Итоговое интегрированное занятие по ФЭМП для старшей группы: Путешествие в страну математики

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

по математике

в старшей группе

1) Тема: «Путешествие в страну математики»

2) Задачи:

1.Упражнять в количественном и порядковом счете, пространственной ориентировке и ориентировке на листе бумаги, упорядочении полосок по длине. Закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного размера и цвета. Закреплять умение выкладывать картинки из счетных палочек. Закреплять знания детей в решении задач в пределах 10.

2.Развивать логическое мышление, умение мыслить, рассуждать, доказывать.

3.Воспитывать целеустремленность, устойчивость, интерес к математическим знаниям.

3) Методы и приемы руководства: обследование, вопрос.

4) Материал:

Демонстрационный: буквы: М,О,Л,О,Д,Ц,Ы; мост, геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг; таблица с картинками: грибы, дерево, елка, цветок; числовой ряд от 1 до 10, шкатулка с медалями шоколадными по количеству детей.

Раздаточный: 5 цветных полосок: белая, оранжевая, синяя, зеленая, желтая: счетные палочки; карточки – схемы, карандаши

Ход занятия

Дети сидят на стульчиках за столами.

Воспитатель читает детям письмо:

«Здравствуйте, ребята. Я, Королева математики, услышала, что вы знаете цифры, фигуры, любите заниматься математикой. Поэтому я приготовила для вас подарок-сюрприз. Но чтобы его получить, вам необходимо совершить путешествие и выполнить мои задания. Если вы смелые, решительные, уверенные в своих силах, тогда отправляйтесь в путь. Счастливого пути! »

Воспитатель: Ребята, вы любите математику?

Ответы детей.

Воспитатель: Уверены в своих силах и знаниях?

Ответы детей.

Воспитатель: Тогда отправляемся в математическую страну! А вы любите путешествовать?

Ответы детей.

Воспитатель: Тогда угадайте, на чем мы отправимся в путешествие сегодня.

«В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит?» (Поезд)

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, это поезд. А вы знаете правила поведения в транспорте?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы. Теперь я вижу, что вы готовы к путешествию в поезде. Ну что же давайте приготовим свои поезда – и в путь-дорогу. У вас на столе лежат карточки с изображением поезда и полоски разной длины и цвета. Составьте поезд из полосок от самой короткой до самой длинной.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Составили?

Ответы детей.

Воспитатель: Тогда поехали. А в пути поиграем. (звучит музыка из мультфильма «Паровозик из Ромашкова»)

- Сколько всего вагонов у нашего поезда? Ответы детей.

- Каким по порядку стоит голубой вагон? Ответы детей.

- Вагон, какого цвета стоит четвертым? Ответы детей.

- Какой по порядку вагон стоит между белым и голубым? Ответы детей.

- Какого цвета вагон левее желтого? Ответы детей.

- Какого цвета вагон правее красного? Ответы детей.

Воспитатель: За правильное выполнение задания я вам дарю букву М. впереди еще много заданий. И за каждое задание вы будете получать по букве. В конце путешествия посмотрим, какое слово можно составить из этих букв.

Воспитатель: Наш поезд прибыл на станцию, которая называется «Лесная». На этой станции вы должны быть внимательными и наблюдательными. Посмотрите на картинки и перечислите, что растет в лесу (грибы, елочки, деревья).

Ответы детей.

Воспитатель: а теперь постарайтесь выложить эти картинки из счетных палочек. Но прежде, чем приступить к заданию, разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Помощники»

Вот помощники мои,

Как их хочешь поверни.

Раз, два, три, четыре, пять.

Не сидится им опять.

Постучали, повертели

И работать захотели.

Поработали немного,

Но дадим им отдохнуть.

(Выполнять движения пальцами в соответствии с содержанием стихотворения.)

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Ребята, вы хорошо справились с заданием – за это я дарю вам букву О.

Долго мы ехали на поезде. Давайте выйдем из поезда и немного разомнемся.

Физкультминутка «Вместе по лесу идём».

Вместе по лесу идём,

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)

Вот ромашка, василёк,

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковёр

И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)

Отдохнуть мы все успели

И на место снова сели. (Дети садятся.)

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, это же избушка на курьих ножках. Как вы думаете, чей это дом?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, а вот и сама Баба Яга.

Выходит Баба яга.

Баба Яга: Кто это пожаловал в наш лес?

Воспитатель: Это мы с ребятами. Мы любим путешествовать и заниматься

математикой.

Баба Яга: Тогда вы попали куда нужно. Я люблю умненьких и благоразумненьких детишек. Сейчас буду проверять вашу смекалку. А ну, решите мои задачки:

На одном берегу утенок, на другом берегу цыпленок, посредине остров. Кто быстрее доплывет до острова? Ответы детей.

На столе лежало 4 яблока и 2 груши. Сколько овощей лежало на столе? Ответы детей.

Сколько ушей у двух мышей? Ответы детей.

Сколько задних лап у двух зайчат?Ответы детей.

Сколько хвостов у двух котов? Ответы детей.

Сколько рогов у двух быков? Ответы детей.

Сколько весенних месяцев? Ответы детей.

Баба Яга: Какие умненькие детишки. За это я вам дарю 2 буквы Л и О.

Воспитатель: Спасибо Баба Яга , а нам пора отправляться дальше в путь к следующей станции.

Баба Яга: Ребята, дальше ваш поезд двигаться не может, впереди разрушен мост и пока вы его не почините, вы не сможете проехать.

Воспитатель: Давайте посмотрим из чего сделан мост?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно из геометрических фигур, но нескольких фигур не хватает, они лежат рядом с мостом. Их нужно вставить на место, чтобы починить мост. Давайте посмотрим, все ли фигуры одинаковы по форме?

Дети выполняют задание.

Баба Яга: Молодцы, починили мост. А за это я вам дарю букву Д. А теперь до свидания.

Дети: До свидания, Баба Яга.

Воспитатель: А мы отправляемся дальше. Чтобы вы не скучали, пока мы едем на поезде, поиграем в игру «Путаница».

«Случай страшный

Случай редкий

Цифры в ссоре,

Вот те на!

Со своей стоять соседкой

Не желает ни одна,

Нужно цифры помирить,

И их строй восстановить»

Воспитатель показывает перепутанные цифры на доске, вызывает одного ребенка к доске и объясняет задание: Нужно выстроить цифры по порядку от 1 до 10.

Ребенок выполняет задание.

Воспитатель: Посмотрите ребята, правильно ли Саша поставил цифры?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, правильно выполнили задания. А наше путешествие продолжается. (Звучит музыка из мультфильма «Паровозик из Ромашкова»)

Вот мы и прибыли на станцию «Задачкино». И здесь Королева Математики приготовила для вас задачи. Давайте решим их.

Четыре котенка играли с клубочком. К ним прибежал еще один котенок. Сколько всего стало котят?Ответы детей.

Дарит бабушка-лисица

Трем внучатам рукавицы:

- Это вам на зиму, внуки,

Рукавичек по две штуки,

Берегите , не теряйте,

Сколько всех, пересчитайте? Ответы детей.

Четыре зайца шли из школы

И вдруг на них напали пчелы.

Два зайчика спаслись едва.

А сколько не успело?Ответы детей.

У стены стоят кадушки.

В каждой ровно по лягушке.

Если было пять кадушек,

Сколько было в них лягушек? Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, вы хорошо справились с заданием и за это Королева Математики дарит вам еще2 буквы: Ц, Ы.

Поехали дальше.

Воспитатель: Вот мы прибыли на конечную станцию нашего пути «Карта-схема». Посмотрите, у вас на партах лежат листочки с цифрами. Сейчас мы будем рисовать. Чтобы у вас получилась картинка вам надо соединить цифры от 1 до 14 по порядку. Выполняем задание.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Что же у вас получилось? Ответы детей

Воспитатель: Правильно, дом. А это значит, что мы сейчас отправимся домой. Но сначала мы посмотрим, что же приготовила для нас королева Математики. Смотрите она оставила для нас шкатулку. Но чтобы ее открыть, надо составить слово из букв, которые у вас есть. Давай те подготовим наши глазки, чтобы они хорошо видели куда какую букву нужно поставить, чтобы получилось слово.

Зрительная гимнастика «Тренировка»

Раз – налево, два – направо,

Три – наверх, четыре — вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

А теперь нажмем немного

Точки возле своих глаз.

Сил дадим им много – много,

Чтоб усилить в тыщу раз!

(Посмотреть влево. Посмотреть вправо.

Круговые движения глазами: налево – вверх – направо – вниз – вправо –

вверх – влево – вниз.

Поднять взгляд вверх.

Опустить взгляд вниз.

Быстро поморгать.)

Воспитатель: Давайте составим слово.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Какое слово у вас получилось? Давайте его вместе прочитаем.

Дети и воспитатель: «Молодцы»! Поздравляю вас. Смотрите наша шкатулка открылась, а в нем подарки для вас – шоколадные медали. На этом наше путешествие закончилось. Скажите мне что вам понравилось больше всего?

Ответы детей.

Воспитатель: А что больше запомнилось?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы ребята. Сегодня вы все хорошо поработали, а теперь получите свои призы(раздает шоколадные медальки).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/54523-puteshestvie-v-stranu-matematiki