Конспект урока по теме: Поэма Гомера «Одиссея»

1

Звуковой сигнал

Ребята, я для вас приготовила презентацию и сейчас её вам покажу.

• Ой, что такое?

• У вас такое было? (Я не могу включить, система не даёт. Может я поймала Трояна? А с вами такое случалось?)

• Объясните, что это такое, чем опасно?

• А как вы думаете с каким событием может быть связано крылатое выражение «Троянский конь»?

• Когда оно было?

• Кто с кем воевал?

2

Работа с картой

А кто покажет на карте Трою, Микены.

3

Цветные карточки

карта

Слайд 1

Ребята, я предлагаю вам сыграть со мной в экспресс викторину. За правильный ответ вы получаете от меня поощрительный жетон.

У меня на доске размещены цветные карточки с вопросами, выбирайте понравившуюся карточку.

• Как мы узнали о жизни богов на горе Олимп?

(Были певцы, которые рассказывали о пирах богов, о событиях, происходивших с ними, о войнах, победах. И таким человеком был Гомер)

• Какая знаменитая греческая поэма посвящена Троянской войне?

(Поэма Гомера «Илиада», в основе которой лежит миф о последнем, десятом годе троянской войны)

• Почему эта поэма Гомера называется «Илиада»?

(Название произошло от слова ИЛИОН – это другое название Трои)

• С рассказа о каких событиях начинается поэма «Илиада»?

(Поэма Гомера начинается ссоры между предводителем греков под Троей микенским царем Агамемноном и прославленным героем Ахиллесом)

• Чем заканчивается поэма «Илиада»?

(Поэма Гомера заканчивается похоронами Гектора)

•Какие города Древней Греции вам знакомы?

(Спарта, Микены)

•Перечислите героев мифа о начале Троянской войны?

(Зевс, Гера, Афродита, Афина, Парис, Елена, Менелай)

•Кто воевал на стороне греков в поэме Гомера «Илиада»?

(Агамемнон, Одиссей, Ахиллес, Патрокл)

•Кто воевал на стороне троянцев в поэме Гомера «Илиада»?

(Парис, Гектор, Приам)

• Кого Гомер называет в поэме «Илиада» хитроумным, а в другой поэме - многострадальным?

(Одиссей)

4.

СЛАЙД 2.

СЛАЙД 3.

Показ 2 иллюстраций (Гомер, Троя)

• Как вы думаете, чему будет посвящен урок?

(Урок будет посвящен поэме Гомера «Одиссея»).

5.

СЛАЙД 4.

СЛАЙД 5.

СЛАЙД 6.

СЛАЙД 7.

Верно. Эта поэма представляет собрание историй об Одиссее и его воинах. Путь на Итаку должен был составить приблизительно месяц.

• Каким путём воспользовался Одиссей, морским или сухопутным?

• Кто может показать на карте как проходил путь Одиссея?

Но к сожаленью этот путь растянулся на целых десять лет, на протяжении которых, Одиссею пришлось пережить множество невзгод. А произошло это потому, что герой не высказал должного почтения греческим богам, а они этого не прощали никому.

Перед вами проблемный вопрос: может ли литературное произведение быть историческим источником?

• Сформулируйте цель урока используя проблемный вопрос.

(Цель: Выяснить, можно ли поэму Гомера считать историческим источником, можем ли мы доверять ей.)

6.

СЛАЙД 8.

СЛАЙД 9.

СЛАЙД 10.

Война завершена, и Одиссей мог возвращаться домой к своей семье – жене Пенелопе и сыну Телемаку. Что помешало их встрече, сейчас узнаем. Началась свирепая буря. 10 дней она играла судном Одиссея, пока он не попал на остров бесстрашных мореходов. Их царем был Алкиной. Одиссей с трудом выбрался на берег и уснул.

Неподалеку от него текла река и сюда пришла со своими подругами дочь Алкиноя – царевна Навсикая. Она и привела Одиссея к своему отцу, который принял гостя и устроил в честь него пир.

На пиру слепой сказитель ДЕМОДОК ударил по струнам и запел о подвигах Ахиллеса, о деревянном коне и падении Трои. Вспомнил Одиссей погибших друзей и заплакал, а затем поведал Алкиною о многолетних скитаниях и испытаниях.

7.

СЛАЙД 11.

Ребята, я предлагаю вам поработать в группах и оформить общими усилиями ПУТЕВОДИТЕЛЬ ПО ПОЭМЕ «ОДИССЕЯ». Каждая группа рассмотрит определённый фрагмент путешествия и выполнит задания, а затем свою страничку разместит на путеводителе, таким образом, вы соберёте полную информацию о путешествии Одиссея и сможете изучить.

1. группа – На острове Циклопов.

2. группа – Встреча с сиренами.

3. группа – Между Сциллой и Харибдой.

4. группа - Возвращение на Итаку.

5. группа – Расправа с женихами.

8.

Слайд

Ребята, давайте подведем итог нашего урока и ответим на вопросы:

• Может ли литературное произведение быть историческим источником?

(Действительно, поэма Гомера «Одиссея» относятся к практически единственным источникам информации о периоде, который последовал в греческой истории за микенской эпохой. Из поэмы можно узнать о быте, о религии, о занятиях древних греков.

• Какими личными качествами обладал Одиссей? (хитрость, терпение, жестокость, любопытство, сострадание, жажда познания, предусмотрительность, смелость и т.д.)

• Какие качества Одиссея вы бы хотели перенять для себя?

• Что дают эти качества человеку?

9.

Путеводитель

Рефлексия.

Учащимся предлагается из разноцветных кораблей выбрать тот, который соответствует их впечатлению от урока:

Зелёный - всё понятно, было интересно;

Жёлтый - было интересно, но не всё понятно;

Красный – было не интересно.

Выбранные корабли прикрепляются на путеводитель, который покажет, насколько плодотворным был урок.

10.

Домашнее задание:Параграф 27, творческое задание (нарисовать рисунок своего пункта).

Что увидели греки у самого моря?

Кто такой  Полифем?

Кто отец Полифема?

Чем занимался циклоп?

Чем циклоп завалил вход в пещеру?

Чем Одиссей угостил Полифема?

Каким именем назвался Одиссей?

Чем греки выбили людоеду глаз?

По сколько баранов связал Одиссей?

Под каким бараном Одиссей привязал своего товарища?

Когда Одиссей назвал своё имя Полифему?

А что вы узнали об особенностях быта древних греков из данного отрывка?

Как вы думаете, что здесь вымысел?

Какими личными качествами обладал Одиссей?

Чудесное пение услышал Одиссей и забыл о Итаке, о жене Пенелопе и сыне Телемаке.

Одиссея развязали только тогда, когда остров скрылся из виду.

А себя приказал крепко верёвками к мачте привязать.

Хотелось Одиссею волшебное пение послушать и живым остаться.

Одиссей пытался развязать верёвки.

Спутники Одиссея с удвоенной силой налегли на вёсла.

Уши товарищам воском заклеил.

Сирены, это злые чародейки, полуптицы-полуженщины.

Весь остров белел костями погибших.

Сладкозвучным пением сирены заманивали мореходов и пожирали их.

Определите главную мысль этого пункта

Отметьте похожие выражения, смысл которых, будет соответствовать главной мысли пункта.

1.Троянский конь

2. Между двух огней

3. Ахиллесова пята

4. Яблоко раздора

5. Между молотом и наковальней

Как вы думаете, что здесь вымысел?

Какими личными качествами обладал Одиссей?

А что вы узнали об особенностях быта древних греков из данного отрывка?

Какими личными качествами обладал Одиссей?