Конспект урока «Оказание первой медицинской помощи при различных видах повреждений»

Тема урока: «Скорее скорой» 8 класс

(Оказание первой медицинской помощи при различных видах повреждений)

  Цели: закрепить навыки оказания первой медицинской помощи при ранениях, несчастных случаях, актуализировать знания о ранах и кровотечениях,  научиться решать практические задания – ситуации, научиться определять свои действия по оказанию первой помощи при различных видах травм; научиться определить ситуацию, необходимость и вид оказания первой помощи.

Образовательные задачи:

• Научить учащихся оказывать первую помощь и самопомощь при несчастных случаях;

• учить осмысленно воспринимать и конкретно представлять игровые задачи (ситуации), самостоятельными (собственными) силами и действиями подкреплять ход их решения.

Воспитательные задачи:

- Привить чувство личной ответственности за жизнь пострадавшего, сделав акцент на значение грамотных действий в первые секунды развития критической ситуации.

-Повлиять на отношение учащихся к процессу милосердия и помощи как закономерному поведению и явлению бескорыстного оказания спасения нуждающимся;

-Формировать потребность нести людям добро, чуткость, внимание, предупредительность, выполнения человеческого долга, систему нравственных качеств и мотивов помощи и взаимопомощи, сочувствия и сопереживания по отношению ко всем людям в любых ситуациях, особенно в экстремальных;

-Создать атмосферу творческого применения знаний и умений, творческой работы в коллективе, интеллектуальной убежденности в своих знаниях и навыках.

-Воспитание общей культуры личности; чувства уверенности в своих силах; чувства сострадания.

Развивающиезадачи:

-Формирование навыков принятия решения в экстремальной ситуации.

-Способствовать развитию устойчивых и прочных навыков распознать и упреждать опасности, необходимости сознательного становления учащихся как квалифицированных советчиков, консультантов и первых «докторов» в экстремальных ситуациях;

-Развивать логическую мыслительную и лаконично грамотную практическую деятельность учащихся посредством форм и приемов сюжетно-ролевой, интеллектуальной, состязательной, тренинговой  игры.

-Позволить учащимся проявить себя в умственных стремлениях, знаниях, мудрости, способностях с учетом проблемы личностно-ориентированного подхода и индивидуализации учебного процесса.

Оборудование: проектор, презентация, компьютер, перевязочный материал, средства асептики и антисептики, рабочие листы с заданиями.

1. Организационный момент.

Я рада вас всех приветствовать, уважаемые коллеги и учащиеся! Очень часто в жизни люди оказываются в таких ситуациях, в которых не знают как себя вести, а от их действий порой зависит благополучие и даже жизнь человека. Наш урок называется «Скорее скорой». Почему такое название?

Как вы думаете, для чего мы проводим этот урок? Попробуйте сформулировать цель урока. (Учащиеся самостоятельно формулируют цель. В случае неточности формулировки учитель подводит их к правильному пониманию цели урока).

Вступительное слово учителя:

На уроках биологии и ОБЖ мы с вами изучали виды травм и первую помощь. В ходе урока мы вспомним виды кровотечений, типы травм скелета, повреждения кожи и причины нарушения дыхания; а также меры оказания первой медицинской помощи.

Как вы считаете, что нужно делать, если произошёл несчастный случай? (Ответы детей)

- В первую очередь необходимо вызвать врача. Телефон 112. Но, к сожалению, врач не всегда может быстро приехать. Именно в таких случаях каждый из вас должен уметь до прихода медиков сделать всё возможное, чтобы облегчить боль, спасти жизнь пострадавшего, помешать ухудшению состоянию пострадавшего. Это мы и называем первой помощью.

Если вы оказались в такой ситуации, где человеку нужна помощь, нужно знать последовательность действий.

До вызова скорой помощи определите для себя, что вы хотите сказать. Удобнее всего говорить по принципу "что, где, когда". Адрес места происшествия нужен точный. Важно внятно объяснить, как подъехать. Досадно, когда драгоценное время теряется на поиск объезда, дома с нелепой нумерацией или нужной квартиры.

Записать (или запомнить) время происшествия, причины и характер несчастного случая (болезни), а также то, что вы сделали, оказывая помощь. Это пригодится тем, кто продолжит лечение.

До прибытия скорой помощи контролировать состояние пострадавшего, следя за дыханием и пульсом. Полезно разговаривать с пострадавшим, объяснять ему свои действия. Это целесообразно, даже если вы не уверены, что вас слышат и понимают.

Не делайте того, чего не знаете.

Оценить реакцию пострадавшего. Делается это для решения вопросов: нужна ли вообще помощь и насколько тяжела ситуация.

Спрашиваем громко: "Что с Вами? Вы меня слышите? Вам нужна помощь?"

Чтобы знать, какую помощь оказать, необходимо различать признаки повреждений. Повторим типы повреждений.

    1 – кровотечения. При ранениях, как правило, возникают кровотечения. Что такое кровотечение? Кровотечение - истечение крови из поврежденного кровеносного сосуда. Кто помнит, какое количество потерянной крови считается опасным для жизни?

Кровотечения бывают внутренними и наружными. В свою очередь наружное кровотечение бывает артериальным, венозным, капиллярным.

Как определить вид кровотечения? (Ответ – по цвету, скорости кровотечения)

2 – травмы. Что такое травмы?

Какие травмы опорно-двигательной системы вы знаете?

Переломы, вывихи, ушибы.

3 – повреждения кожи, ожоги и обморожения. Какие бывают причины ожогов? Какие бывают ожоги?

Практическая групповая работа.

    Сегодня мы проверим ваши знания и умения по оказанию первой медицинской помощи при различных видах повреждений.

Вы разделены на 4 группы:

1. Опорно-двигательная система

2. Кровеносная система

3. Кожа – повреждения и нарушение терморегуляции

4. Органы дыхания

Каждой группе дается задание – ситуация из жизни, в которой описываются какие-либо несчастные случаи. Ваша задача – определить вид травмы, оказать первую помощь и представить одноклассникам ход работы.

Время выполнения – 5 минут.

Обсуждение заданий в группах, определение мер первой помощи. Практическое выполнение заданий.

Отчет представителей групп, демонстрация этапов оказания первой помощи.

1 группа «Опорно-двигательная система»: признаки ушибов, первая помощь. Признаки вывиха, первая помощь. Признаки переломов, первая помощь – наложение шины на предплечье.

2 группа «Кровеносная система»: виды кровотечения, наложение тугой повязки при венозном кровотечении при повреждении вен кисти. Наложение жгута и повязки при повреждении плечевой артерии. Капиллярное кровотечение, первая помощь при повреждении капилляров на большом пальце руки.

3группа «Кожа – повреждения и нарушение терморегуляции»

Виды ожогов, степени ожогов. Меры первой помощи. Демонстрация действий. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе.

4 группа «Органы дыхания – нарушение работы»

Причины нарушения дыхания – утопление, попадание инородных предметов в дыхательные пути. Обсуждение ситуаций, приемы первой помощи. Просмотр ролика о сердечно-легочной реанимации.

Закрепление.

Составление памятки – плаката по оказанию первой помощи от каждой команды.

Выполнение заданий о первой помощи в формате ОГЭ.

III Подведение итогов

Почему мы рассмотрели именно эти несчастные случаи? (Они часто встречаются)

- Мы оказали нашим пострадавшим первую помощь. Важно не только знать правила первой помощи, но и уметь вовремя оказывать помощь, используя подручные средства, если поблизости нет медикаментов.

Давайте вспомним, какая цель была у нас?

Достигли ли мы ее?

Научились определять свои действия по оказанию первой помощи при различных видах травм; научились определять ситуацию, необходимость и вид оказания первой помощи.

IV Рефлексия

Продолжите фразу

Сегодня на уроке я узнал………

Меня заинтересовало……………

Я понял, что….…………..

Знания и умения, которые я получил…..

Урок сегодня был……..

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543008-konspekt-uroka-okazanie-pervoj-medicinskoj-po