Занятие для детей старшего возраста «В гостях у Лесного гнома»

Занятие для детей старшего возраста

«В гостях у Лесного гнома»

Выполнила:

Воспитатель высшей кв. категории

МДОАУ №175

Шерстнева Т. И.

г. Оренбург 2023 г.

Цель. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста.

Задачи. Расширять кругозор детей в процессе ознакомления с миром природы («пищевая цепочка», «экологические знаки», правила поведения в лесу). Развивать познавательный интерес к миру природы, его обитателям, познавательно-исследовательскую деятельность через зрительное, тактильное, слуховое восприятие окружающего мира, умение слушать музыкальные звуки, навыки выразительного чтения (интонация, сила голоса), двигательные навыки. Воспитывать гуманное отношение к природе, желание соблюдать правила поведения в лесу.

Материалы и оборудование.Ди­дактическая игра «Экологические знаки», лукошко, пособие «Экран системного мышления», картинки (растения), дидактическая игра «Эко­логическая башня», Лесной гном (фигурка); ноутбук; тарелочки с мел­кими предметами из разного мате­риала, открытки с изображением ле­карственных растений, емкости с во­дой, салфетки, клеенки, карточки для опытов, картинки и цветные круги «Времена года».

Ход занятия

Педагог.Сегодня мы побываем в гостях. Чтобы узнать, у кого, надо от­гадать загадку.

Он носит вместо шапки

Веселый колпачок.

И ростом он всего лишь

С ребячий башмачок.

С фонариком и с песенкой

Живет в лесу ночном.

(Лесной гном.)

(Раздается звон колокольчиков, появляется Лесной гном.

Педагог предлагает детям рас­смотреть объекты, имеющие отно­шение к Лесному гному: «лесную по­ляну с цветами, грибами», «паутину», лукошко, «башню» с картинками.

В лукошке лежат карточки с за­даниями, их приготовил Лесной гном для детей.)

Первое задание

(на расширение кругозора, активного словаря, фор­мирование представлений об оби­тателях природы).

Педагог.Что мы видим, рас­сматривая «башню»? Это не про­стая, а «экологическая башня» (ку­бики, на каждой стороне которых картинка: животное, насекомое, лес и т.д.). Лесной гном построил ее для того, чтобы рассказать о пищевой цепочке в лесу. Например: лес - в лесу рас­тут цветы - пчела собирает нектар из цветов - медведь любит мед. (Показать, что будет, если убрать одно из звеньев пищевой цепочки, например цветок - цепочка распадается.)

Второе задание

(о правилах поведения в лесу).

Педагог.Чтобы в лесном хозяйстве был по­рядок и пищевая цепочка не нарушалась, какие правила поведения нужно соблюдать?(Ответы детей.) Как называются знаки, ко­торые помогают нам соблюдать эти правила? Верно. Экологические знаки. Чему они нас учат? Лесной гном хочет спросить, являе­тесь ли вы друзьями леса? (Ответы детей.) Ка­кие правила друзей леса вы знаете?

Правила поведения друзей леса

• Гнездо на ветке - птичий дом.

Вчера птенец родился в нем.

Ты птичий дом не разоряй

И другим не позволяй.

• Нельзя костер бросать в лесу.

Костер в лесу несет беду.

Если пожар в лесу случится,

Без дома будут зверь и птица.

• Чтоб было по лесу приятно гулять,

Не надо бутылки и мусор бросать.

• Если лес не беречь, он погибнет

И беда всех людей настигнет.

Педагог.Хорошие правила. Ведь в лес мы ходим в гости. А как надо вести себя в гостях?

1-й ребенок.

Я на кусте у родника

Не тронул сети паучка.

Я поглядел на муравьев:

У них домище - будь здоров!

Я долго по лесу шагал

И никого не напугал,

Нигде воды не замутил –

В лесу я просто погостил.

2-й ребенок.

Вы к нам в гости приходите,

Только сильно не шумите,

И костры в лесу не жгите,

И деревья не губите.

Приходите в лес лечиться,

Доброте в лесу учиться.

Педагог. Молодцы! Вы прочитали хорошие стихи о том, как вести себя в лесу. Послушайте еще одно стихотворение.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все - и я, и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

(Г. Собакин)

Что случится, если мы сорвем все цветы?

Ответы детей.

Педагог. Гном зашифровал в игре все интересное о растениях. Ему очень хочется послушать, что мы знаем о них. Это следующее его задание.

Третье задание

(на развитие слухового восприятия; умения поддерживать разговор, не перебивая остальных; выбирать карточки с соответствующими картинками; отвечать на вопросы взрослого).

Игра ТРИЗ «Системный оператор»(большой экран, состоящий из девяти маленьких, заполняют картинками по логической лесенке вопросов, начиная с середины, например, с картинки цветок, см. таблицу).

Педагог.Цветок - это что? (Открывается экран № 1.) Это часть взрослого растения. Из чего выросло растение? (Правильно, из семени; экран № 2.) Что сначала вырастает из семени? (Росток,который превращается в растение с бутоном; экраны № 3,4.) Как называются части растений? (Корень,стебель, листья,цветок; экран № 5.) Что нужно для роста растения (Земля, вода,тепло, солнце, уход, удобрение; экран № 6.) Какую пользу приносят растения(Очищают воздух, являются пищей, используются как лекарство, как корм для животныхи птиц, и т.д.; экраны № 7, 8, 9.)

(Экраны открываются постепенно, соответственно вопросам.)

Четвертое задание

(на закрепление знаний о лекарственных растениях).

Педагог.В хозяйстве Лесного гнома есть и лекарственные растения. (На столике открытки с изображением 6-7 растений.) Надо запомнить их названия, а затем закрыть глаза. (Педагог убирает одно из растений; дети, открыв глаза, должны назвать его; 2- 3 раза.)

Педагог. Гном предлагает вам посмотреть «кино» - надо узнать растения, а также отгадать загадки и ответить на вопросы.

Пятое задание

(умение отвечать навопросы; речевые и двигательные навыки; логическое мышление).

«Лекарственные растения».

• Где растут лекарственные растения?

• Как животные лечатся травами?

• Чем полезна крапива? ромашка?

Загадкипро лекарственные растения.

Поранил ты в походе ногу,

Усталость не дает идти -

Нагнись: солдатик у дороги

Готов помочь тебе в пути.

(Подорожник.)

Растет зеленою стеной,

Ее обходят стороной,

Обожжет без огня

И тебя, и меня.

(Крапива.)

В поле сестрички стоят,

Желтые глазки на солнце глядят.

Укаждой сестрички –

Белые реснички.

(Ромашки.)

Семена как коготки,

Желто-красные цветки.

Для горла помогает.

Кто же их не знает?

(Календула.)

Игра «Найди нужные картинки» (на раз­витие слухового восприятия, знание призна­ков времен года; умение действовать и вы­полнять инструкции взрослого).

Дети выполняют упражнение под звуки му­зыкального колокольчика.

Два хлопка перед собой,

Два хлопка над головой,

Две руки за спину спрячем

И на двух ногах поскачем.

Затем дети бегают вокруг разложенных по кругу карточек с картинками, изображаю­щими времена года. Во время движения произносят следующие слова.

Вот и лето наступило!

Солнце ярче засветило,

Стало жарче припекать.

Где картинку нам искать?

С последним словом все останавливаются. Те, перед кем оказались нужные картинки, должны их поднять и отнести к кругу красного цвета «Лето».

Наконец пришла зима.

Стужа, вьюга, холода.

Выходите погулять!

Где картинку нам искать?

Вновь выбирают нужные картинки (белый круг - «Зима»).

Вот и осень к нам пришла,

Много хлеба принесла (желтый круг - «Осень»).

Наконец весна пришла,

Мамин праздник принесла (зеленый круг - «Весна»).

Педагог. В лукошке еще одна карточка с за­данием (любознательность, умение делать вы­воды, запись результатов опыта). Лесной гном принес разные предметы. Надо узнать предметы нерукотворные и рукотворные (тактильное исследование). Предметы нам еще будут нужны для опытов, потому что Лес­ной гном предлагает всем пойти в лабора­торию.

Цель опытов - узнать, какие предметы в воде плавают, а какие - тонут. Вы получаете карточку, на которой изображены такие же предметы. Ваша задача - определить, тонут они или плавают в воде. Для этого вы будете осторожно опускать каждый предмет в воду, затем отмечать в карточке результаты опы­та. Если предмет плавает, напротив его изоб­ражения ставите стрелку вверх, если тонет в воде - стрелку вниз.

(Дети самостоятельно проводят опыты, заполняют карточку.)

Педагог.Давайте подведем итоги ваших опытов. Какие предметы тонут в воде? (Манета, скрепка, камень, стекляннаябусина.) Какие предметы плавают на поверхности воды (Шишка, веточка, пластмассоваяигрушка). Значит, предметы из стекла, камня, металла тонут в воде. А предметы из дерева и пластмассы легкие, они не тонут в воде. Молодцы! Все задания Лесного гномика выполни очень хорошо.

Дорогой гном! Наши дети сделали свои руками картину и хотят ее подарить тебе (Лесной гном прощается и дарит детям колокольчик. Дети приглашают его приходить почаще в гости и дарят ему коллективную работу;фото. Так они представляют место, где живет Лесной гном.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544147-zanjatie-dlja-detej-starshego-vozrasta-v-gost