Контрольно-тематическое планирование по технологии

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС

Вид контроля

Дата проведения

Предметные

результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

План

Факт

1

Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником

1

Урок откры

тия новых знаний

Научатся:

анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия.

Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий.

Использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности при изготовлении изделия

П: Формирование умения осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи с использованием учебной литературы.

К: Умение формулировать собственное мнение и позицию.

Р: Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

Формирование умения оценивать жизненные ситуации с точки зрения своих ощущений

Темати

ческий

03.09

03.09

2

Земледелие

1

Урок откры

тия новых знаний

Научатся:

искать и анализировать информацию о земледелии, его значении в жизни человека.

Составлять рассказ о профессиях садовод и овощевод на основе наблюдений и собственного опыта. Понимать значимость профессиональной деятельности садовода и овощевода.

Осваивать технологию выращивания лука в домашних условиях.

Проводить наблюдения, оформлять результаты

П: Формирование осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

К: Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Р: Умение давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Формирование адекватной и позитивной самооценки

Тематический

Практическая работа

10.09

10.09

3

Посуда

1

Урок общей методологической направленности

Научатся:

осуществлятьпоиск необходимой информации об особенностях народного промысла хохломская роспись, используя материалы учебника и собственный опыт.

Анализировать с помощью учителя способы изготовления изделий в технике хохломская роспись,выделять этапы работы.

Наблюдать и выделять особенности хохломской росписи.

Осваиватьтехнологию изготовления изделия «папье-маше».

Соотноситьэтапы изготовления изделия с этапами создания изделия в стиле хохлома (с помощью учителя).

Использовать приёмы работы с бумагой и ножницами.

Самостоятельноделать выводы о значении народных промыслов для развития декоративно – прикладного искусства, изучения истории родного края, сохранения народных традиций

П: Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.

К: Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.

Р: Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Тематический

17.09

17.09

4

Работа с пластичными материалами

(пластилин)

1

Урок общей методологической направленности

Научатся:

самостоятельно планировать последовательность выполнения работы с опорой на слайдовый план.

Определять и использовать необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином.

Организовывать рабочее место.

Соотносить размеры деталей изделия при выполнении композиции.

Воспроизводить реальный образ предмета (гриба) при выполнении композиции.

Составлять рассказ о грибах, правила поведения в лесу (на основе собственного опыта и наблюдений)

П: Формирование умения осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения практических задач в зависимости от конкретных условий.

К: Формирование умения определять цели, функции участников и способов взаимодействия, работа в группах.

Р: Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, формирование чувства пре-красного и эстетических чувств

Тематический

24.09

24.09

5

Работа с пластичными материалами

(тестопластика)

1

Урок общей методологической направленности

Научатся:

составлять рассказ о профессиях пекаря и кондитера на основе иллюстративного материала, собственного опыта и наблюдений.

Осмысливатьзначение этих профессий.

Составлять рассказ о национальных блюдах из теста и приёмы работы с ним.

Организовывать рабочее место для работы с солёным тестом.

Выполнять изделие и оформлять его при помощи красок.

Сравнивать приёмы работы с солёным тестом и пластилином

П: Формирование осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

К: Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Р: Умение выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника

Формирование ценности «любовь» к природе

Тематический

01.10

01.10

6

Работа с пластичными материалами

(глина или пластилин)

1

Урок рефлексии

Научатся:

самостоятельно планировать последовательность выполнения работы с опорой на слайдовый план.

Определять и использовать необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином.

Организовывать рабочее место.

Соотносить размеры деталей изделия при выполнении композиции.

Воспроизводить реальный образ предмета (гриба) при выполнении композиции.

Составлять рассказ о грибах, правила поведения в лесу (на основе собственного опыта и наблюдений)

П: Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.

К: Учёт разных мнений и умение обосновывать своё.

Р: Умение вносить коррективы, необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения с заданным эталоном, реального действия и его продукта

Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости на основе развития способности к восприятию чувств других людей и экспрессии эмоций

Тематический

Выставка

поделок

08.10

08.10

7

Народные промыслы. Хохлома. Работа

с папье-маше

1

Урок общей методологической направленности

Научатся:

осуществлятьпоиск необходимой информации об особенностях народного промысла хохломская роспись, используя материалы учебника и собственный опыт.

Анализировать с помощью учителя способы изготовления изделий в технике хохломская роспись,выделять этапы работы.

Наблюдать и выделять особенности хохломской росписи.

Осваиватьтехнологию изготовления изделия «папье-маше».

Соотноситьэтапы изготовления изделия с этапами создания изделия в стиле хохлома (с помощью учителя).

Использовать приёмы работы с бумагой и ножницами.

Самостоятельноделать выводы о значении народных промыслов для развития декоративно – прикладного искусства, изучения истории родного края, сохранения народных традиций

П: Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.

К: Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.

Р: Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Тематический

Проект

15.10

15.10

8

Народные промыслы. Городец. Работа

с бумагой. Аппликационные работы

1

Урок рефлексии

Научатся:

осмысливать на практическом уровне понятия «имитация».

Наблюдать и выделять особенности городецкой росписи: тематика, композиция, элементы (фигуры животных, людей, цветы).

Сравниватьособенности хохломской и городецкой росписи.

Составлятьплан выполнения работы на основе слайдового плана и анализа образца изделия.

Организовыватьрабочее место, соблюдать правила безопасного использования инструментов.

Использовать навыки работы с бумагой, раскроя деталей изделия по шаблону.

Осмысливать значение народных промыслов для развития декоративно – прикладного искусства, изучения истории родного края, сохранения народных традиций

П: Формирование умения осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

К: Формирование умения самостоятельно составлять план действий и применять его при решении задач творческого и практического характера.

Р: Умение давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Формирова

ние адекватной и позитивной самооценки

Тематический

Выставка творческих работ

22.10

22.10

9

Народные промыслы. Дымка. Работа

с пластичными материалами (пластилин)

1

Урок развивающе

го контроля

Научатся:

наблюдать и выделять особенности создания дымковской игрушки (лепка, побелка, сушка, обжиг, роспись).

Выделятьэлементы декора и росписи игрушки.

Использоватьприёмы работы с пластилином.

Анализировать образец, определять материалы, инструменты, приёмы работы, виды отделки и росписи.

Составлятьсамостоятельно план работы по изготовлению игрушки.

Контролировать и корректировать свою работу по слайдовому плану.

Оцениватьработу по заданным критериям.

Сравнивать виды народных промыслов

П: Формирование умения осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

К: Умение использовать речь для регуляции своего действия.

Р: Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Промежуточный

Выставка

29.10

29.10

10

Народные промыслы. Матрешка. Работа

с текстильными материалами

(апплицирование)

1

Урок общей методологической направленности

Научатся:

использовать приёмы работы с бумагой, картоном и тканью по шаблону, оформлять изделие, использовать элементы рисунка на ткани для составления орнамента.

Осваиватьспособ разметки деталей изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (ткани и бумаги) при помощи клея.

Сравнивать орнаменты, используемые в росписи изделий народных промыслов.

Составлятьсамостоятельно план работы по использованию изделия, контролировать и корректировать работу по слайдовому плану.

Составлять рассказ о выполнении работы по рубрике «Вопросы юного технолога»

П: Формирование умения устанавливать аналогии.

К: Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Р: Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Тематический

Проект

12.11

11

Работа с пластичными материалами

(пластилин). Рельефные работы

1

Урок общей методологической направленности

Научатся:

осваиватьтехнику изготовления рельефной картины с использованием пластилина.

Анализировать образец пейзажа, предложенного в учебнике, и на его основе создаватьсобственный эскиз.

Организовыватьрабочее место.

Использоватьпри создании эскиза художественные приёмы построения композиции, соблюдатьпропорции при изображении перспективы,составлять композицию в соответствии с тематикой.

Использоватьумения работать с пластилином,создавать новые цветовые оттенки путём смешивания пластилина

П: Формирование осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

К: Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Р: Умение выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника

Формирование адекватной и позитивной самооценки

Тематический

19.11

12

Человек и лошадь. Работа с картоном.

Конструирование

1

Урок общей методологической направленности

Научатся:

составлять рассказ о лошадях, их значении в жизни людей, о профессиях людей, занимающихся разведением домашних животных (на основе иллюстраций учебника и собственных наблюдений).

Пониматьзначимость этих профессий.

Использоватьумения работать по шаблону, выполнять аппликацию из бумаги на деталях изделия, оформлять изделия по собственному замыслу.

Осваиватьправила работы иглой, шилом при выполнении подвижного соединения деталей.

Осваиватьсоединение деталей изделия скрепками для достижения эффекта движущейся конструкции.

Анализировать, контролировать, корректировать иоценивать выполнение работы по планам, предложенным в учебнике.Составлять отчёт о своей работе по рубрике «Вопросы юного технолога»

П: Поиск и выделение нужной информации.

К: Формирование умения слушать и вступать в диалог, аргументировать своё мнение.

Р: Прогнозирование результата

Формирование познавательного мотива

Тематический

26.11

13

Домашние птицы. Работа с природными

материалами. Мозаика

1

Урок общей методологической направленности

Научатся:

осваиватьспособы и приёмы работы с новыми материалами (пшено, фасоль, семена и т.д.), выполнять аппликацию в технике мозаика.

Составлять тематическую композицию, использоватьособенности материала для передачи цвета, объема и фактуры реальных объектов.

Использоватьсвои знания о материалах и приёмах работы в практической деятельности (при изготовлении изделий).

Экономнорасходовать материалы при выполнении.

Составлять план изготовления изделия на основе слайдового плана, объяснятьпоследовательность выполнения работы.

Находить в словаре и объяснять значение новых слов.

Составлятьрассказ об уходе за домашними птицами

П: Формирование умения осуществлять синтез как составление целого из частей.

К: Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Р: Волевая саморегуляция. Осознание оценки качества и уровня усвоения материала

Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с культурой и традициями народов мира

Тематический

03.12

14

Работа с бумагой. Конструирование

1

Урок общей методологической направленности

Научатся:

осуществлятьс помощью учителя и при помощи рубрики «Советы юного технолога» все этапы проектной деятельности, соблюдать правила работы в группе, ставить цель, распределять обязанности, обсуждать план изготовления изделия, представлятьи оценивать готовое изделие.

Составлятьрассказ об уходе за домашними животными и их значении в жизни человека на основе иллюстративного материала.

Конструироватьобъёмные геометрические фигуры животных из развёрток

Использоватьприёмы работы с бумагой и клеем, правила работы с ножницами.

Размечатьи вырезать детали и развёртки по шаблонам.

Оформлятьизделия по собственному замыслу.

Создаватьи оформлять тематическую композицию.

Проводить презентацию композиции, использовать малые фольклорные жанры и иллюстрации

П: Умение самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

К: Ориентация на позицию других людей, отличную от собственной; уважение иной точки зрения.

Р: Предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия

Формирование познавательного мотива

Тематический

10.12

15

Новый год

1

Урок развивающе

го контроля

Научатся:

использовать принцип симметрии при выполнении раскроя деталей новогодней маски.

Выбирать приёмы оформления изделия в соответствии с видом карнавального костюма.

Придумыватьэскиз, выбирать материалы для изготовления изделия, исходя из его назначения, самостоятельно выполнять отделку карнавальной маски.

Осваиватьпри изготовлении ёлочной игрушки правила подготовки скорлупы к работе и технику работы с целой яичной скорлупой.

Самостоятельнооформлять готовое изделие.

Использовать элементы художественного творчества,оформлять изделие при помощи красок.

Создавать разные изделия на основе одной технологии.

Составлятьрассказ об истории возникновения ёлочных игрушек и традициях празднования Нового года (на основе материала учебника, собственных наблюдений и знаний традиций региона проживания)

П: Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

К: Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Р: Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Формирование познавательной мотивации

Промежуточный контроль

Конкурс

17.12

16

Строительство. Работа с бумагой.

Полуобъемная пластика

1

Урок общей методологической направленности

Научатся:

пониматьзначимость профессиональной деятельности людей, связанной со строительством.

Осваиватьновые понятия, находить их значение в словаре учебника и других источниках информации. Составлять

рассказ о конструкции избы на основе иллюстраций учебника и собственных наблюдений. Сравнивать её с домами, которые строятся

в местности проживания.

Выполнятьразметку деталей по шаблону.

Осваиватьприемы работы

с бумагой: разметка деталей сгибанием и скручивание на карандаше.

Применятьнавыки организации рабочего места и рационального распределения времени на изготовление изделия. Контролироватьи кор-

ректироватьсвою работу по слайдовому плану.

Оцениватькачество выполнения работы.

Осваиватьтехнику кракле. Применять навыки изготовления мозаики при работе с новым материалом — яичной скорлупой.Сравнивать способы выполнения мозаики из разных материалов. По собственному замыслу оформлятьконтур изделия при помощи фломастеров

П: Формирование умения устанавливать аналогии.

К: Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Р: Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Тематический

Проект

24.12

17

В доме. Работа с волокнистыми

материалами. Помпон

1

Урок откры

тия новых знаний

Осуществлятьпоиск информации и сравниватьтрадиции убранства жилищ, поверья и правила приёма гостей у разных народов России.

Осваиватьправила работы с циркулем. Использоватьциркуль для выполнения разметки деталей изделия.

Соблюдатьправила безопасной

работы циркулем.

Вырезатькруги при помощи ножниц.

Применятьпри изготовлении помпона умения работать с нитками (наматывать, завязывать, разрезать).

Оформлятьизделия по собственному замыслу (цветовое решение, учёт национальных традиций).

Выполнять самостоятельно разметку и раскрой детали для отделки изделия

П: Поиск и выделение нужной информации.

К: Формирование универсального логического действия – синтеза (составление целого из частей, самостоятельно достраивая детали).

Понимание относительности оценок или подхода к выбору.

Р: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Формирование адекватной и позитивной самооценки

Промежуточный

Выставка

14.01

14/01

18

Внутреннее убранство избы. Работа

с пластичными материалами (пластилин, глина)

1

Урок общей методологической направленности

Научатся:

анализироватьизделие, планироватьего изготовление, оцениватьпромежуточные этапы,

осуществлятькоррекцию и оценивать качество изготовления изделия, презентоватькомпозицию по специальной схеме.

Анализироватьиллюстрацию учебника и выделятьосновные элементы убранства избы,

сравниватьубранство русской избы с убранством традиционного для данного региона жилища.Составлять рассказ об устройстве печи, печной

утвари, материалах, инструментах и приспособлениях, используемых печником для кладки печи (по иллюстрациям учебника и собственным наблюдениям).

Составлятьсамостоятельно план выполнения работы.

Использоватьумения работать с пластилином,организовывать рабочее место.Оформлятьизделие по собственному замыслу. (Возможно изготовление модели печи, традиционной для данного региона)

П: Формирование умения осуществлять синтез как составление целого из частей.

К: Формирование умения контролировать действия партнёра.

Р: Формирование способности к целеполаганию

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Тематический

21.01

21/01

19

Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой.

Плетение

1

Урок общей методологической направленности

Научатся:

наблюдать, анализировать структуру ткани,находить уток и основу ткани,определять виды и способы переплетений. Осваивать новый вид работы — переплетение полос бумаги.Выполнять разметку деталей

(основы и полосок) по линейке, раскрой деталей ножницами, соблюдать правила безопасной работы.

Выполнятьразные виды переплетения бумаги,создавать узор по своему замыслу

П: Формирование умения устанавливать аналогии.

К: Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию.

Р: Формирование умения осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Формирование мотивации успеха и достижений младших школьников, творческой самореализации

Тематический

28.01

28/01

20

Внутреннее убранство избы. Работа с картоном.

Конструирование

1

Урок общей методологической направленности

Научатся:

осуществлятьпоиск информации о традиционной для русской избы мебели и сравниватьеё с традиционной мебелью жилища региона

проживания.

Анализироватьконструкции стола и скамейки,определять детали, необходимые для их изготовления.

Соблюдатьпоследовательность технологических операций при конструировании.

Использоватьумения работать с бумагой, ножницами. Самостоятельно составлять композицию и презентовать её, использовать в презентации фольклорные произведения. Самостоятельно организовывать свою деятельность.

Овладеватьспособами экономного и рационального расходования материалов. Соблюдать технологию изготовления изделий

П: Структурирование знаний.

К: Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с учителем.

Р: Осознание оценки качества и уровня усвоения материала

Формирование адекватной и позитивной самооценки

Тематический

04.02

21

Народный костюм. Работа с волокнистыми

материалами и картоном. Плетение

1

Урок общей методологической направленности

Научатся:

искать и отбирать информацию о национальных костюмах народов России (из учебника, собственных наблюдении я других источников).

Сравнивать и находить общее и различие в

национальных костюмах. Исследовать особенности национального костюма региона проживания и соотносить их с природными условиями региона (материалы изготовления, цвет, узор). Исследовать виды, свойства и состав тканей.

Определять по внешним

признакам вид тканей из натуральных волокон.

Анализироватьдетали праздничного женского (девичьего) головного убора и причёски.

Выполнятьаппликацию на основе материала учебника с учётом национальных традиций. Осваивать приемы плетения косички в три нити. Использоватьприёмы работы с бумагой, раскроя деталей при

помощи ножниц и применять правила безопасной работы с ними.

Изготавливатьс помощью учителя детали для создания модели национального женского головного убора, предварительно определивматериалы для его изготовлении

П: Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

К: Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Р: Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Формирование познавательного мотива

Тематический

11.02

22

Народный костюм. Работа с бумагой.

Аппликационные работы

1

Урок общей методологической направленности

Искатьи отбирать информацию о национальных костюмах народов России (из учебника, собственных наблюдений и других источников).

Сравниватьи находить общее и различия в женском и мужском национальных костюмах. Исследовать особенности национального костюма своего края и определять его характерные особенности (цвет, форму, способы украшения и др.). Осваивать правила разметки ткани, изготавливатьвыкройки, размечать ткань с помощью шаблона.

Моделироватьнародные костюмы на основе аппликации из ткани.

Осваиватьэлементы художественного труда:оформлять национальный костюм в соответствии с выбранным образцом, использовать различные виды материалов (тесьму, мех, бусины, пуговицы и др.). Организовывать, контролировать и корректироватьработу по изготовлению изделия с помощью технологической карты.

Исследоватьвиды ниток и определять с помощью учителя их назначение.

Осваиватьстрочку косых стежков.

Использоватьправила работы иглой, организовыватьрабочее место.

Выполнятьразметку ткани по шаблону, изготавливатьвыкройку.

Выполнятьстрочку косых

стежков для соединения деталей изделия.

Использоватьумение пришивать пуговицы разными способами. Контролировать икорректировать последовательность выполнения работы.

Оцениватьработу по заданным критериям

П: Формирование умения устанавливать аналогии.

К: Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Р: Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Тематический

18.02

23

Работа с ткаными материалами. Шитье

1

Урок откры

тия новых знаний

Научатся:

исследоватьвиды ниток и определять с помощью учителя их назначение.

Осваиватьстрочку косых стежков.

Использоватьправила работы иглой, организовыватьрабочее место.

Выполнятьразметку ткани по шаблону, изготавливатьвыкройку.

Выполнятьстрочку косых

стежков для соединения деталей изделия.

Использоватьумение пришивать пуговицы разными способами. Контролировать икорректировать последовательность выполнения работы.

Оцениватьработу по заданным критериям.

П: Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

К: Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Р: Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Формирование познавательного мотива

Тематический

25.02

24,

25

Рыболовство. Работа с волокнистыми

материалами. Изонить

2

Урок откры

тия новых знаний

Научатся:

исследовать значение воды в жизни человека, животных, растений. Осуществлять поиск необходимой информации о воде, ее значение для развития жизни на земле, использовании воды человеком (способом добывания питьевой воды из-под земли; значением воды для здоровья человека), о передвижении по воде и перевозке грузов с использованием водного транспорта. Сравнивать с информацию, полученную из разных источников (из разных учебников, текстов, собственных наблюдений и опыта.). На основе сравнения информацииделать выводы и обобщения.

Осваиватьспособы проращивания семян в воде.Проводить эксперимент, исследовать всхожесть семян, наблюдать ификсировать наблюдения. Определять и использовать инструменты и приспособления необходимые для ухода за комнатными растениями. В практической деятельности осваивать правила ухода за комнатными растениями

П: Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.

К: Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.

Р: Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Тематический

Выстав

ка

03.03

10.03

26

Работа с бумагой. Аппликационные работы

1

Урок общей методологической направленности

Составлятьрассказ об аквариумах и аквариумных рыбках.

Распределятьсяна группы, ставить цель, на основе слайдового плана учебника

самостоятельнообсуждать план изготовления изделия, используя «Вопросы юного технолога». Анализировать пункты плана, распределять работу по их выполнению.

Организовыватьрабочее место, рационально размещатьматериалы и инструменты для аппликации.

Определять и отбирать природные материалы для выполнения аппликации рыбок

по форме, цвету и фактуре. Составлять композицию из природных материалов.Выделять технологические операции: подготовку материалов и инструментов, разметку, сборку, отделку.

Контролировать и корректировать свою деятельность.

Предъявлять и оценивать изделие.

Проводитьпрезентацию готового изделия

П: Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

К: Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Р: Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Формирование познавательного мотива

Тематический

17.03

17/03

27

Птица счастья. Работа с бумагой. Складывание

1

Урок откры

тия новых знаний

Научатся:

искатьинформацию о традициях использования символических птиц счастья в культуре разных народов.

Объяснятьзначение понятия «оберег», искатьтрадиционные для данного региона фольклорные произведения.

Осваиватьспособы работы с бумагой: сгибание, складывание.

Осваиватьприём складывания изделий техникой оригами.

Самостоятельнопланировать свою работу. Составлятьплан изготов­ления изделия с опорой на слайдовый план учебника,контролировать и корректироватьсвою работу. Оценивать свою работу и работу других учащихся по заданным критериям

П: Формирование умения устанавливать аналогии.

К: Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Р: Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Тематический

24.03

31/03

28

Использование ветра. Работа с бумагой.

Моделирование

1

Урок общей методологической направленности

Научатся:

наблюдатьза природными явлениями в воздушном пространстве.

Искатьи обобщать информацию о воздухе, ветре, проводить эксперимент по определению скорости и направления ветра. Осмыслять важность использования ветра человеком. Составлятьрассказ о способах использования ветра человеком на основе материалов учебника и собственных наблюдений.Анализироватьготовую модель, выбиратьнеобходимые для её

изготовления материалы и инструменты, определятьприёмы и способы изготовления.Организовыватьрабочее место, соблюдатьправила работы

ножницами.

Составлятьплан работы и заполнять технологическую карту.

Осваиватьподвижное соединение деталей (при помощи стержня).

Конструироватьобъёмное изделие на основе развёртки, выполнятьпрактическую работу по плану в учебнике

П: Формирование умения самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

К: Умение формулировать собственное мнение и позицию.

Р: Умение с помощью учителя объяснять свой выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов

Формирование ценности «любовь» к природе

Тематический

07.04

29

Использование ветра. Работа с фольгой

1

Урок общей методологической направленности

Научатся:

составлятьрассказ о назначении и истории флюгера, его конструктивных особенностях и материалах, из которых его изготавливают,использовать материалы учебника и собственные знания.

Исследоватьсвойства фольги, возможности её применения, сравнивать её свойства со

свойствами других видов бумаги.

Анализироватьобразец изделия, определять материалы и инструменты, необходимые для его изготовления.

Составлятьплан работы по изготовлению изделия с помощью учителя, соотносить план работы с технологической картой.Осваивать способ соединения деталей при помощи скрепки. Самостоятельновыполнять раскрой и отделку изделия.

Делать выводы о значении использования силы ветра человеком (с помощью учителя)

П: Поиск и выделение нужной информации.

К: Формирование умения слушать и вступать в диалог, аргументировать своё мнение.

Р: Прогнозирование результата

Формирование познавательного мотива

Тематический

14.04

30

Книгопечатание. Работа с бумагой

и картоном

1

Урок откры

тия новых знаний

Научатся:

составлятьрассказ об истории книгопечатания, о способах изготовления книг, о первопечатнике Иване Фёдорове. Делать выводы о значении книг для сохранения и передачи информации, культурно-исторического наследия (с помощью учителя). Анализироватьразличные виды

книг и определять особенности их оформления.

Осваиватьи использовать правила разметки деталей по линейке.

Осваиватьвклейку страницы в сгиб при помощи клапанов.

Самостоятельносоставлять план изготовления изделия по текстовому и слайдовому планом. Проверять и корректироватьплан работы при составлении технологической карты. Выделять с опорой на план и

технологическую карту этапы работы для самостоятельного выполнения.

Создаватькнижку-ширму и использовать её как папку своих достижений.

Отбиратьдля её наполнения собственные работы по заданным

критериям (качеству, оригинальности и др.)

П: Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.

К: Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.

Р: Умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Тематический

21.04

31,

32

Поиск информации в Интернете

2

Урок откры

тия новых знаний

Научатся:

отбирать, обобщать и использовать на практике информацию о ком-

пьютере и способах поиска её в Интернете.

Осваиватьправила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений).

Исследоватьвозможности Интернета для поиска информации.

Формулироватьзапрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову,

ключевой фразе).

Находитьинформацию в Интернете с помощью взрослого. Использовать свои знания для поиска в Интернете

Материалов для презентации своих

Изделий

П: Формирование умения ориентироваться на разнообразие способов решения практических задач.

К: Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Р: Формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Формирование познавательного мотива.

Тематический

28.04

05.05

33

Правила набора текста. Поиск информации в Интернете.

1

Урок общей методологической направленности

Отбирать, обобщать и использовать на практике информацию о ком-

пьютере и способах поиска её в Интернете.

Осваиватьправила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений).

Исследоватьвозможности Интернета для поиска информации.

Формулироватьзапрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову,

ключевой фразе).

Находитьинформацию в Интернете с помощью взрослого. Использовать свои знания для поиска в Интернете

Материалов для презентации своих

Изделий

Поиск и выделение нужной информации.

К: Формирование умения слушать и вступать в диалог, аргументировать своё мнение.

Р: Прогнозирование результата

Формирование познавательного мотива

Тематический

12.05

34

Конференция для обучающихся «Что я узнал во 2 классе?»

1

Урок рефлексии

Научатся:

организовыватьи оформлять выставку изделий.

Презентовать работы. Оценивать выступления по заданным критериям

П: Формирование умения осуществлять синтез как составление целого из частей.

К: Формирование умения контролировать действия партнёра.

Р: Формирование способности к целеполаганию.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Итоговый

19.05

35

Творческая мастерская. Тестирование

1

Урок развивающе

го контроля

Подведение итогов. Выстав­ка работ.

Критерии оценивания работ. Коллективное обсуждение

Р: умеют планировать, кон­тролировать и оценивать учебные дейст­вия в соответствии с поставленной задачейи условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достиже­ния результата.

П:умеют формулировать проблему; самостоятельно осуществлять

поиск способов решения проблем творче­ского и поискового характера (из рассказаучителя, родителей, из собственного жиз пенного опыта) о почте, ее функциях.

К:умеют Строить по­нятное монологическое высказывание, активно слушать одноклассников, учителя;вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила,совместно рассуждать и находить ответы на вопросы.

положительно относятся к занятиям предметно-практической дея­тельности

Итоговый

26.05

Итого: 35 часов