Игровые приёмы к постановке и автоматизации изолированного звука

Формирование движений органов артикуляционного аппарата осуществляется в основном посредством артикуляционной гимнастики, которая включает упражнения тренировки подвижности и переключаемости органов, отработки определенных положений губ, языка, необходимых как для правильного произношения всех звуков, так и для конкретного звука той или иной группы.

К постановке звука можно переходить, когда ребенок научится довольно быстро, правильно воспроизводить основные движения и положения органов артикуляционного аппарата, необходимые для данного звука.

Очень важен эмоциональный контакт ребенка и логопеда. В благоприятном состоянии хорошо воспринимается материал, поэтому коррекционной деятельности необходимо придать эмоциональную окраску и воздействовать на эмоциональную сферу ребенка.

« Весёлый Барбос»

Цель: использование авторской логопедической игрушки позволяет ребёнку четко представить работу артикуляционного аппарата и быстро выучить комплекс артикуляционной гимнастики

«Змейки»

Цель: автоматизация звука изолированно, развитие мелкой моторики.

Описание игры: проговаривая отрабатываемый звук [Ш], ребенок пальчиком ведёт по спинке змей от хвостика до головы. Одной змейке это не нравится, она шипит и высовывает свой длинный язык (ребенок тянет тесёмочку и длительно проговаривает отрабатываемый звук).

«Ветер»

Цель: автоматизация звука изолированно, развитие мелкой моторики.

Описание игры: перед игрой ребенок определяет что нарисовано на картинке. Дает описание всему, что он видит. Проговаривая отрабатываемый звук [Ш], ребенок пальчиком передвигает листочек с дерева на похожий летающий листик. В этой игре можно отрабатывать силу голоса. Если ветер сильный, звук будет громкий. Если ветер слабый, то звук – тихий.

«Капельки»

Цель: автоматизация звука изолированно, развитие мелкой моторики.

Описание игры: к пластиковому стаканчику закрепляем ленточки с бусинками на концах. Проговаривая отрабатываемый звук, ребенок щелчком отбивает бусинку. Задача состоит в том, что бы метко попасть в каждую бусинку и правильно произнести звук.

«Снежинки»

Цель: автоматизация звука изолированно, развитие мелкой моторики.

Описание игры: на фоне зимнего леса, ребенок видит снежинки разных размеров и разного цвета.

Проговаривая отрабатываемый звук[С], ребенок пальчиком «спускает» снежинки только большого размера или только голубого цвета.

«Следы»

Цель: автоматизация звука изолированно, развитие мелкой моторики.

Описание игры:

проговаривая отрабатываемый звук[С], ребенок пальчиками «шагает» по следам, создавая скрип обуви и скрип снега под лапками зайца.

Очень интересный элемент игры, когда кисточкой ребенок «сметает» следы со снега, проговаривая отрабатываемый звук.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/54454-igrovye-prijomy-k-postanovke-i-avtomatizacii-