- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект по ознакомлению детей младшей группы с художественной литературой «Подарите детям сказку»
Искусство слова отражает действительность через художественные образы, показывает наиболее типичное, осмысливая и обобщая реальные жизненные факты. Это помогает ребёнку познавать жизнь, формирует его отношение к окружающему. Художественные произведения, раскрывая внутренний мир героев, заставляют детей волноваться, переживать как свои, радости и горечи героев.
Детский сад знакомит с лучшими произведениями для детей и на этой основе решает целый комплекс взаимосвязанных задач нравственного, умственного, эстетического воспитания.
Процесс развития у детей эстетического восприятия очень заметен в дошкольном возрасте. Художественное произведение привлекает ребёнка не только смысловым содержанием, но и манерой общения персонажей. У дошкольников появляется способность мысленно действовать в воображаемых обстоятельствах, давать мотивированную оценку действиям героев. Воспитательные возможности русского фольклора огромны, благодаря ему, дети знакомятся с окружающим миром во всём многообразии.
Предлагаемый проект позволяет ребёнку ближе познакомиться с миром русского народного фольклора.
114
0
Проект
по ознакомлению детей младшей группы
с художественной литературой «Подарите детям сказку»
Воспитатели младшей группы «Ягодка»
Андреева Татьяна Николаевна
Апрель 2021-2022
Проект
по ознакомлению детей 2 младшей группы
с художественной литературой «Подарите детям сказку»
Значение художественной литературы в воспитании детей определяется её общественной, а также воспитательно-образовательной ролью в жизни современного общества.
Искусство слова отражает действительность через художественные образы, показывает наиболее типичное, осмысливая и обобщая реальные жизненные факты. Это помогает ребёнку познавать жизнь, формирует его отношение к окружающему. Художественные произведения, раскрывая внутренний мир героев, заставляют детей волноваться, переживать как свои, радости и горечи героев.
Детский сад знакомит с лучшими произведениями для детей и на этой основе решает целый комплекс взаимосвязанных задач нравственного, умственного, эстетического воспитания.
Процесс развития у детей эстетического восприятия очень заметен в дошкольном возрасте. Художественное произведение привлекает ребёнка не только смысловым содержанием, но и манерой общения персонажей. У дошкольников появляется способность мысленно действовать в воображаемых обстоятельствах, давать мотивированную оценку действиям героев. Воспитательные возможности русского фольклора огромны, благодаря ему, дети знакомятся с окружающим миром во всём многообразии.
Предлагаемый проект позволяет ребёнку ближе познакомиться с миром русского народного фольклора.
Тип проекта: Творческий
Цель проекта: Приобщать детей к русским народным сказкам и русскому фольклору.
Задачи проекта:
Вызывать положительный эмоциональный отклик на русские народные сказки и фольклорные произведения.
Способствовать формированию интереса к русскому фольклору.
Учить читать наизусть различные виды литературных произведений.
Привлекать родителей к чтению русских сказок и произведений русского фольклора.
Участники проекта:
Воспитанники 2 младшей группы.
Воспитатели.
Родители детей.
На сколько рассчитан проект: с сентября по май.
Формы работы с детьми:
Организация чтения русских литературных произведений.
Театрализованный показ литературных произведений.
Заучивание наизусть доступных литературных произведений.
Самостоятельная деятельность ребёнка. Игры.
Экскурсии в Петровскую библиотеку.
Музыкальные праздники и развлечения.
Формы работы с родителями:
Консультирование родителей по текущим вопросам.
Совместные мероприятия и открытые просмотры занятий, представлений.
Совместное изготовление игрушек и пособий по организации предметно-развивающей среды.
Ресурсное обеспечение проекта.
Методическая литература:
Методическая литература | Дополнительная литература |
«Воспитание и обучение во 2 младшей группе детского сада» М.Б. Зацепина | «Театральная деятельность в детском саду с детьми 4-5 лет» А.В. Щёткин; |
«Ознакомление детей с художественной литературой»; | «Организация театральной деятельности» Н.Б Улащенко; |
«Развитие речи детей» В.В. Гербова; | «Среда развития дошкольника: сущность и структура» В.К. Шалаева, Н.В. Смирнова; |
«Приобщение детей к художественной литературе» В.В. Гербова | «Праздники в детском саду» С.Н. Захарова; |
Книга для чтения в детском саду и дома 2-4 года, (Хрестоматия); | Журналы «Дошкольное воспитание», «Ребёнок в детском саду»; |
«Народное искусство в воспитании детей» Т.С. Комарова;»Радость творчества» О.А. Соломенникова; | Т.А. Бударина, О.А. Макреева «Знакомство детей с русским народным творчеством», «Детство – пресс» 2010 |
«Народные праздники в детском саду» М.Б. Зацепина; | Е.А. Антипина «Театрализованные представления в детском саду» «Сфера», Москва, 2010 |
Организация предметно-пространственной среды. Набор музыкальных инструментов:
Предметно-пространственная среда | Музыкальные инструменты |
Платковый театр; | Детский аккордеон, |
театр би-ба-бо; | бубен, |
Плоскостной настольный театр; | деревянные ложки, |
Кукольный театр; | колокольчики, |
Плакаты с сюжетами сказок; | деревянный металлофон, |
Уголок художественной литературы; | детские балалайки |
Уголок художественного творчества; | шумовые инструменты |
Выставка детских работ; | |
Картинки с изображением пейзажа русской природы; | |
Ширма; | |
Фланелеграф | |
Маски; | |
Костюмерная с зеркалом; |
3. ИКТ:
- агнитофон;
- проектор;
- ноутбук;
- видеомагнитофон, диски с записями сказок:
Фильмы-сказки | Мультфильмы |
«Морозко» | «Снегурочка» |
«Снегурочка» | «12 месяцев» |
«По щучьему велению» | «Зимовье зверей» |
«Новогодняя сказка» | |
«В лесу родилась ёлочка» «Ночь перед Рождеством».. |
- музыкальный центр (фонограммы).
Методическое сопровождение проекта
1.Составление программы работы.
2.Конспекты занятий, бесед, праздников, развлечений (в приложении)
3.Консультативный материал для родителей (в приложении)
4.Подборка произведений русского фольклора и сказки
Сказки | Фольклорные произведения |
«Колобок», «Волк и козлята», «Кот, петух и лиса», «Рукавичка», «Гуси-лебеди», «Снегурочка», «Лиса и заяц», «Бычок-чёрный бочок-белые копытца», «У страха глаза велики», «Теремок», «Бычок-смоляной бочок» | «Пальчик-пальчик», «Заинька, попляши», «Ночь пришла», «Сорока-сорока», «Еду к бабе, еду к деду», «Тили-бом», «Как у нашего кота», «Сидит белка на тележке», «Ай, качи, качи, качи», «Жили у бабуси», «Чики-чики-чикалочки», «Кисонька-мурысонька», «Заря-заряница», «Травка-муравка», «На улице три курицы», «Тень-тень-потетень», «Курочка-рябушечка», «Дождик-дождик, пуще», «Божья коровка», «Радуга-радуга». |
Сказки не предусмотренные программой: «Лисичка-сестричка и серый волк» «Мужик, медведь и лиса», «Колобок» «Баба-Яга», «Василиса Прекрасная», «Соломинка, уголёк и боб», «Терешечка», «Медведь, собака и кошка», «Лиса, заяц и петух», «Кащей Бессмертный», «Жихарка», «Заюшкина избушка» |
Ожидаемые результаты:
- Использование русских сказок и фольклорных произведений в активной речи детей.
- Создание предметной среды, способствующей приобщению детей к русской сказке и фольклорным произведениям.
- Сформированность познавательного интереса у детей, расширение представлений о русском народном творчестве.
- Готовность воспринимать произведения устного народного творчества, эмоционально откликаться на выраженные в них чувства и настроения.
- Вовлечение каждого ребёнка в творческую деятельность.
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап:
А) Постановка проблемной ситуации;
Б) Определение цели и задач проекта;
В) Определение времени и участников проекта;
Г) Подготовка ресурсного и методического обеспечения;
Д) Определение форм работы с детьми и родителями.
Основной этап.
А)Работа по намеченной программе.
Б)Презентация проекта.
В)Показ итогов работы.
Схема реализации проекта:
Месяцы | Содержание работы | ||||
Сентябрь | Материал для чтения и заучивания наизусть. | Изобразительная деятельность | Игры, просмотры сказок, беседы | Экскурсии выставки | Работа с родителями |
Потешки «Пальчик-пальчик», «Заинька попляши» Сказки «Курочка-Ряба», «Репка», «Кот, петух и лиса» | Рисование «Мои пальчики» Лепка Коллективная работа «Во саду ли, в огороде» (по мотивам фольклора) | Обыгрывание сказочных героев с масками и костюмами. Плоскостной театр «Репка» Народные подвижные игры «У медведя во бору», «Гуси-лебеди» | Привлечение родителей к приобретению книг. Выступление на родительском собрании Викторина: «Угадай сказку» | Выступление на родительском собрании. | |
Октябрь | Потешки | Изготовление детской книжки-малышки. | Обыгрывание сказки «Теремок», | Экскурсия в библиотеку и магазин «Где живут книги» | Консультация «Как воспитать книгочея» |
«Ночь пришла», «Сорока-сорока», Сказки: «Теремок», «Маша и медведь», «Волк и козлята» | Лепка«Пирожки»» | Беседа с детьми о жанре потешки. Русская народная игра «Бабка-ёжка» | Привлечение родителей к приобретению книгВыставка «Галерея народного фольклора» (можно совместно с родителями) | ||
Ноябрь | Потешки | Рисование коллективное | Обыгрывание сказок | Выставка рисунков и поделок за квартал | Консультация |
«Курочка-рябушечка» «Еду к бабе, еду к деду», «Тили-бом». Сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» «Колобок», «Волк и козлята» | «Курочка -Рябушечка» Лепка «Кто от бабушки ушёл, кто от дедушки ушёл?» | «Колобок», «Волк и семеро козлят» Беседа «Как родилась сказка» | «Недаром дети любят сказку…» | «Как выбрать сказку для самых маленьких» |
Декабрь | Материал для чтения и заучивания наизусть | Изобразительная деятельность | Игры и просмотры, беседы | Экскурсии, выставки | Работа с родителями |
Потешки : «Как у нашего Кота», «Сидит белка на тележке», «Ай, качи-качи-качи» Сказки: «Заюшкина избушка», «Дед Мороз», «Снегурочка» | Рисование к любой сказке с зимней тематикой. Лепка «Калачи» | Народные подвижные игры «Два Мороза», «Снежки» Просмотр мультфильмов по русским сказкам «Морозко» | Выставка рисунков «Зимние сказки | Подготовка к новогоднему утреннику Консультация «Ребёнок и телевидение», «О пользе живого слова» | |
Январь | Потешки: «Жили у бабуси», «Чики-чики- чикалочки» Сказки: «Гуси-лебеди», «Лисичка-сестричка и серый волк | Рисование «Гуси» Лепка «Жили у бабуси» Лепка «Свистулька» (по мотивам народных игрушек» | Беседа «О народной игрушке. «Светлый праздник Рождества». Обыгрывание сказки « Сне-гурочка и лиса», Беседа о празднике Рождества | Выставка «Народный промысел» «Рождественские посиделки» | Консульта-ция «Роль сказки в духовно-нравственном воспитании ребёнка». «Как выбрать сказку для самых маленьких». Совместная подготовка к «Рождественским посиделкам». |
Февраль | Потешки «Кисонька-мурысенька», «Заря-заряница» Сказки: «Лиса и заяц», «Мужик, медведь и лиса», «Лиса и журавль» | Рисование «Зимняя картинка», Лепка «Морковки для зайки», «Ягодки для лисички» (коллективная работа» | Беседа с детьми о красоте русской природы, игры с участием сказочных героев. Игра: «Бабка-ёжка» | Выставка детских работ за зиму | Открытое занятие (по усмотрению воспитателя). Консульта-ция «Мягкая игрушка своими руками» |
Март | Потешки «Травка-муравка», «На улице три курицы» Сказки | Рисование «Травушка-муравушка», «У страха глаза велики», «Мужик и медведь» «К нам весна пришла» Лепка «Курочка», «Зайчик» | Итог, театральные постановки Просмотр детских мультфильмов «Снегурочка», «Бычок-смоляной бочок». Игры: «Птички», «Жаворонок», «Горелки» | Оформление стенда «Мы-артисты» | Консультация «Как на масляной неделе» |
Подготовка к празднику «Масленица» | Участие детей в празднике «Масленица» | ||||
Апрель | Потешки «Тень-тень-потетень» «Курочка-рябушечка» Сказки: «Бычок-смоляной бочок», «Как коза избушку строила» | Рисование «В чистом поле теремок» Лепка «Бычок» | РНИ: «Солнышко- вёдрышко», «Пчёлы» Экскурсия в сельскую местность | Инсценировка «Бычок-смоляной бочок» | Консультация «Сказкотерапия» |
Май | Потешки «Дождик, дождик, пуще», «Радуга-дуга», «Божья коровка» Сказки: «Ворона», «Лисичка со скалочкой» | Рисование «Дождик», «Радуга» Лепка «Божья коровка» Рисование и лепка по желанию детей. | Народные подвижные игры «Ручеёк», «Борцы» | Выставка детских работ за март, апрель и май.Подготовка к совместной сказке-концерту. | Консультация «Как из ребёнка сделать книгочея» Совместная с родителями постановка сказки-концерта |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544047-proekt-po-oznakomleniju-detej-mladshej-gruppy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- «Особенности реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года в общеобразовательной организации»
- «Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Предшкольная подготовка: содержание, формы и технологии работы с детьми»
- Педагогика и методика преподавания химии
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.