- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Памятка «Исправь ошибку» ( порядок нахождения и исправления орфографических и пунктуационных ошибок в системной работе над ошибками)
Памятка
Как исправить орфографическую ошибку
1.Выпиши слово, в котором допущена ошибка, подчеркни орфограмму.
2 .Определи часть речи и грамматические признаки слова.
3.Выдели морфему, в которой допущена ошибка.
4.Опираясь на список орфограмм, найди нужное правило, внимательно прочти его и по образцу графически обозначь орфограмму.
5. Приведи подобные примеры или составь с данным словом словосочетание
(предложение).
О
бразец:
1.Местность – сущ-ое, И.п., ж.р., 3 скл.
М
естность – место. Незнакомая местность. Солнце, гигантский.
2
. по – весеннему – наречие, неизменяемое. Одеться по- весеннему. По -заячьи.
3


. идешь - глагол, 2-е лицо, ед. число. Идешь быстро. Пишешь, думаешь.
Памятка
Как исправить пунктуационную ошибку
1.Выпишите предложение с неправильно поставленным или пропущенным знаком препинания.
2.Дайте характеристику предложению (ЦИКРО)
Ц– цель высказывания
И – интонация
К– количество грамматических основ (простое - сложное, вид сложного).
Р – распространенность ( для простых)
О– осложненность (однородные члены, обращения, вводные слова, обособленные члены предложения…)
3.Обозначьте графически пунктограмму или составьте схему.
Образец:







1. Я возвращался с охоты и шёл по аллее парка. (повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное, осложнено однородными сказуемыми с одиночным союзом И) и
2








. Хороши летние туманные дни , (хотя охотники их не любят) . (повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное с придаточным уступительным)
3

.Мягкое и серебристое, оно слилось с синим южным небом и крепко спит, отражая в себе прозрачную ткань перистых облаков.
(повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное, осложнено однородными сказуемыми, обособленным определением, стоящим перед личным местоимением и обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544009-pamjatka-isprav-oshibkuporjadok-nahozhdenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- «Преподавание физики и химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.