- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий развлечения для второй младшей группы «Золотая рыбка»
Цель: Организация активного отдыха
Задачи: Воспитывать интерес у детей к сказкам; вызвать у детей положительные эмоции во время подвижных игр; вести пропаганду здорового образа жизни.
Оборудование: дом медведя, медвежьи следы, цветочная поляна, маски пчел, обручи, банка меда, муляжи овощей, фруктов и ягод для игры кастрюля, банка варенья, бассейн с рыбками, удочки, ведра, золотая рыбка, бусины для игры «Собери бусы», угощение.
Дети заходят в зал, садятся
Воспитатель. Ой ребята, слышите, кто-то плачет. (раздается мяуканье котика).
Ребята, кто это мяукает? (ответ детей). Давайте его поищем, где же он
спрятался, и узнаем, почему он плачет. (Ребята ищут котика и находят).
Воспитатель. Давайте поздороваемся.
Дети. Здравствуй котик.
Котик. Здравствуйте ребята.
Воспитатель. Котик, как тебя зовут?
Котик. Меня зовут Василий.
Воспитатель. Ребята, как вы думаете, почему Василий плакал? (ответы детей).
Василий, почему ты плакал?
Кот. Я очень хочу кушать.
Воспитатель. Что любит кушать котик ? (молоко, сметану).
Котик. Отгадайте загадку и узнаете , что я больше всего люблю кушать:
В воде мы живем,
Без воды пропадем. Кто это? (рыбки)
Развлечение для второй младшей группы «Золотая рыбка»
Цель: Организация активного отдыха
Задачи: Воспитывать интерес у детей к сказкам; вызвать у детей положительные эмоции во время подвижных игр; вести пропаганду здорового образа жизни.
Оборудование: дом медведя, медвежьи следы, цветочная поляна, маски пчел, обручи, банка меда, муляжи овощей, фруктов и ягод для игры кастрюля, банка варенья, бассейн с рыбками, удочки, ведра, золотая рыбка, бусины для игры «Собери бусы», угощение.
Дети заходят в зал, садятся
Воспитатель.Ой ребята, слышите, кто-то плачет. (раздается мяуканье котика).
Ребята, кто это мяукает? (ответ детей). Давайте его поищем, где же он
спрятался, и узнаем, почему он плачет. (Ребята ищут котика и находят).
Воспитатель.Давайте поздороваемся.
Дети.Здравствуй котик.
Котик.Здравствуйте ребята.
Воспитатель.Котик, как тебя зовут?
Котик.Меня зовут Василий.
Воспитатель.Ребята, как вы думаете, почему Василий плакал?(ответы детей).
Василий, почему ты плакал?
Кот.Я очень хочу кушать.
Воспитатель.Что любит кушать котик ? (молоко, сметану).
Котик.Отгадайте загадку и узнаете , что я больше всего люблю кушать:
В воде мы живем,
Без воды пропадем. Кто это? (рыбки)
Воспитатель.Ребята, а где можно взять рыбку? (купить, поймать)
Воспитатель.Где живут рыбки (в море, океане, озере, речке).
Воспитатель.А чем ловят рыбку? Что нужно, чтоб поймать рыбку?
Дети.Нам нужна удочка.
Воспитатель.Посмотри, Вася, сколько у нас много удочек, мы пойдем сейчас на озеро
и поймаем тебе много-много рыбок. Ребята, возьмите удочки и пойдем на
озеро ловить рыбок для Василия. Я буду ловить рыбок большой удочкой, а
вы? (маленькой).
Дети берут удочки и ведерки и под песню из мультфильма «Леопольд на рыбалке» вылавливают из тазов рыбок
Воспитатель.Посмотрите, вот так забрасываем удочку в озеро и ловим рыбок,
пойманных рыбок складываем в ведро.
Игра «Поймай рыбку»
Воспитатель.Василий, посмотри, сколько рыбок поймали тебе ребята.
Котик.Как много , спасибо ребята, теперь я не буду плакать.
Появляется золотая рыбка
Золотая рыбка.Зачем выловили всех рыбок в моем озере? Ай, ай, ай!
Дети.Чтоб накормить котика.
Золотая рыбка.Забрали рыбок, вы должны подарить мне подарок. Я очень люблю
разноцветные бусы.
Воспитатель.Давайте соберем рыбке разноцветные бусы.
Игра «Собери бусы для рыбки»
Золотая рыбка.Ой, какая красота. Таких красивых бус у меня нет. Какие вы молодцы! За
такие красивые бусы поиграю с вами.
Игра « Кот и рыбки»
Воспитатель. Рыбки плавают в водичке,
Рыбкам весело играть,
Рыбка, рыбки озорницы,
Котик хочет вас поймать.
Леопольд ловит рыбок. Проиграть 2-3 раза
Золотая рыбка.У меня для вас сюрприз. Подойдите к озеру, загляните, что там, на дне
лежит?
Воспитатель сачком вылавливает из бассейна пакет. Раскрывает его, там яблоки.
Золотая рыбка.Это вам угощенье. Кушайте с медом на здоровье.
Воспитатель.Что нужно сказать рыбке? (спасибо).
Золотая рыбка.Мне пора возвращаться в озеро, а вам в детский сад. До скорой встречи!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543920-scenarij-razvlechenija-dlja-vtoroj-mladshej-g
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «ОГЭ 2025 по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.