- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема: «Сравнение трех предметов, отличающихся незначительными качествами или свойствами»
Формировать умения выделять свойства и качества предметов.
Коррегировать образное и вариативное мышление, внимание.
Воспитывать умение работать самостоятельно, формировать навыки самоконтроля,
Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу
544
0
10.02.2023(3 класс)
Тема: «Сравнение трех предметов, отличающихся незначительными качествами или свойствами»
Цель: Создать условия для обучения сравнения трех предметов по качествам и свойствам.
Задачи:Развивать умения находить различия в трех предметах.
Формировать умения выделять свойства и качества предметов.
Коррегироватьобразное и вариативное мышление, внимание.
Воспитывать умение работать самостоятельно, формировать навыки самоконтроля,
Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу
Оборудование:многофункциональный комплекс.
IВводная часть | |
1.1Организационный момент. Задача: организация внимания учащихся, проверка готовности к занятию. | |
Деятельность учащихся | Деятельность педагога |
Дети встают в круг Садятся на стулья. Дорисовывают смайлики. | Орг. Момент. Приветствие. Цель: приветствие, создание положительного настроя на работу. У вас на столе лежат не дорисованные смайлики, дорисуйте свое настроение. |
1.2 мотивационно-целевой момент. Задача: стимулирование активности учащихся в обсуждении предложенной темы. | |
Выполняют упражнение. |
Упражнения «волшебный мешочек» В мешке лежат предметы, угадайте что там. Этот предмет твердый или мягкий? Он гладкий или шершавый? Он тонет, мнется, горит, рассыпается. На занятии сегодня будем, учиться сравнивать предметы, и находить их различия. |
II.Основная часть. Задача: организация разных видов деятельности учащихся для достижения цели занятия. | |
Дети слушают Выполненяют упражнения Выполненяют упражнения Определяют предмет Определяют материал предметов. Определяют и сравнивают предметы по количеству и величине Расматривают картинки и определяют порядок увеличения. | Беседа. Для того, чтобы всегда можно было найти нужную вещь или рассказать кому-то о том, что видел, надо уметь правильно описывать предмет и знать, как это делается. Упражнение «Сравни предметы» по форме величине цвету Упражнение "Раскрась по порядку" Раскрась маленькие фигуры красным цветом, а большие синим. Раскрась круги красным, квадраты синим, а треугольники зеленым цветом Слайд 11,12«Упражнения определи что обшего?» Слайд 11 .Упражнение определите предмет:
Упражнения определи материал изготовления Ребята у меня коробочка с предметами давайте в коробочке найдем предметы которые изготовлены из одного материала, и разложим их по другим коробочкам. Упражнение сравни по количеству и размеру две пирамидки. У какой пирамидки деталей больше? Как нужно расположить правильно кольца пирамидки , чтобы пирамидка была правильной? Упражнения « Матрешки» Слайд 13.Рассмотрите картинки и определите, на какой картинке матрешки стоят в порядке увеличения их размера (от меньшего к большему). |
III.Заключительная часть. Задача: организация рефлексии учащихся результатов занятия. | |
Ответы детей | Рефлексия. По каким признакам вы сравнивали предметы? Вы научились сравнивать предметы ? У вас на столе лежат смайлики покажите какое у вас сейчас настроение. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544880-tema-sravnenie-treh-predmetov-otlichajuschihs
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Учитель биологии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.