Урок физики в 8 классе «Источники света»

Конспект урока по теме «Источники света. Распространение света»

Класс: 8

Тип урока: изучение нового материала.

Формы организации деятельности учащихся: фронтальная беседа, проведение лабораторного эксперимента — работа в группах, решение задач.

Используемые технологии: личностно-ориентированные, обучение в сотрудничестве.

Цель урока: организовать деятельность учащихся на изучение темы «Источники света. Распространение света»

Задачи урока:

образовательные:

раскрыть роль света в жизни человека и природы;

ввести понятие «оптики» как раздела физики, изучающего свет;

выявить естественные и искусственные источники света;

выяснить, как распространяется свет, образование тени и полутени.

развивающие:

развивать мотивацию к изучению физики;

развивать умение анализировать, обобщать, высказывать суждения;

формировать исследовательские способности

воспитательные:

содействовать формированию умения работать в группе

Конспект урока

1. Мотивация.

(Приветствие, разделить класс на 3 группы)

Урок начинается с прочтения стихотворения:

Чудный дар природы вечной,

Дар бесценный и святой,

В нем источник бесконечный,

Наслажденья красотой:

Небо, солнце, звезд сиянье,

Море в блеске голубом-

Всю картину мирозданья

Мы лишь в свете познаем.

- В чем основная суть данного стихотворения?

2. Актуализация знаний

- Давайте вспомним из истории как деятельность человека в начальные периоды его существования зависела от дневного света?

(-не было электричества, могли выполнять всю работу только в светлое время суток. Либо использовали огонь при освещении жилища и охоты.)

3. Выявление места и причины затруднения.

-Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока и его цели.

(-Тема: источники света. Цел: раскрыть роль света в жизни человека и природы; ввести понятие раздела физики, изучающего свет; выявить, какие существуют источники света выяснить принцип распространения света.)

-Раздел физики, изучающий учение о свете и световых явлениях называется «оптикой».

Свет — это излучение, воспринимаемое глазом.

Какова же роль света в познании окружающего мира?

(учащиеся делают свои предположения)

Благодаря свету сделаны величайшие открытия в области астрономии, биологии, в физике, современном производстве.

- Какие действия оказывает свет на нас и окружающую природу?

Тепловое,

химическое (ростки лука, загар),

механическое (давление света),

фотоэффект (энергия света преобразуется в энергию эл. Тока).

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Откуда берется свет?

( -от различных тел.)

-Совершенно верно. Тела, которые излучают свет, создают его, называют источниками света.

Перед вами на столе лежат различные источники света (свеча, эл. лампа, карманный фонарь, лазер, картинки с молнией, солнцем, экран телевизора, сияния, лампа дневного света). Ваша задача: рассмотреть их и сказать на какие виды делятся источники света.

5. Реализация построенного проекта

1)Заполнить таблицу:

( Проверка: каждая группа называет по одному признаку.)

2) - Возьмите любой источник света (лучше фонарь или свечу), экран, непрозрачный предмет (листок бумаги). Посмотрите, что будет на экране, если между включенным источником света и экраном есть препятствие (лист бумаги) и когда его нет. Сделать вывод о том, как распространяется свет.

Сформулировать закон прямолинейного распространения света. Впервыеэтотзакон был сформулирован в III в. до н.э. древнегреческим ученым Евклидом. Он является автором первых дошедших до нас сочинений по оптике – разделу физики, изучающему световые явления.

3)-Следующее задание: каждая группа готовит по учебнику сообщения о том, как возникают и что из себя представляют тени, полутени, затмения солнечные и лунные. Получается три вопроса, каждая группа свой.

Дается 5 минут на подготовку. Каждой группе даются картинки по своему вопросу.

а)

б)

в)

6. Первичное закрепление с проговариванием.

Каждая группа делает сообщение по своему вопросу, иллюстрируя картинками, которые у них на столах.

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Каждому учащемуся выдается задание: таблица, в которой к каждому вопросу необходимо выбрать правильные ответы.

Дается 3 минуты на выполнение данного задания, затем идет проверка с ответами, приготовленными заранее на оборотной стороне доски.

8. Домашнее задание.

Учебник А.В. Перышкин «Физика – 8». §62, упр. 29 (1,2), задание 12(1).

9. Рефлексия.

Подводятся итоги урока, сообщаются результаты работы на уроке.

Ответьте на вопросы: Что вам на уроке понравилось? Чего еще хотелось бы сделать?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/54466-urok-fiziki-v-8-klasse-istochniki-sveta