Экологический проект в средней группе «Лето – это маленькая жизнь» (для детей 3-4 лет)

Экологический проект в средней группе «Лето – это маленькая жизнь» (для детей 3-4 лет)

Актуальность: Лето – замечательная пора! Именно в этот период дети много времени проводят на воздухе. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, яркими событиями и незабываемыми впечатлениями. Чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей. Летний отдых детей оказывает существенное влияние на укрепление организма, сопротивляемость заболеваниям, создание положительных эмоций. В связи с этим летний период необходимо организовать так, чтобы максимальное количество времени ребята проводили на открытом воздухе: наблюдения, подвижные игры, игры-эксперименты, прогулки, экскурсии, походы, физкультурные и музыкальные развлечения.

Цель: Составление у детей познавательного, эмоционально-нравственного, практически-деятельного отношения к окружающей природе.

Задачи:

1. Создать условия для осознанно-правильного отношения детей к окружающей природе.

2. Дать детям представление о том, что для живой природы необходимы земля, вода, воздух и солнце.

3. Расширять представления детей о растениях, птицах, насекомых.

4. Формировать умения отражать полученные знания и впечатления в речи и продуктивных видах художественно-эстетической деятельности.

5. Воспитывать в детях гуманное отношение к живой природе.

Этапы работы

1 этап – подготовительный.

-  Выявление субъективного опыта: «Что мы знаем о насекомых», «Что вы хотите узнать о насекомых?»,

«Какие цветы вы знаете?»

- Создание предметной среды в группе по теме проекта

2этап – основной.

- Беседа с детьми на тему: «Вот и лето пришло»- расширять знания детей о летних месяцах.

-Беседа с детьми на тему: «Для чего необходимы цветы в природе»- расширять знания детей о цветах и их предназначении в природе.

-Беседа на тему: «Труд людей летом»- расширять знания детей о том, как люди занимаются посадкой семян, приводят в порядок свои огороды.

-Беседа на тему: «Насекомое – божья коровка»- расширять представления детей о насекомых.

-Беседа на тему: «Бабочки»- расширять представления детей о разнообразии бабочек.

-Беседа на тему: «Муравьи-труженики леса»- расширять представления детей о разнообразии муравьёв.

-Рассматривание картины «Насекомые»- расширять представление детей о насекомых (бабочка, паук, кузнечик, муха и т.д.).

-«Волшебный мир бабочек», рассматривание альбома «Бабочки-красавицы» и чтение сказки про Бабочку- воспитывать у детей чувства сопереживания к бабочке.

-Игра-ситуация «Насекомые»- расширять представление о том, какие насекомые летают, какие ползают, а какие прыгают.

-Составление небольших рассказов «Замечательные цветы»- расширять словарный запас. Учить детей составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя по опорной схеме. Учить правильно называть цветы.

-Чтение художественной литературы:

Словацкая сказка «У солнышка в гостях», Бальмонт «Комарики-комарики», К.Чуковский «Муха-Цокотуха», Т. Потапенко «Сказка о Бабочке и корове», «Сказка о принцессе Бабочке, паучке и мечте» - учить детей внимательно слушать сказку и отвечать на заданные вопросы. Формировать интерес к рассказам и сказкам, рассматривание иллюстраций, книг, фотоальбомов.Учить детей внимательно слушать сказку и вызывать чувство эмпатии (сопереживания). Развивать любознательность, кругозор.

Использовать в речи слова, передающие эмоциональные состояния литературных героев, эмоционально откликаться на прочитанные произведения.

-Рисование: «Одуванчики»- учить передавать в рисунке образ одуванчика, закреплять навык рисовать нетрадиционным способом (методом тычка) ватными палочками, используя жёлтую, белую и зелёную гуашь.

-Аппликация на тему: «Цветок»- учить детей работать с бумагой и клеем, правильно распределять клей по всей поверхности бумаги, пользуясь клеёнкой.  Создавать целый предмет, состоящий из отдельных деталей (стебель, листочки, соцветие).

-Рисование: «Бабочка»- развитие мелкой моторики, воспитание чувства прекрасного. Развивать цветовое восприятие, навыки рисования кистью. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, умение доводить работу до конца.

-Лепка «Божья коровка»- формировать у детей представление о цветке –одуванчике. Развивать интерес к работе с пластилином. Закреплять умения детей раскатывать из пластилина колбаски. Выделять и называть части одуванчика: стебель, листочки, цветок.

-Аппликация совместно с родителями: «Загадочный мир насекомых»- учить детей изобретать летний сюжет совместно с родителями, собирать из разных частей насекомое и создавать композицию. Развивать воображение. Фантазию и память.

-Дидактические игры: «Узнай на вкус», «Кто где живёт», «Отгадай, какое это насекомое», «Кто здесь лишний», «Пчёлки собирают мёд», «С какого дерева листик, веточка», «Назови ласково», «Что есть у цветка», «Из чего состоит дерево», «Сварите вкусный борщ», «Что где растёт»-развивать у детей внимание, память, воображение. Учить из четырёх частей собирать целое.

Учить детей классифицировать одежду по сезону. Закреплять знания об отличительных чертах насекомых.

-Подвижные игры: «Карусель», «Ходит Ваня…», «Лепидоптеролог», «Птицы и бабочки»,

«Ловишки», «Найди цветок по цвету бабочки», «Найди себе пару», «Цветные автомобили», «Насекомые летают, ползают, прыгают»-формировать двигательные навыки, развивать воображение, внимание.

3 этап – заключительный.

-Коллективная работа совместно с родителями и детьми по теме: «Загадочный мир насекомых»- заинтересовать родителей в создании коллективной работы по теме проекта.

-Подвести итог проекта- обработка и оформление материалов проекта.

Перспективное планирование по взаимодействию с родителями

при реализации проекта

Консультации для родителей (индивидуальные и групповые)

Совместная организованная деятельность- изготовление коллективной работы: «Загадочный мир насекомых».

Создание альбома «Бабочки-красавицы»

Результаты проекта:

Осуществлено педагогическое и социальное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Дети имеют представление о насекомых, цветах и деревьях.

У детей развит познавательный интерес.

У детей развито умение сравнивать и анализировать.

Дети овладели расширенным словарным запасом.

У детей сформированы навыки бережного отношения к природе.

Систематизирован литературный и иллюстративный материл по теме «Лето-это маленькая жизнь»

Повысился интерес родителей к жизни детского сада.

Создан альбом: «Бабочки-красавицы».

Перспективы:

- создание стенгазеты: «Как я провёл лето» (осенью),

- публикация проекта и его результатов на сайте ДОУ, на сайте сетевых педагогических сообществ

Заключение: Знания, полученные во время реализации проекта, помогли повысить уровень представлений детей о прекрасном, тёплом времени года: лете; о необходимости больше находиться на свежем воздухе, закаляться, заниматься спортом. Дети приобрели знания о насекомых, цветах, деревьях о том, что надо любить и ценить окружающую природу.  Проект помог детям обогатить имеющиеся навыки, дал возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха. Исходя из потребностей, интересов и предпочтений детей, работа над проектом позволила каждому ребенку продвинуться вперед и обеспечила выход каждого на свой более высокий уровень. Проект «Лето-это маленькая жизнь» предоставил большие возможности для творчества, позволил приблизить обучение к жизни, развил активность, самостоятельность, умение работать в коллективе.

Использованная литература:

1.Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» соответствует ФГОС. Под редакцией Н.Е.Верксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва, 2014.

2. Перспективное планирование по программе «От рождения до школы»  ФГТ в ДОУ под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва, 2015.

3.Сборник подвижных игр для детей 2-7 лет. Э.Я. Степаненкова. Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва, 2013.

4. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

5.О.В.Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа.Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва, 2015.

6.О.А.Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа. Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва, 2016.

7.Н.Ф.Губанова.Развитие игровой деятельности. Младшая группа.Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва, 2014.

8.Д.Н.Колдина. Лепка с детьми 3-4 лет. Москва, МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2007.

9.Д.Н.Колдина. Рисованиес детьми 3-4 лет. Москва, МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

10. В.Н. Волчкова, Н.В.Степанова. Конспектызанятий во второй младшей группе детского сада. ТЦ «Учитель», Воронеж, 2004.

11. Интернет-сайты.