- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по теме «Несклоняемые и разносклоняемые существительные» для учащихся 6 класса
Несклоняемые и разносклоняемые имена существительные
вариант
Отметь неверное утверждение
Несклоняемые существительные
А) не изменяются по падежам
Б) не изменяются по числам
В) имеют нулевое окончание
2. Отметь вариант, в котором все существительные являются несклоняемыми
А) Жюри, киви, Сочи, бандероль, Марк Твен
Б) атташе, танго, бремя, Рей Бредбери, МГУ
В) НЛО, Чикаго, трюмо, рагу, Астрид Линдгрен
Г) Леди, шоссе, бюро, серебро, ФСБ
3. Вставь буквы, выбери в скобках нужное написание. Укажи род несклоняемых существительных.
Суб(бб)ота. Зоопарк. Мы познакомились с к..нгуру, пони и какаду, любовались фламинго и эму. Крошка колибри летает с ветк.. на ветку. При взгляде на ужимки ш..мпанзе нельзя сдержать смеха. После э...скурсии мы пили какао и ели эск…мо в кафе, а домой решили ехать на метро.
4. Отметь вариант, в котором все несклоняемые относятся к среднему роду.
А) тире, маэстро, кашне, алоэ
Б) торнадо, кино, реле, Капри.
В) меню, желе, филе, алиби.
5. Отметь существительное мужского рода.
А) Баку
Б) конферансье
В) шоссе
Г) кашне
Д) кофе
Е) рефери
Ж) депо
6. Допиши окончания прилагательных. Вставь буквы.
В историческ… кино, в швейн… ателье, к загородн… шоссе, на черн… фотепиано, в распахнут…пальто, при военн… атташе, по нов… авеню, в общ.. купе, полноводн… Миссисипи, о любим… ГАБТ, в шумн…Осло.
7. Отметь существительные общего рода. Придумай и запиши предложения с этими словами.
А) подушка
Б) сладкоежка
В) игрушка
Г) домишко
Д) тренер
Е) забияка
8. Выпиши из ряда слов разносклоняемые существительные. Запиши их в форме дательного падежа единственного числа.
Зверь, степь, дверь, вымя, знамя, башня, имя, ступени, время, семя, темя, осень, погоня.
Несклоняемые и разносклоняемые имена существительные
вариант
Отметь неверное утверждение
Несклоняемые существительные
А) не изменяются по числам
Б) не изменяются по падежам
В) имеют нулевое окончание
2. Отметь вариант, в котором все существительные являются несклоняемыми
А) Такси, рояль, кунгуру, семя, зарево
Б) Метро, кольраби, портье, кино, Дюма
В) Табло, толокно, колибри, поле, шоссе
Г) Фрау, миссис, радио, топливо, золото.
3. Вставь буквы, выбери в скобках нужное написание. Укажи род несклоняемых существительных.
Вечером ре..ко похолодало. Мы шли по шо(с)ссе без пальто и очень замерзли. Только через час мы под..шли к ближайшей станции.. метро. Дома мы выпили черн.. кофе и согрелись. Затем по радио объявили о грозах и дожде. Хорошо, что дома у нас были теплые пальто.
4. Отметь вариант, в котором все несклоняемые относятся к мужскому роду.
А) тире, кино, фойе, мисс
Б) Тбилиси, рефери, пенальти, кофе
В) меню, депо, салями, какао
5. Отметь существительное среднего рода.
А) монпансье
Б) конферансье
В) алиби
Г) табло
Д) кофе
Е) рефери
Ж) кафе
6. Допиши окончания прилагательных. Вставь буквы.
Вкусн….эскимо, нов…. ателье, больш…. какаду, трамвайн… депо, об интересн.. кино, красив.. пенсне, о вежлив….портье, озорн… шимпанзе, известн….конферансье, пресноводн… Онтарио, стар.. .. ПТУ.
7. Отметь существительные общего рода. Придумай и запиши предложения с этими словами.
А) врач
Б) задира
В) юноша
Г) тетя
Д) умница
Е) неряха
8. Выпиши из ряда слов разносклоняемые существительные. Запиши их в форме творительного падежа единственного числа.
В долине, у знамени, на свободе, стремя, по аллее, в пламени костра, об урожае, от времени, на площадке, вождь племени, по пути.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544934-test-po-teme-nesklonjaemye-i-raznosklonjaemye
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- «Преподавание химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.