Методическая разработка Тема: Занятие по изобразительной деятельности в средней группе «Путешествие в мир насекомых»

Методическая разработка

Тема : Занятие по изобразительной деятельности в средней группе

«Путешествие в мир насекомых».

Цели:

Образовательные: Расширять и закреплять знания детей насекомых, вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые».

Развивающие: Развивать зрительную и слуховую память. Активизировать, обогащать словарный запас детей по теме. Развивать связную речь. Продолжать учить отгадывать загадки, группировать предметы по общим признакам. Совершенствовать с детьми нетрадиционные способы рисования. Развивать творческое воображение, создавать условия для развития творческих способностей.

Воспитательные: Воспитывать интерес к насекомым, эмоциональную отзывчивость к ним.

Оборудование:

Демонстрационный материал: иллюстрации насекомых, полянка из ткани с цветочками, вырезанные формы божьей коровки и бабочек, образцы божьей коровки и бабочки.

Раздаточный материал: гуашевые краски, ватные палочки, кисточки, баночки с водой, салфетки.

Тип занятия: занятие творческого применения знания и умений

Форма занятия: нетрадиционное

Продолжительность: 20 мин.

Участники: дети средней группы.

Возраст обучающегося: 4 -5 лет.

Ход занятия:

1. Орг. момент (3 мин)

Воспитатель. Сегодня мы с вами отправляемся в гости к маленьким жителям лесной полянки – насекомым. Итак, подготовимся к путешествию:

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимая ноги выше.

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенёчки.

Кто так ловко шагал,

Не споткнулся, не упал?

(Дети садятся на пол, накрытый зелёной тканью, на котором одни цветы и письмо)

Воспитатель. Посмотрите, ребята, а на полянке только цветочки и нет ни одного насекомого. Только письмо лежит интересно от кого оно?

Читаю письмо.

«Дорогие ребята, мы попали в беду, злой паук заколдовал нас, помогите нам, пожалуйста!»

2. Основная часть (14 мин)

Воспитатель. Ребята с насекомыми что – то случилось, вы готовы помочь?

Однажды над насекомыми

Пронёсся злой паук.

На полянке разноцветной,

Он всех заколдовал.

Возьми с собой ты знания

И доброту возьми

И этим шестиногим,

Малышкам помоги.

Воспитатель. А, чтобы помочь нашим шестиногим малышам, мы с вами тоже превратимся в насекомых. У меня есть волшебный цветок, который поможет нам.

Закройте все глаза и повторяйте за мной: «Нам, цветочек, помоги в насекомыхпреврати. Вот мы с вами превратились в насекомых и полетим на лесную полянку.

(одеваю детям маски насекомых и садимся за столы)

Воспитатель. Злой паук приготовил нам задания.

1 задание: Нужно отгадать загадки и найти картинки- отгадки. (Читаю загадки, дети отгадывают, находят картинку и выставляют на доску.)

1)

Над цветами вертолет

Совершает свой полет,

Лопастями из слюды

Размахался у воды,

Полушария-глаза,

Вертолетик — … (Стрекоза)

2)

Желтая тельняшка

Летает над ромашкой. (Пчела)

3)

Нет копыт у тех коров,

Нет хвоста и нет рогов.

Вместо сена тлю едят,

И летают, где хотят.

Как милы они и ловки,

Эти … (Божьи коровки)

4)

Кто не знает силача?

Груз он носит не ворча.

Для него везде тропинка:

И дорожка, и былинка,

Может вниз нести и вверх;

Он работник лучше всех. (Муравей)

Воспитатель. А как можно назвать одним словом тех. Кто изображён на картинках?

(насекомые)

- Почему вы думаете, что это насекомые, по каким признакам мы определяем?

(Тело насекомых состоит из трё х отделов: голова, грудь, брюшко. На голове имеются пара усиков и глаза. На грудной части у них 6 ног и крылья)

- Назовите насекомых, которые относятся к хищным. (стрекоза, кузнечик, божья коровка)

- Почему их называют хищниками? (Потому что они охотятся за другими насекомыми)

- Чем питается божья коровка (тлёй, стрекоза, кузнечики (мухами, комарами, жуками)

- Какую пользу приносят пчёлы, бабочки, муравьи? (Пчёлы опыляют цветы, дают нам мёд и воск. Муравьи разносят по лесу семена многих растений. Бабочки опыляют цветы)

- Назовите вредных насекомых. (Муха-разносит микробы, гусеница – ест листья растений).

Игра «Четвёртый лишний» (на слайде)

1) заяц, еж, лиса, шмель;

2) трясогузка, паук, скворец, сорока;

3) бабочка, стрекоза, енот, пчела;

4) кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук;

5) пчела, стрекоза, енот, пчела;

6) кузнечик, божья коровка, воробей, комар;

7) таракан, муха, пчела, майский жук;

Физкультминутка «Бабочка»

Это странный дом без окон          (медленные поворот вокруг себя)

У людей зовётся «кокон»

Свив на ветке этот дом,                  (вращают руками)

Дремлет гусеница в нем.                (ладошки под правой щекой)

Спит без просыпа всю зиму           (ладошки под левой щекой)

Но зима проходит мимо-                (взмахи руками вверх)

Март, апрель, капель, весна…       (хлопки на каждое слово)

Просыпайся, соня-сонюшка!         (потягиваются)

Под весенним ярким солнышком  (рисуют солнышко руками)

Гусенице не до сна                          (грозят пальцем)

Стала бабочкой она!                       (бегут по кругу и машут руками)

Воспитатель. Пойдём дальше, ещё другие насекомые ждут нашей помощи.

2 задание.

Воспитатель. Ребята, смотрите, к нам прилетели бабочки и божьи коровки, но почему- то они не похожи на себя, в них чего – то не хватает. (у божьих коровок нет лапок, усиков, пятнышек на крылышках, а у бабочек – узоров). Давайте мы им поможем. Для этого нам необходимо разделиться на команду девочек и мальчиков.

Мальчики будут рисовать божьим коровкам пятнышки на крылышках, и дорисовывать им лапки и усики.

Девочки будут украшать крылья бабочкам.

Показ и объяснение для мальчиков. Макаем ватные палочки в чёрную краску и рисуем ими кружочки на крыльях у божьей коровки. Далее ими же мы дорисовываем 6 лапок, глаза и усики. Вот наша божья коровка и готова.

Показ и объяснение для девочек. Складываем бабочку пополам, на одной из сторон мы рисуем цветные пятна, далее опять складываем пополам и прижимаем ладошкой для получения отпечатка, затем разворачиваем и получаем такой же рисунок и на втором крылышке. И вот наша бабочка готова.

Пальчиковая гимнастика

Дружно пальчики считаем
Насекомых называем:
(сжимаем и разжимаем пальцы)

Бабочка, кузнечик, муха,
Это жук с зеленым брюхом.
(Поочередно сгибаем пальцы в кулак)
Это кто же тут звенит?
(вращаем мизинцем)
Ой, сюда комар летит!
Прячьтесь!
(прячем руки за спину)

3. Итог занятия (3 мин.)

Воспитатель. Какие красивые у нас получились насекомые. А теперь нам надо их выпустить на нашу полянку. Положите ваших насекомых на зелёненький листочек и подойдите на лужайку.

Сначала на лужайку выпустим божьих коровок, но сначала нам надо загадать желания и произносить такие слова:

Божья коровка, чёрная головка,

Улети на небо, принеси нам хлеба,

Чёрного и белого,

Только не горелого!

(После этих слов, дети кладут их на полянку)

Воспитатель. А, теперь, пора нашим девочкам вернуть бабочек на полянку. Дети встают вокруг полянки и произносят такие слова.

Весной бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз – росой она умылась

Два – изящно покружилась

Три – качнулась и присеяла

Ик цветочкам полетела.

Воспитатель. Ребята, смотрите, какая красивая полянка у нас получилась. Все насекомые вас благодарят и дарят вам конфетки. Включаю звук летнего луга)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544326-metodicheskaja-razrabotka-temazanjatie-po-iz