Итоговое занятие

Конспект итогового интегрированного занятия.
Тема: « Путешествие на сказочном корабле».
Задачи: Закрепить знания детей о геометрических фигурах, цвете. Закрепить счет в пределах 5, умение сравнивать предметы по количеству, размеру. Закрепить знания детей о диких животных. Воспитывать чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному. Продолжить формировать представления о временах года. Воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Дидактический материал: Бабочки - желтые, красные, синие, зеленые, розовые.; бумажные цветы тех же цветов (по количеству детей); рыбки (большие и маленькие), 2 ручейка (широкий и узкий); набор геометрических фигур разного цвета; карточки с изображением геометрических фигур, фигурки диких и домашних животных, раздаточный материал по ФЕМП.
Ход занятия.
1. Организационный момент: Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. Молодцы! Здороваться нужно всегда. Это говорит о том, что вы воспитанные дети.
Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.
«Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнёмся».
Воспитатель: Ребята, все вы видели, что у меня на столе сидит осьминожка. Он все время улыбается. Но сегодня я пришла и увидела, что он грустный. На мой вопрос, почему он грустный, осьминожка ответил, что очень скучает за своими братишками, сестренками, мамой и папой. Я думаю, что мы с вами должны помочь нашему другу и поэтому я предлагаю отправиться нам в увлекательное, морское путешествие. на волшебный остров, где живет наш друг. А на чем мы можем отправиться в путешествие по морю? Ну конечно на корабле, который называется «Сказка».
2. Основная часть: Но чтобы попасть на сказочный корабль, нам нужно пройти по волшебной дорожке. Она заколдована. Чтобы ее расколдовать, вы должны отгадать загадки.
Нет углов у меня и похож на блюдце я,
На медаль, на блинок, На осиновый листок.
Людям я старинный друг. Называют меня (круг).
Воспитатель: Давайте нарисуем круг пальчиком в воздухе.
Я фигура – хоть куда, очень ровная всегда,
Кубик – мой любимый брат, потому что я (квадрат). Воспитатель: Давайте нарисуем квадрат в воздухе.
Три вершины тут видны, три угла, три стороны,
– Ну, пожалуй, и довольно! – Что ты видишь? – … (Треугольник).
Воспитатель: Давайте нарисуем треугольник в воздухе.
Дверь в стене и книжный шкаф,
Даже книжечка в руках, и окно и подоконник- это все ….(Прямоугольник)
(Демонстрация воспитателем цветных круга, квадрата, треугольника, прямоугольника). Воспитатель: Скажите мне, а чем отличается от других фигур круг, что он умеет делать, а другие фигуры нет?
Дети: Круг можно пок