыть глаза, расслабиться)
|
2 | «Десять птичек» Десять птичек – стайка Пой-ка, подпевай-ка: Сжимаем-разжимаем кулачки. Перечисляем, показываем пальчики-птички по очереди, остаться большой пальчик «орлан», показываем его. Ручки прячем за спину. | Задание выложи цыфру из счетных палочек, повтори фигуру | Апплиация «Елочка» из геометрических фигур | Гимнастика для глаз Елочка Вот стоит большая елка, Вот такой высоты. У нее большие ветки. Вот такой ширины. Есть на елке даже шишки, А внизу – берлога мишки. Зиму спит там косолапый И сосет в берлоге лапу. Выполняют движения глазами. Посмотреть снизу вверх. Посмотреть слева направо. Посмотреть вверх. Посмотреть вниз. Зажмурить глаза, потом поморгать 10 раз, (повторить 2 раза) |
3 | Массаж грецким орехом. Прокачу я свой орех по ладоням снизуГрецкий орех положить между ладонями, прокатывать его от основания ладони к кончикам пальцев и обратно. Два ореха держать в одной руке и вращать одним вокруг другого. вверх, мне приятно.Грецкий орех положить между ладонями, делать круговые движения, постепенно увеличивая нажим
пальцами держать.Катать два ореха между ладонями движениями вверх-вниз, по кругу.
Удерживать два (три) ореха между любыми растопыренными пальцами одной руки, обеих рук. - Я катаю мой орех, чтобы стал круглее всех. - Вокруг Земли Луна летает, а вот зачем – сама не знает. | Задание дорисуй картинку и раскрась ее | Д/И назови ласково, выложи по контуру ниткой, измени рисунок | Гимнастика для глаз Чудеса закрываем мы глаза, вот какие чудеса. Наши глазки отдыхают, Упражнения выполняют. А теперь мы их откроем, Через речку мост построим. Нарисуем букву о, получается легко. Вверх поднимем, глянем вниз, Вправо, влево повернем, Заниматься вновь начнем. |
4 | Пальчиковая гимнастика «Кораблик» | Задание выложи кораблик по контуру крупой | Графический диктант «Лодочка» | Гимнастика для глаз Лучик солнца Лучик, лучик озорной, Поиграй-ка ты со мной. Ну-ка лучик, повернись, На глаза мне покажись. Взгляд я влево отведу, Лучик солнца я найду. Теперь вправо посмотрю, Снова лучик я найду. Моргают глазками Делают круговые движения глазами. Отводят взгляд влево. Отводят взгляд вправо. |
Февраль 1 | Пальчиковая игра«Гости» К Жене гости прибежали, Все друг другу руки жали. Здравствуй Жора, Здравствуй Жанна, Рад Сережа, И Снежана. Не хотите ль пирожок? Может коржик Иль рожок Вот драже вам на дорожку Вы берите понемножку Все стряхнули быстро крошки И захлопали в ладошки! Бежим пальчиками по столу или по полу Соединяем большой и указательные пальцы большой и средний большой и безымянный большой и мизинец Ладошки складываем вместе Показываем 2 открытые ладошки 2 кулачка ставим друг на дружку Пальцем тычем в открытую ладошку Несколько раз сгибаем ладошки в кулачки Встряхиваем кисти рук Хлопаем в ладоши | Заданиеповтри узор, дорисуй матрешку | Проведи волну, не отрывая карандаша | Гимнастика для глаз Раз – налево, два – направо, Три – наверх, четыре — вниз. А теперь по кругу смотрим, Чтобы лучше видеть мир. Взгляд направим ближе, дальше, Тренируя мышцу глаз. Видеть скоро будем лучше, Убедитесь вы сейчас! А теперь нажмем немного Точки возле своих глаз. Сил дадим им много – много, Чтоб усилить в тыщу раз! Посмотреть влево. Посмотреть вправо. Круговые движения глазами: налево – вверх – направо – вниз – вправо – вверх – влево – вниз. Поднять взгляд вверх. Опустить взгляд вниз. Быстро поморгать. |
2 | Посмотри и повтори по памяти игра заключается в повторении основных характеристик предмета. | Задание дорисуй недостающие части у белки | Графический диктант Шишка | Гимнастика для глаз Белка Белка дятла поджидала, Гостя вкусно угощала. Ну – ка дятел посмотри! Вот орехи – 1,2,3. Пообедал дятел с белкой И пошел играть в горелки. Резко перемещают взгляд вправо – влево. Смотрят вверх – вниз. Моргают глазками. Закрывают глаза, гладят веки указательным пальцем. |
3 | Пальчиковая игра «Сороконожки» Две сороконожки Бежали по дорожке. Встретились, Обнялись, Насилу расстались – И – попрощались! Средний и указательный пальчики перемещаются Ладошки друг напротив друга Ладошки переплелись Ладошки разжались Ладошки машут, прощаясь | Заданиедорисуй сороконожку, и раскрась ее | Нарисуй большие и маленькие круги | Гимнастика для глаз Стрекоза Вот какая стрекоза - как горошины глаза. Влево – вправо, назад – вперед Ну, совсем как вертолет. Мы летаем высоко. Мы летаем низко. Мы летаем далеко. Мы летаем близко. Пальцами делают очки. Глазами смотрят вправо- влево. Круговые движения глаз. Смотрят вверх. Смотрят вниз. Смотрят вперед. Смотрят вниз. |
4 | Пальчиковая игра «Капуста» Мы капусту рубим, рубим Мы морковку трем, трем Мы капусту солим, солим Мы капусту жмем, жмем Ладошки движутся параллельно друг другу Кулачки трут друг друга «Солим» щепоткой Пальчики сжимаем и разжимаем | Задание раскрась овощи пластилином | Заштрихуй помидор и свеклу разными видами штриховки | Гимнастика для глаз Овощи Ослик ходит выбирает, Что сначала съесть не знает. Наверху созрела слива, А внизу растет крапива, Слева – свекла, справа – брюква, Слева – тыква, справа – клюква, Снизу – свежая трава, Сверху – сочная ботва. Выбрать ничего не смог И без сил на землю слег. Обвести глазами круг. Посмотреть вверх. Посмотреть вниз. Посмотреть влево – вправо Влево — вправо. Посмотреть вниз. Посмотреть вверх. Зажмурить глаза, потом поморгать 10 раз, (повторить 2 раза) |
Март 1 | Придумай и сложи! Игра заключается в придумывании и выкладывании различных фигур: людей, животных, растений, домиков, машин и т. п. с помощью счётных палочек. | Задание Дорисуй деревья по пунктирным линиям. | Графический диктант «Осиновый листик» | 1 часть. Самолет Самолёт я в небе чистом увидал. Жалко, что ни разу в нём Я не летал. Санки Санки зимой с горки летят. В санках ребята хохочут, визжат |
2 | «Мои веселые пальчики» | Задание Поставь карандаш на точку и веди каждую линию, не отрывая карандаша от бумаги | Графический диктант «Кораблик» | Гимнастика для глаз Буратино |
3 | Расставь как было расставлены предметы в определенной последовательности, один отворачивается, а другой изменяет порядок. Первый должен расставить предметы, как стояли | Задание расположи предметы в клетказ так, чтобы они не повторялись ни по горизонтали, ни по вертикали, | Заштрихуй квадрат, раскрась круг и обведи треугольник по контуру | «ДОРОЖКА» Слева направо протянем дорожку: От детского сада –к родному порожку. Не будет дорожка петлять, загибаться, - Мы не хотим на ней потеряться! |
4 | Найди, что изменилось . Один отворачивается, а другой, скажем, добавляет к солнышку один или два луча. Первый, снова глядя на фигуры, должен определить, какие фигуры изменились, и как. | Задание Дорисуй домик и заборчик по пунктирным линиям. | Графический диктант «Цветок» | 1 часть. Возможностей видоизменения фигур много: можно удлинять или укорачивать вагоны и лодки, надевать на человечков шляпы, пристраивать дома и т.п. Чтобы уменьшение числа было не так заметно, используйте его, когда выкладываете фигуры из 8 -10 палочек |
Апрель 1 | Паучок | Задание Дорисуй картинку по пунктирным линиям. Дорисуй недостающие элементы. Раскрась ее. | Графический диктант «Лебедь» | Гимнастика для глаз Стрекоза |
2 | Волшебный мешочек Нужно с закрытыми глазами достать предмет из мешочка и на ощупь постараться отгадать что это такое | Задание Обведи по контуру и раскрась клоуна | Вырежи и наклей треугольник, круг, квадрат | Упражнение с крышками Крышки пальчики обули, Смело в них вперёд шагнули. И пошли по переулку На весёлую прогулку. Пальцы – словно балеринки, Но одетые в ботинки. Каждый пальчик – будто ножка, Только шаркает немножко. Берём пластмассовые крышки от бутылок (4 штуки) и надеваем их на указательные и средние пальцы как обувь. И «идём пальцами, как ножками, не отрывая «Обувь» от поверхности стола. |
3 | «Дружба» Дружат в нашей группе Девочки и мальчики. Мы с тобой подружим Маленькие пальчики. Один, два, три, четыре, пять. Пять, четыре, три, два, один. Обхватить правой ладонью левую и, покачивать в ритме стихотворения, Обхватить левую ладонь правой и покачивать в ритме стихотворения Соединить пальчики обеих рук, начиная с большого. Затем соединять, начиная с мизинца. | Задание работа с трафаретами Формировать навыки и умения работы с трафаретами. | Штриховка и обведение - «Домик». | Массаж граненым карандашом «Карандаш» Карандаш в руках катаю, между пальчиков верчу. - Карандаш в руке катаю, я ладошки растираю. |
4 | «Червячки» Раз, два, три, четыре, пять, Червячки пошли гулять Вдруг, ворона выбегает, Каркает: "Вот и обед" Глядь,а червячков уж нет. Ручки лежат на столе, ладошками вниз. Сгибаем и разгибаем пальчики. 2 пальчика "бегут" по столу. Указательный и большой пальчики "каркают". Разводим ручками Сжимаем пальчики в кулачки | Задание дорисуй недостающие части у человечка | Допиши недостающие элементы букв | Разминка под песню танец маленьких утят |
Май 1 | Спалцветок глаза закрыты,сидим И вдруг проснулся открываем глаза, встаем Больше спать не захотел потянулись Встрепенулся, потянулся Взвился вверх и полетел | Задание Выложи из крупы цыфры 1-5 | Разнонаправленная штриховка «Стрекоза» | «СТОЛБИКИ» Столбики бывают разной высоты. Все они похожи на палки иль шесты. Карандаш уверенно мы ведём от точки,- Получились ровные палочки - шесточки |
2 | Д/и Найди где спрятано | Задание Вырежи и наклей гномика | Заштрихуй разными видами штриховок платье для куклы | Физминутка Раз – налево, два – направо, Три – наверх, четыре — вниз. А теперь по кругу смотрим, Чтобы лучше видеть мир. Взгляд направим ближе, дальше, Тренируя мышцу глаз. Видеть скоро будем лучше, Убедитесь вы сейчас! А теперь нажмем немного Точки возле своих глаз. Сил дадим им много – много, Чтоб усилить в тыщу раз! Раз – налево, два – направо, Три – наверх, четыре — вниз. А теперь по кругу смотрим, Чтобы лучше видеть мир. Взгляд направим ближе, дальше, Тренируя мышцу глаз. Видеть скоро будем лучше, Убедитесь вы сейчас! А теперь нажмем немного Точки возле своих глаз. Сил дадим им много – много, Чтоб усилить в тыщу раз! |
3 | Ветерок Ветер дует нам в лицо. Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише… Деревца все выше, выше. | Задание Вырежи голубя, создай композицию на синем фоне | Собери браслет из бусин | Гимнастика для глаз Зайка Вверх морковку подними, на нее ты посмотри. Только глазками смотри: вверх-вниз, вправо-влево. Ай – да, заинька, умелый! Глазками моргает. Зайчики морковки взяли, с ними весело плясали.Смотрят вверх. Глазами смотрят вверх – вниз, вправо – влево. Моргают глазками. Глазки закрывают. |
4 | Выложи по образцу. Детям можно предложить выложить более сложные фигуры по образцу. Когда ребёнок выложит фигуру с опорой на образец, можно убрать картинку. | Задание Дорисуй картинку по точкам. Раскрась рыбок, водоросли и камешки | Графический диктант «Бабочка». | 1 часть. Бабочка Крыльями бабочка машет, летает с цветка на цветок - нектар собирает. Мельница Мельница крыльями машет вдали. Будет мука, чтоб пирог испекли. |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Узорова О., Нефедова Е. «Программа 400 узоров» - М. 2008
Жукова О., «Сборник практических материалов для ДОУ» 2-е изд., испр. и доп. – М. АРКТИ, 2008
Антонова А.В. развитие графических навыков у дошкольников.
Бардышеа Т. Ю. Разговорчивые пальчики. — М., 2001.
Галкина Г.Г., Дубинина Т.И. «Пальцы помогают говорить», Москва, 2008
Гурьянов Е.В.Психология обучения письму: Формирование графических навыков письма.-М., 1959
Дошкольное воспитание. 2003, №3-7
Колесникова Е.В. «Диагностика готовности к чтению и письму детей 6-7 лет» Москва,2007
Комарова Т.С. Формирование графических навыков у дошкольников.-М.,1970
Подрезова И.П. Школа умелого карандаша. Москва 2007
Филиппова С. О. Подготовка дошкольников к обучению письму. —СПб., 2008.
Цвынтарный В.В. Играем пальчиками, развиваем речь. –СПб., 1997
Учимся рисовать. Клетки, точки и штрихи. Рабочая тетрадь (Салмина Н.Г.)
Журнал «Д/В» №2 2000.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542975-vesjolyj-karandash
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Современные подходы к преподаванию математики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания истории
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.