Весенняя прогулка: изучаем и бережём лекарственные растения

Прогулка «УДИВЛЕНИЕ»

Гулина Людмила Михайловна,

МБДОУ «Детский сад №6 «Рябинка» город Моршанск

Цель: социально – коммуникативное развитие.

Задачи:

Образовательные:

-закреплять знания о лекарственных растениях;

-формировать умение и желание беречь и защищать природу;

-Формировать умение узнавать и правильно называть лекарственные растения;

-продолжать учить проводить сравнительный анализ растений;

-продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов;

-учить правильному посеву семян;

-закреплять умение ухаживать за растениями: поливать их, рыхлить землю;

-закреплять навыки прыжков в длину и равновесия в ходьбе по канату;

-закреплять умение бегать свободно, подражая движениям животных;

Развивающие:

-продолжать развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях правилах их сбора и применения;

-развивать активный и пассивный словарь;

-развивать память , мышление , внимание , восприятие;

-развивать мелкую моторику рук , координацию движений;

Воспитательные:

-воспитывать умение соблюдать правила игры , действовать по сигналу воспитателя;

-воспитывать желание выполнять трудовые поручения , участвовать в посильном труде , работать сообща.

Ход прогулки

1.Органнизационный момент:

-Ребята, чему вы сегодня удивлялись?

А моё удивление вызвало когда

Утром ранним , кто-то странный

Заглянул в моё окно.

На ладони появилось

Ярко-рыжее пятно.

Это солнце заглянуло.

Поздоровалось со мной.

-Давайте вместе с солнышком и вы поприветствуете друг друга, скажите слова пожелания.

(Дети передают друг другу солнышко .)

-И я желаю вам дружно и весело провести этот день , увидеть много удивительного и интересного.

-Ребята, какое сейчас время года?

-Чем вы сможете доказать , что это весна?

-Вы назвали один из признаков весны , появилась трава.

О каких травах-сорняках говорится в загадке:

Её мы обижаем,

Когда порой срываем,

Решаем , что трава-сорняк,

Не пригодится нам никак.

(лекарственная трава )

-Какие лекарственные растения вы знаете?

-А про некоторые вы забыли. Вот, например , о каком лекарственном растении говориться в загадке?

(Воспитатель читает загадку.)

-Посмотрите вокруг и найдите лекарственные растения. Они могут расти на участке и за его пределами.

(Дети находят лекарственные растения.)

-Как называется это растение?

-Чем оно полезно?

-Сравните мать-и-мачеху и подорожник.

-Что общего есть у всех растений?

-Сейчас я проверю , хорошо ли вы знаете и другие лекарственные растения.

Игра «Узнай по описанию растение».

Я буду называть признаки растения , если они подходят к нему , то вы хлопайте руками. Но если признак не относиться к этому растению , вы топайте.

-Нам пора продолжать посадку лекарственных растений на аптекарском огороде.

А что там будем мы сажать

Попробуйте узнать.

Но для этого , ребята

Нужно слово прочитать.

Для слова буквы чтоб найти

Нужно речку перейти.

В ров глубокий не упасть

И в болоте не пропасть.

Вы готовы , дети ?

(Дети : Да!)

-Отправляться в путь пора.

1 задание.

Вам нужно переправиться через речку на другой берег.

(Скамейка или бревно)

Через речку перешли ,

Букву первую нашли.

Дальше на пути болото

Слышу, квакает здесь кто-то

Это лягушки, покажите , как они скачут…

(Дети изображают лягушек)

А теперь вы- комары…

(Дети изображают комаров)

Цапли…

(Дети изображают цаплю)

Из болота выбираемся по кочкам, осторожней не оступитесь.

Все выбрались? Давайте посмотрим , где здесь буква спряталась?

(Дети находят букву)

Ров глубокий впереди,

Смотри в него не упади.

Мостик очень узкий , идти надо след в след и очень важно сохранять равновесие.

Психогимнастика.

-И вот мы очутились на поляне, а на ней нет ни одного цветочка. Цветами будете вы, ребята. Представьте, что вы- маленькие росточки, совсем слабые, хрупкие , беззащитные. Но вот пригрело весеннее солнышко, и маленькие росточки начинают быстро расти. Ваши листики подросли , стебель стал крепким, вы тянетесь к свету , к солнцу. Как хорошо! Вот на стебле появился маленький бутон. Он растёт , набухает, и наконец, разворачивает лепестки. И все вокруг увидели красивые цветы.

Зазвучала музыка и цветы стали танцевать.

(Дети танцуют)

-Ребята, вы знаете , что музыка которая звучала так и называется «Вальс цветов» , а написал её известный композитор П. И. Чайковский.

-Вот мы и добрались до нашего аптекарского огорода.

-Какую форму имеет огород?

-На сколько частей мы его разделили?

-Какая часть огорода посажена?

-Какая часть осталась пустой?

-Что же мы будем здесь сажать , пока не отгадали?

Вы заработали 3 буквы, а остальные буквы спрятались вот в этих листочках.

Найдите их.

-Я соберу из букв слово, а вы его прочитаете.

(Дети читают слово «ШАЛФЕЙ»)

-Какое лекарственное растение мы будем сажать?

-Чем он полезен?

(Рассказ воспитателя о шалфее)

Трудовая деятельность:

Посадка рассады шалфея.

-Как надо ухаживать за растениями?

Рыхление почвы и полив растений детьми.

-Для чего надо поливать растения и рыхлить почву?

Дети моют руки.

Работа с календарём наблюдения.

-Ребята, продолжим нашу работу по календарю наблюдения.

-За каким цветком ведём наблюдение?

-Какого числа было последнее наблюдение?

-Катя и Соня измеряют высоту стебля.

-Стёпа посчитает количество лепестков.

-Олеся запишет данные в календарь.

-Какие изменения произошли в росте растения?

-Удивил вас цветок? Чем?

Подвижная игра « Садовник и цветы»

-Мне так понравилось ,когда вы превращались в цветы и танцевали. Я хочу , чтобы вы ещё раз превратились в цветы.

(Воспитатель надевает на головы детей ободки с цветами.)

-Но у вас не было садовника, а какие цветы без садовника.

(Дети выбирают садовника)

Садовник:

Я хочу сорвать цветок,

Из цветов сплету венок.

Цветы:

Не хотим ,чтоб нас срывали

И венки из нас сплетали.

Мы хотим в саду остаться,

Будут нами любоваться.

-Вот ребята, если я сорву цветок ,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы

Опустеют все поляны и не будет красоты.

Правила поведения в природе:

-из лекарственных растений можно собирать только те ,которые вы знаете, и они не занесены в Красную книгу;

-нельзя вырывать растения с корнем;

-лекарственные растения следует собирать в строго указанные сроки;

-нельзя срывать или срезать полностью все листья;

Сюрпризный момент.

-В начале прогулки вы назвали много удивительного, но никто из вас не назвал такое чудо ,как радуга.

-Кто из вас видел радугу?

-Почему вы её сегодня не увидели?

-Я хочу подарить каждому свою радугу, но необычную. Ей можно не только любоваться. С ней можно поиграть.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа с Арсением и Катей : упражнение в равновесии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545240-vesennjaja-progulka