Игровая деятельность в ДОУ (младшая группа)

№ п/п

Тема игры

Цель игры

Материал

СЕНТЯБРЬ

Сюжетно – ролевые игры

1

«Уложим Мишку спать»

• Вызвать у детей интерес к совместной игровой деятельности;

• формировать умение принимать воображаемую ситуацию.

Медведь (игрушка), подушка, одеяло, кроватка.

2

«Напоем куклу
и мишкой 
чаем»

• Учить детей выполнять ряд игровых действий;

• использовать в речи слова «напоим», «покормим», «угощение» и др.

Медведь (игрушка), кукла, посудка, плита, салфетки.

3

«Накормим Петушка»

• Побуждать к использованию
  предметов – заместителей;

• вызвать у детей интерес к 
  игровому уголку, желание действовать с игрушками.

Петушок (игрушка), посудка, игрушки заместители.

4

«Наводим чистоту в комнате у куклы»

• Вызвать у детей интерес к игровому уголку, желание действовать с игрушками.

Кукла, посудка, плита, мойка.

Игрушечный
инвентарь для уборки: ведро, мыло, ветошь, щетка.

Строительные игры

1

«Цветные дорожки для мишки»

• Продолжать учить играть со строительным материалом
  (кирпичики);

• закреплять умение строить дорожки разной ширины и обыгрывать постройку.

Медведь (игрушка), строительный материал.

2

«Кроватка для Мишки»

• Формировать умение сооружать постройки по образцу;

• развивать умение различать и называть основные формы строительного материала (кубики, кирпичики).

Медведь (игрушка), строительный материал.

3

«Птичий двор»

• Учить детей играть со строительным материалом, узнавать и называть детали;

• учить с помощью взрослого создавать постройку и обыгрывать ее;

• формировать начало сюжетной игры.

Кубики, резиновые игрушки
домашних птиц.

4

«Домик для зайки»

• Помочь детям четко представить себе, что они собираются создавать;

• научить последовательно, вычленять отдельные элементы домика.

Заяц (игрушка), строительный материал, кубики одного размера и разного цвета.

Дидактические игры

1

«Чудесный
Мешочек»

• Упражнять в умении на ощупь определять игрушку;

• развивать тактильные ощущения;

• способствовать запоминанию названий домашних птиц.

Игрушки из разного материала
(резиновые, плюшевые, деревянные), мешочек.

2

«Подбери пару»

• Формировать у детей представления о форме предметов;

• учить различать круг и квадрат;

• учить выполнять элементарные задания, связанные с дифференциацией
  данных геометрических фигур.

Карточки с геометрическими фигурами.

3

«Сложи картинку – игрушку»

• Учить складывать из 2-4 частей картинку с изображением игрушки и называть получившееся игрушки.

Разрезные картинки с изображением игрушек.

4

«Чья мама?»

• Учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных;

• обогащать словарный запас;

• развивать связную речь.

Картинки с изображением домашних животных и их детенышей.

Подвижные игры

1

«У медведя во
бору»

• Учить действовать согласно словам текста;

• развивать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Шапочка (маска) медведя.

2

«Беги ко мне»

• Учить соблюдать правила игры, требование безопасности;

• упражнять в беге.

3

«Солнышко и 
дождик»

• Напомнить детям правила игры;

• учить выполнять игровые действия, реагировать на сигнал;

• упражнять детей в беге.

Солнышко из картона, зонтик.

4

«Карусели»

• Развивать умение бегать по кругу, замедляя темп.

Обруч с лентами.

ОКТЯБРЬ

Сюжетно – ролевые игры

1

«Кошка»

• Развивать у детей способности принять на себя роль животного;

• повторить отличительные признаки кошки по картинкам.

Маска кошки, предметы заместители, игрушки.

2

«Курица с цыплятами»

• Развивать у детей способности принять на себя роль домашних птиц;

• повторить отличительные признаки у курицы.

Шапочка (маска) курицы,
предметы заместители, игрушки.

3

«Лошадка»

• Развивать у детей способности принять на себя роль животного;

• повторить отличительные признаки домашнего животного – лошади.

Игрушки, иллюстрации, шапочка (маска) лошади.

4

«Медвежонок умывается»

• Учить выполнять игровые действия;

• стимулировать речевое общение во время игры;

• учить подбирать атрибуты, предметы – заместители.

Медведь (игрушка), мыло полотенце, кувшин, предметы – заместители.

Строительные игры

1

«Построим
будку для
собачки»

• Учить строить из кубиков простейшие сооружения;

• учить выделять величину предметов;

учить соотносить разные предметы
по величине.

Две собачки (игрушки) разной величины, строительный материал
(кубики, призмы).

2

«Кроватка
для неваляшки»

• Продолжать строить по образцу кроватку с построением усложняющихся
  объектов, применяя разнообразные по форме и набору строительные детали.

Детали деревянного конструктора
(пластины, кубики, бруски).

3

«Строим
дорожку для машины»

• Учить располагать кирпичики в ряд узкой гранью друг к другу;

• активизировать словарь по теме;

• учить различать цвета.

Игрушечные автомобили разной величины, кирпичики.

4

«Заборчик
для коровы с теленком»

• Учить выполнять построение заборчика из кирпичиков;

• работать коллективно.

Строительный материал
(кирпичики), корова и теленок (игрушки).

Дидактические игры

1

«Чего не стало»

• Учить детей правильно называть игрушки;

• Развивать внимание, память;

• учить понимать суть игрового задания.

Деревянные игрушки животных.

2

«Раздели на
группы»

• Учить детей составлять группы из однородных предметов, выделять из них отдельные предметы;

• учить различать понятия «по одному»- «ни одного»;

• находить один или несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке.

Чайная посуда, кукольная мебель.

3

«Подбери по
цвету»

• Учить детей понимать суть задания;

• упражнять в различении и подборе предметов по цвету.

Карточки с изображением цветов и бабочек.

4

«Найди по 
описанию»

• Знакомить с предметами одежды;

• учить последовательно, одеваться на прогулку.

Картинки с изображением осенней одежды и обуви.

Подвижные игры

1

«Птички в гнездышках»

• Учить детей правильно выполнять игровые действия;

• совершенствовать выполнение основных видов движений;

• обогащать двигательный опыт.

Шапочки птичек.

2

«По ровненькой
дорожке»

• Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом (ходьба, прыжки, приседания);

• обогащать двигательный опыт.

Дорожка.

3

«Воробушки и 
автомобиль»

• Учить детей правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила игры;

• развивать координацию движений, ловкость;

• обогащать двигательный опыт.

Шапочки воробушек, предметы - заместители.

4

«Мяч в кругу»

• Учить детей правильно держать мяч, передавать его по кругу;

• развивать координацию движений, ловкость, внимание.

Мяч, обруч.

НОЯБРЬ

Сюжетно – ролевые игры

1

«Маша умывается, в гости собирается»

• Формировать умение выполнять игровые действия;

• подбирать игрушки, необходимые атрибуты, предметы- заместители.

Необходимые атрибуты для
умывания, предметы- заместители.

2

«Угостим кукол чаем»

• Учить детей выполнять простые игровые действия;

• называть
  чайную посуду;

• развивать интерес к игре, связную речь.

Кукольная чайная посуда.

3

«И верхом
поеду в гости...»

• Учить выполнять игровые действия, описанные в стихотворении А. Барто «Лошадка»;

• подбирать соответствующие атрибуты.

Игрушечная лошадка, расческа,
предметы- заместители.

4

«Кукла Катя
заболела»

• Учить выполнять игровые действия, подбирать атрибуты
  для игры;

• Формировать элементарные представления о здоровье, правилах личной гигиены.

Кукла, предметы-заместители,
градусник, «витамины», «таблетки» и т.д.

Строительные игры

1

«Превращение
башни в поезд»

• Развивать умение сооружать постройки по образцу;

• учить различать и называть основные формы строительного материала
  (кубик, кирпичик), цвет (красный, зеленый, желтый).

Кубики, кирпичики.

2

«Строим домик
для матрешки»

• Учить строить постройки из кубиков;

• учить устанавливать один кубик на другой;

• обучать умению строить по образцу.

Строительный материал
(кубики), деревянные игрушки животных, матрешка.

3

«Спрячь зайку»

• Побуждать детей к конструированию;

• учить строить из различных фигур стену;

• учить различать предметы по величине.

Заяц (игрушка), строительный
материал (кубики, кирпичики).

4

«Кроватка для
мышонка»

• Учить выбирать фигуры и складывать из них образцы по образцу;

• учить находить нужный предмет по цвету.

Мышка (игрушка), строительный материал.

Дидактические игры

1

«Когда это бывает?»

• Учить детей использовать в игре свои знания о частях суток, их последовательности
  названии, характерных признаках, связанных с природными явлениями и деятельностью людей.

Картинки, изображающие части суток.

2

«Было – стало»

• Формировать у детей умение находить различия в рисунках с небольшим количеством изображенных предметов;

• учить называть знакомые предметы и явления, характерные для осени;

• учить сравнивать, сопоставлять и развивать внимание.

Сюжетные картинки с изображением осени.

3

«Подбери по
цвету»

• Учить детей понимать суть игрового задания;

• учить выбирать по заданному признаку и выполнять с ними необходимые игровые действия.

Машинки разные по цвету.

4

«Подбери по
форме»

• Учить детей понимать суть задания, выбирать предметы заданной формы;

• формировать умение различать характеристики предметов;

• ориентироваться на
  образец.

Образцы геометрических фигур,
геометрические фигуры, игрушки, напоминающие те или иные геометрические фигуры.

Подвижные игры

1

«Веселые клоуны»

• Учить детей воспроизводить движения, показанные взрослым;

• учить изображать различные эмоции;

• учить выполнять действия, называемые педагогом;

• обогащать двигательный опыт
  детей;

• развивать внимание, координацию движений.

Шапочка клоуна.

2

«Коза – дереза»

• Учить детей выполнять в игре роли водящего и игроков;

• учить соблюдать правила;

• формировать умение осуществлять элементарное взаимодействие в игре.

Шапочка (маска) козы.

3

«Вот как мы
умеем»

• Учить детей выполнять движения под музыку, подпевать;

• развивать у детей
  чувство ритма, интерес к музыкально - художественной
  деятельности;

• поддерживать у детей хорошее настроение.

Музыка Е. Теличеевой, слова Френкель.

4

«Найди флажок»

• Учить детей ориентироваться в пространстве;

• учить называть, по заданию водящего, цвет или форму флажка.

Флажки разного цвета.

ДЕКАБРЬ
Сюжетно – ролевые игры

1

«Скоро гости к нам придут»

• Напомнить детям вежливые слова;

• учить употреблять их
  в соответствующих ситуациях;

• активизировать в 
  речи детей и уточнить названия предметов посуды;

• учить сортировать стол, используя игрушечную посуду.

Игрушки, куклы, игрушечная
посуда.

2

«Наша одежда»

• Учить детей снимать некоторые предметы одежды;

• активизировать в речи их названия;

• поощрять самостоятельность;

• воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде.

Детская одежда.

3

«Поварята»

• Учить детей повторять за педагогом различные движения;

• стимулировать точное выполнение действий;

• обогащать представление
  детей о работе повара;

• учить называть различные действия по приготовлению пищи;

• напомнить названия предметов быта.

Детская плита, детская посуда,
иллюстрации с изображением
профессии повара.

4

«Кукла Маша 
собирается на
праздник»

• Учить детей называть различные предметы праздничной одежды, аксессуары;

• познакомить с последовательностью их надевания, используя любимых кукол детей;

• учить правильно, надевать различные предметы одежды.

Куклы, одежда для кукол, банты, различные праздничные аксессуары.

Строительные игры

1

«Кормушка для
птиц»

• Побуждать к конструированию;

• продолжать учить различать предметы по
  размеру.

Пустой пакет из под молока и пластиковая бутылка, зерна.

2

«Санки для 
зверят»

• Продолжать учить выполнять конструкцию по образцу;

• различать длинную грань и короткую.

Строительный материал.

3

«Коробка для
игрушек»

• Учить, путем конструирования, видоизменять знакомые предметы;

• развивать интерес к
  конструированию;

• учить работать коллективно.

Строительный материал (кубики и кирпичики).

4

«Поможем построить
теремок»

• Упражнять в умении строить домик, делая перекрытия;

• учить оценивать свою работу и работу товарища;

• учить играть с постройками;

• закреплять умение строить башню из кубиков разной формы;

• различать кубики по цвету;

• развивать внимание, мелкую моторику рук.

Игрушки, строительный материал.

Дидактические игры

1

«Поможем
ёжику»

• Учит детей понимать игровую задачу;

• упражнять в использовании застежек – липучек;

• развивать мелкую моторику рук.

Ёжик (игрушка), различные застежки (липучки, молнии, шнурки).

2

«Что игрушка 
рассказала о
себе?»

• Учить детей узнавать игрушки по описанию надетых на них предметов одежды;

• активизировать в речи название основных цветов;

• учить выполнять игровые действия;

• понимать суть задания.

Куклы, одетые в одежду разного цвета, игрушки одинаковые, но разные по цвету.

3

«Чтобы не болеть»

• Предложить детям догадаться, описание каких необходимых
  для поддержания здоровья предметов предлагается их вниманию;

• учить называть знакомые предметы личной гигиены;

• активизировать речь;

• развивать логическое мышление.

«Витамины», сок , муляжи фруктов и овощей, носовой платок, расчёска, зубная щётка, зубная паста, мыло, полотенце.

4

«Шапочки и шарфики»

• Упражнять детей в различии основных цветов, сортировке предметов по цвету;

• учить понимать суть задания;

• активизировать в речи соответствующие понятия.

Детские шарфики и шапочки разного цвета.

Подвижные игры

1

«Мы зайчата»

• Стимулировать двигательную активность детей;

• упражнять в прыжках на двух ногах;

• учить имитировать движения зайцев;

• обогащать двигательный опыт детей.

Шапочки зайцев.

2

«Птицы и птенчики»

• Познакомить детей с правилами игры;

• учить соблюдать их;

• развивать координацию движений;

• упражнять в беге;

• учить ориентироваться в пространстве.

Маски птичек.

3

«Мы топаем
ногами»

• Познакомить детей с новой игрой;

• развивать координацию движений;

• развивать умение действовать в соответствии с текстом игры.

4

«Волшебник 
дед Мороз»

• Познакомить детей с правилами игры;

• учить выполнять движения по образцу;

• реагировать на сигнал;

• учить удерживать определенное положение тела в соответствии с заданием водящего;

• учить изображая что – либо или кого –либо;

• обогащать двигательный опыт детей.

ЯНВАРЬ
Сюжетно – ролевые игры

1

«В гостях»

• Учить выполнять игровые действия в соответствии взятой на себя ролью, используя в речи вежливые слова;

• формировать умение играть вместе со сверстниками, используя различные атрибуты, игрушки, предметы – заместители.

Чайная посуда, игрушки, предметы – заместители.

2

«Мама учит
дочь умываться»

• Учить детей выполнять игровые действия: брать на себя определенную роль, принимать в игре освоенные ранее культурно -гигиенические навыки.

Необходимые предметы для умывания, предметы – заместители.

3

«Родители и дети на прогулке»

• Развивать умение играть вместе со сверстниками;

• формировать начальные навыки ролевого поведения;

• учить связывать сюжетные действия с ролью.

Иллюстрации по заданной теме.

4

«Поездка в автобусе»

• Учить детей включаться в игровую ситуацию;

• познакомить детей с нормами поведения и правилами безопасности в общественном транспорте.

Атрибуты и игрушки – заместители.
По заданной теме.

Строительные игры

1

«Подставки для
ёлочек»

• Учить находить нужную фигуру;

• учить соединять две фигуры в одно целое, вставляя одну в отверстие другой;

• учить различать предмет по величине;

• учить находить предмет по описанию.

Строительный материал.

2

«Полочка для
кукольной
обуви»

• Упражнять в умении строить полочку из строительного материала;

• учить делать перекрытия.

Строительный материал
(кубики, кирпичики).

3

«Стол для
кукол»

• Упражнять в умении строить стол из строительного материала, делая перекрытия.

Строительный материал
(кубики, кирпичики).

4

«Стулья для
кукол»

• Упражнять в умении строить стульчики из строительного материала;

• учить играть с игрушками;

• различать цвета.

Куклы, строительный материал
(кубики, кирпичики).

Дидактические игры

1

«Кто позвал»

• Учить детей различать товарищей по голосу;

• учить выбирать водящего при помощи считалки;

• учить выполнять игровые действия.

2

«Найди растения»

• Учит детей находить растения по описанию;

• обогащать словарный запас детей понятиями, связанными со строениями растений;

• учить видеть красоту природы.

Картинки с изображением различных растений (деревья, кустарники, цветы).

3

«Чей малыш?»

• Учить детей называть детенышей животных, выбирать их изображения;

• рассказать детям как животные заботятся о своих малышах.

Картинки с изображением животных и их детенышей.

4

«Большие и маленькие»

• Ознакомить детей с правилами игры;

• учить действовать в соответствии с заданием;

• развивать способность концентрировать внимание.

Деревянные маленькие и большие
игрушки.

Подвижные игры

1

«Разведчики»

• Учить детей двигаться след в след за ведущим;

• учить выступать в роли ведущего, задавая маршрут;

• развивать способность концентрировать
  внимание;

• развивать двигательный опыт;

• развивать координацию движений.

2

«Попади в цель»

• Упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель правой и левой рукой;

• формировать умение энергично выполнять бросок;

• развивать координацию движений.

Мешочки, наполненные песком.

3

«Кошки и котята»

• Учить детей по-разному выполнять движения (легкий бег, прыжки на двух ногах вперёд, ходьбу приставным шагом), выступая то в роли кошки, то в роли котёнка;

• учить выполнять суть задания, регулируя свои действия.

Шапочки кошки и котят.

4

«Кому водить»

• Учить детей соблюдать правила игры;

• ориентироваться на цветовые сигналы;

• воспитывать осмотрительность и осторожность.

Разноцветные флажки.

ФЕВРАЛЬ
Сюжетно – ролевые игры

1

«Мама купает
дочку»

• Учить детей соблюдать игровые ситуации с игрушками;

• Актуализировать знания о правилах личной гигиены, о предметах личной гигиены.

Мочалка, мыло, полотенце, кувшин.

2

«Готовим обед для домашних
питомцев»

• Учить выполнять игровые действия;

• учить вести определенную роль, обустроить место;

• учить вести ролевые игры.

Атрибуты к игре, игрушки животных.

3

«Уложим кукол спать»

• Учить детей выполнять игровые действия, сопровождая пением колыбельных;

• активизировать в речи понятия, связанные с предметами мебели, постельными принадлежностями.

Куклы, кукольная мебель и постельные принадлежности.

4

«Медвежонок
пришёл в магазин»

• Учить детей брать на себя роль, подбирать необходимые атрибуты;

• помочь детям обустроить место для игры;

• способствовать развитию сюжета.

Атрибуты для игры « Магазин».

Строительные игры

1

«Стулья для
кукол»

• Упражнять в умении строить стульчики из строительного материала;

• учить различать цвета.

Строительный материал (кубики, кирпичики).

2

«Лодочка для кошки»

• Упражнять в умении строить из строительного материала лодочку;

• учить делать сравнение по нескольким признакам.

Строительный материал (кубики, кирпичики).

3

«Сиденье для
автобуса»

• Упражнять в умении строить из строительного материала различные предметы;

• учить играть с ними;

• поощрять инициативу.

Строительный материал (кубики, кирпичики)

4

«Весенний домик для птиц»

• Упражнять в умении строить домик из строительного материала, устанавливая один кубик на другой;

• Развивать самостоятельность;

• учить находить предмет по описанию;

• учить действовать по инструкции взрослого.

Строительный материал (кубики,
кирпичики).

Дидактические игры

1

«Лото для малышей»

• Учить детей внимательно слушать и понимать задание и точно его выполнять;

• развивать логическое мышление;

• связную речь.

Лото для малышей.

2

«Найди по описанию»

• Учить находить по описанию игрушки;

• учить узнавать по описанию товарищей;

• формировать умение сравнивать, сопоставлять.

Игрушки.

3

«На зарядку
становись»

• Учить размещать предметы по увеличению высоты – «по росту»;

• понятия «выше», «ниже»;

• учить понимать суть задания;

• учить отвечать на элементарные вопросы.

Игрушки животных разных по величине.

4

«Найди свой
домик»

• Учить детей понимать суть задания;

• закреплять знания основных цветов;

• развивать способность ориентироваться в пространстве.

Домики и гномики разного цвета.

Подвижные игры

1

«Лиса и зайцы»

• Познакомить детей с правилами игры;

• способствовать совершенствованию выполнение движения при беге;

• напомнить детям правила безопасности на площадки.

Шапочки (маски) лисы и зайцев.

2

«Белые медведи»

• Упражнять детей в ходьбе на ладонях и ногах с прямыми коленями;

• развивать мышцы спины, конечностей;

• обогащать двигательный опыт.

Шапочка (маска) белого медведя.

3

«Снежинки и ветер»

• Учить детей следить за сигналами ведущего, правильно реагировать на них;

• совершенствовать умение двигаться приставными шагами в сторону;

• развивать координацию движений, скорость движений.

4

«Передай мяч»

• Учить, при передаче мяча разными способами ориентироваться на действия партнёра;

• развивать гибкость позвоночника, способствовать укреплению мышц спины.

Мяч.

МАРТ
Сюжетно – ролевые игры

1

«Мы пришли в детский сад»

• Учить детей подбирать атрибуты для игры;

• учить брать на себя роль, обыгрывать определённые ситуации;

• закреплять умение применять в игре накопленный опыт.

Атрибуты для игры, предметы – заместители.

2

«Кукла Света наводит порядок»

• Предложить детям подобрать необходимые атрибуты к игре;

• учить брать на себя необходимую роль;

• учить выполнять в игре
  знакомые трудовые операции;

• учить общаться со сверстниками.

Детское ведерко, ветошь, швабра, предметы – заместители.

3

«Кукла Катя
поздравляет
маму и бабушку с праздником»

• Предложить детям принять участие в игре;

• учить брать на себя роль, выполнять игровые
  действия.

• обогащать социальный и коммуникативный опыт детей, активизировать словарный запас детей.

Куклы, платочки, игрушки.

4

«Помогаем
маме»

• Используя метод косвенного руководства, способствовать организации игры;

• учить детей отражать свои впечатления;

• применять умения общаться в ходе игры;

• учить вести ролевые диалоги.

Куклы, игрушки, предметы – заместители.

Строительные игры

1

«Будки для собаки и щенка»

• Закреплять умение строить домик из строительного материала с использованием треугольной призмы.

Собака, щенок (игрушки), строительный материал.

2

«Широкая и узкая дорожки»

• Продолжать учить строить несложные конструкции;

• развивать игровые навыки, воображение, общую моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление.

Строительный материал, машинки.

3

«Подставка для аквариума»

• Учить выполнять несложные постройки;

• учить различать предметы по двум признакам ( форме, величине);

• развивать мышление, восприятие, речь;

• воспитывать интерес к конструктивной деятельности.

Строительный материал.

4

«Скамеечка для куклы»

• Учить строить несложные конструкции;

• различать предметы круглой и квадратной
  формы;

• развивать сенсорные возможности детей, игровые навыки, воображение, общую моторику, речь, память, мышление;

• активизировать словарь по теме.

Строительный материал, куклы.

Дидактические игры

1

«Что изменилось?»

• Формировать у детей умение понимать суть задания;

• выполнять игровые действия;

• развивать наблюдательность, способность концентрировать внимание;

• передавать в речи суть изменений.

Игрушки или карточки разной серии.

2

«Размести по росту»

• Учить детей сравнивать игрушку разными способами, размещать их в ряд по убыванию «роста»;

• активизировать в речи соответствующие понятия.

Карандаши разной длины, игрушки разной величины.

3

«Подбери пару»

• Учить детей понимать суть задания;

• учить подбирать предметы по цвету;

• называть знакомые предметы одежды;

• отвечать на вопросы об их назначении.

Зайки (игрушки) и варежки разных цветов.

4

«Чей предмет?»

• Предложить детям рассмотреть содержимое «Волшебного мешочка», догадаться, кому из персонажей принадлежит предмет;

• активизировать речь детей;

• учить согласовывать слова в предложениях.

Платок, морковка, колобок, бочонок меда и т.д.

Подвижные игры

1

«Жмурки»

• Познакомить детей с правилами игры;

• учить выполнять игровые действия;

• развивать слуховое восприятие;

• способность ориентироваться в пространстве;

• напомнить детям о правилах перемещения по группе.

Платок.

2

«Найди своё место»

• Учить находить свое место в соответствии с цветом карточки;

• Развивать ориентировку в пространстве, быстроту реакции.

Разноцветные карточки.

3

«Мыши и кот»

• Учить детей выполнять правила игры;

• рассказать, как нужно поступать игрокам в разных игровых ситуациях;

• развивать активность;

• обогащать двигательный опыт детей.

Шапочка (маска) кота.

4

«День и ночь»

• Познакомить детей с правилами игры;

• учить действовать по сигналу;

• развивать способность концентрировать внимание на выполняемых действиях.

АПРЕЛЬ

Сюжетно – ролевые игры

1

«Научим куклу Катю умываться»

• Формировать у детей культурно – гигиенические навыки;

• продолжать учить правильно, умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Куклы, игрушки, полотенце, мыло, предметы – заместители.

2

«Убаюкиваем 
куклу»

• Учить выполнять игровые действия;

• поощрять стремление использовать в игре пестушки, потешки;

• развивать музыкально – слуховое представления, чувство ритма;

• поддерживать интерес к игре, к музыкально – художественной деятельности.

Кукла, кровать для кукол, постельные принадлежности (подушка, матрац, одеяло).

3

«Превращаемся
в игрушки»

• Учить выполнять упражнения по образцу;

• способствовать повышению выразительности.

Любимые игрушки детей.

4

«Покормим крольчат»

• Учить детей выполнять игровые действия;

• учить брать на себя роль;

• способствовать развития сюжета;

• поощрять детей самостоятельно подбирать атрибуты;

• учить применять в игре полученные знания, личный опыт.

Зайки (игрушки), игрушечная посуда, предметы – заместители.

Строительные игры

1

«Гараж для машины»

• Учить детей выполнять постройки по образцу, по инструкции, делать их устойчивыми;

• правильно называть детали;

• подбирать по размеру игрушечного автомобиля;

• учить детей обыгрывать постройки.

Строительный материал, машинки разного размера.

2

«Строим дом для петушка»

• Учить детей строить постройки по образцу, делать их прочными

• в роли участника игры учить детей обыгрывать постройки;

• передавать сюжеты знакомых сказок.

Петушок (игрушка), строительный материал.

3

«Строим дом для мишки»

• Учить детей строить прочную постройку в соответствии с размером игрушки;

• активизировать в речи детей название деталей конструктора.

Крупный строительный материал, медведь (игрушка).

4

«Строим печь»

• Вместе с детьми по образцу сконструировать печь, поместить в нее поделки детей.

Крупный строительный материал,
пирожки, слепленные из солёного теста.

Дидактические игры

1

«Волшебный мешочек»

• Предложить детям, на ощупь узнать знакомые игрушки;

• учить называть различные качества предметов;

• учить отвечать на вопросы воспитателя;

• обогащать словарный запас детей прилагательными;

• учить согласовывать слова в предложениях;

• развивать тактильные возможности.

Мешочек, знакомые игрушки.

2

«Собери в пары»

• Учить детей понимать суть игрового задания;

• объединять предметы в пары по определённому признаку (форма, цвет);

• активизировать в речи определенные понятия.

Деревянные кубики разного цвета.

3

«Каждой птичке по гнёздышку»

• Учить применять свои знания о форме предметов;

• умение различать круг, квадрат, треугольник;

• учить понимать и выполнять задание педагога.

Карточки с геометрическими фигурами и с птичками.

4

«Спрячь игрушку»

• Учить детей понимать предложно – падежные конструкции (предлоги «в», «на», «за», «под»);

• учить выполнять задания;

• обогащать словарный запас;

• поддерживать интерес к игре.

Игрушки.

Подвижные игры

1

«К предмету беги»

• Учить детей понимать и выполнять задания, находить знакомые предметы;

• Закреплять умение ориентироваться в пространстве;

• напомнить детям правила безопасного поведения.

2

«Через ручеек»

• Учить выполнять прыжок с ноги на ногу;

• перепрыгивать через нарисованный ручеек;

• развивать координацию движений;

• поддерживать интерес к подвижным играм.

Нарисованный ручеек.

3

«Птички летают»

• Упражнять детей в ходьбе и беге;

• учить имитировать движения птиц;

• развивать подвижность плечевых суставов;

• укреплять мышцы рук.

Шапочки (маски) птичек.

4

«Весёлый клоун»

• Учить выполнять движения по образцу под музыку;

• обогащать двигательный опыт;

• развивать подвижность суставов;

• укреплять и развивать мышцы ног, рук, спины.

Весёлая музыка, шапка (маска) клоуна.

МАЙ
Сюжетно – ролевые игры

1

«Хрюша заболел»

• Учить детей брать на себя роль;

• применять в игре личный опыт;

• учить подбирать атрибуты;

• называть инструменты, которыми пользуется врач.

Поросёнок (игрушка), атрибуты медицинского работника, предметы – заместители.

2

«Едем в трамвае»

• Совершенствовать игровые навыки детей;

• учить брать на себя роль и выполнять игровые действия в соответствии с ролью;

• способствовать обогащению социального и игрового опыта детей.

Руль, билеты, знаки дорожного движения.

3

«Мама укладывает козлёнка спать»

• Учить объединять несколько элементарных действий в единый сюжет;

• учить брать на себя роль;

• стимулировать чтение потешек, пение песен.

Колыбельная «Баю – бай» (музыка М. Раухвергера).

4

«Мама готовит обед для птенчиков»

• Учить детей выполнять ролевые действия;

• способствовать объединению ролевых действий единым сюжетом;

• поддерживать интерес детей к игре;

• учить применять в игре полученный опыт и знания.

Посуда для кукол, птенчики (игрушки).

Строительные игры

1

«Строим башню»

• Учить детей подбирать необходимые детали, делать башню устойчивой;

• активизировать в речи название деталей, основных цветов;

• учить обыгрывать постройку;

• подбирать игрушки, атрибуты.

Строительный материал (кубики).

2

Постройка домов, машин,
Мостов из крупного строительного материала.

• Учить детей собирать различные конструкции из крупного строительного материала;

• подбирать детали по размеру, цвету, форме;

• делать постройки прочными;

• предложить детям объединить постройки.

Крупный строительный материал.

3

«Домик для поросёнка»

• Продолжать учить детей строить постройки по образцу, делать их соразмерными игрушками;

• учить обыгрывать постройки.

Строительный материал, игрушки.

4

«Большой стол для повара»

• Продолжать учить строить постройки для сюжетной игры;

• различать кубики, кирпичики, пластины;

• развивать восприятие, внимание, сенсорные возможности;

• воспитывать интерес к игре.

Крупный строительный материал, посуда для кукол.

Дидактические игры

1

«Где чья машина?»

• Учить детей применять умение различать основные цвета, форму предметов;

• понимать и выполнять игровые задания.

Машины разные по форме и цвету.

2

Лото по теме «Игрушки».

• Учить детей понимать суть игрового задания;

• узнавать игрушки по названию;

• правильно выполнять игровые действия.

Лото по теме «Игрушки».

3

«Кто спрятался на картинке?»

• Учить детей внимательно рассматривать рисунок;

• узнавать лесных зверей по неполному изображению;

• развивать зрительное восприятие.

Рисунки с изображением животных.

4

«Назови ласково»

• Учить называть предметы используя уменьшительно – ласкательные суффиксы;

• обогащать словарный запас детей;

• учить согласовывать слова в предложения.

Фрукты (муляжи).

Подвижные игры

1

«Воробушки и кот»

• Учить детей правильно выполнять игровые действия;

• соблюдать правила игры;

• упражнять в беге;

• развивать игровые качества, выносливость.

Шапочка (маска) кота.

2

«Мыши и кот»

• Учить передвигаться по игровой площадке на носочках;

• убегать по сигналу, упражнять в беге.

Шапочка (маска) кота.

3

«Солнышко и дождик»

• Напомнить детям правила игры;

• учить выполнять игровые действия;

• упражнять детей в беге;

• развивать ловкость.

Зонт.

4

«Бабочки»

• Учить детей свободно перемещаться по площадке, выполнять махи руками;

• учить детей ориентироваться в пространстве;

• упражнять в беге.