- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Принцип индивидуализации
Обратите внимание: принцип индивидуализации не синонимичен в своей сущности принципу индивидуального подхода. Организуя работу в логике индивидуального подхода, педагог больше ориентируется на психофизиологические особенности учащегося: тип восприятия информации и специфику обучения определённого психологического типа.
Принцип индивидуализации
Следует отличать индивидуализацию и индивидуальный подход, индивидуализацию и индивидуализм.
Индивидуализация – это то, какие условия созданы на уроке или в школе для того, чтобы учащийся мог по-своему освоить общую образовательную программу.
Обратите внимание: принцип индивидуализации не синонимичен в своей сущности принципу индивидуального подхода. Организуя работу в логике индивидуального подхода, педагог больше ориентируется на психофизиологические особенности учащегося: тип восприятия информации и специфику обучения определённого психологического типа.
Индивидная индивидуализация
В некоторых источниках можно встретить термин «индивидная индивидуализация», которая как раз и заключается в том, чтобы учитывать так называемые индивидуальные особенности учащегося: уровень развития памяти, мышления, восприятия, а также индивидуально-психологический тип обучающегося (интроверт или экстраверт) и т.д. Помимо индивидной выделяют также личностную и субъектную индивидуализацию.
Личностная индивидуализация
Личностная индивидуализация по своей сути близка к тому, что сегодня называют персонализацией: в процессе занятий учитываются такие свойства личности учащегося, как его мировоззрение, сфера желаний и интересов, эмоционально-чувственная сфера, статус личности учащегося в коллективе.
Субъектная индивидуализация
Субъектная индивидуализация означает принятие во внимание свойства ученика как субъекта деятельности. Цель этого вида индивидуализации – научить учащихся наиболее экономным и эффективным приёмам учения, овладеть культурой изучения предмета.
Как отмечает Т. М. Ковалёва, чтобы учитель мог реализовывать принцип индивидуализации на уровне каждого учащегося, последние должны владеть культурой выбора и включения различных образовательных предложений в свою собственную образовательную программу.
В чём выражается индивидуализация
В условиях классно-урочной системы, которой отдаёт предпочтение подавляющее большинство российских школ, необходимо найти особые образовательные технологии и дидактические средства, которые помогут овладеть культурой выбора. Именно об этих технологиях и средствах мы и будем говорить.
Какие преимущества вы получите, ориентируясь в своей работе на индивидуализацию:
Ваши ученики смогут развить способности к самообучению, к самостоятельному планированию учёбы, взять на себя ответственность за собственное обучение.
Вы станете автором своей собственной программы, ваши уроки будут разнообразными.
У вас будет больше времени и материала для анализа того, как сделать уроки реально полезными для конкретных детей в вашем классе.
Вы сможете пополнить свою методическую копилку, обогатить свою учительскую практику и будете развиваться как профессионал.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544244-princip-individualizacii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение мерам пожарной безопасности (в том числе лиц, ответственных за проведение противопожарного инструктажа)»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Методы разрешения конфликтов в образовательном пространстве»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.