- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игровые приёмы к постановке и автоматизации изолированного звука
1039
0
Формирование движений органов артикуляционного аппарата осуществляется в основном посредством артикуляционной гимнастики, которая включает упражнения тренировки подвижности и переключаемости органов, отработки определенных положений губ, языка, необходимых как для правильного произношения всех звуков, так и для конкретного звука той или иной группы.
К постановке звука можно переходить, когда ребенок научится довольно быстро, правильно воспроизводить основные движения и положения органов артикуляционного аппарата, необходимые для данного звука.
Очень важен эмоциональный контакт ребенка и логопеда. В благоприятном состоянии хорошо воспринимается материал, поэтому коррекционной деятельности необходимо придать эмоциональную окраску и воздействовать на эмоциональную сферу ребенка.
« Весёлый Барбос»
Цель: использование авторской логопедической игрушки позволяет ребёнку четко представить работу артикуляционного аппарата и быстро выучить комплекс артикуляционной гимнастики
«Змейки»
Цель: автоматизация звука изолированно, развитие мелкой моторики.
Описание игры: проговаривая отрабатываемый звук [Ш], ребенок пальчиком ведёт по спинке змей от хвостика до головы. Одной змейке это не нравится, она шипит и высовывает свой длинный язык (ребенок тянет тесёмочку и длительно проговаривает отрабатываемый звук).
«Ветер»
Цель: автоматизация звука изолированно, развитие мелкой моторики.
Описание игры: перед игрой ребенок определяет что нарисовано на картинке. Дает описание всему, что он видит. Проговаривая отрабатываемый звук [Ш], ребенок пальчиком передвигает листочек с дерева на похожий летающий листик. В этой игре можно отрабатывать силу голоса. Если ветер сильный, звук будет громкий. Если ветер слабый, то звук – тихий.
«Капельки»
Цель: автоматизация звука изолированно, развитие мелкой моторики.
Описание игры: к пластиковому стаканчику закрепляем ленточки с бусинками на концах. Проговаривая отрабатываемый звук, ребенок щелчком отбивает бусинку. Задача состоит в том, что бы метко попасть в каждую бусинку и правильно произнести звук.
«Снежинки»
Цель: автоматизация звука изолированно, развитие мелкой моторики.
Описание игры: на фоне зимнего леса, ребенок видит снежинки разных размеров и разного цвета.
Проговаривая отрабатываемый звук[С], ребенок пальчиком «спускает» снежинки только большого размера или только голубого цвета.
«Следы»
Цель: автоматизация звука изолированно, развитие мелкой моторики.
Описание игры:
проговаривая отрабатываемый звук[С], ребенок пальчиками «шагает» по следам, создавая скрип обуви и скрип снега под лапками зайца.
Очень интересный элемент игры, когда кисточкой ребенок «сметает» следы со снега, проговаривая отрабатываемый звук.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/54454-igrovye-prijomy-k-postanovke-i-avtomatizacii-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика преподавания английского языка в контексте реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.