Методическая работа «Проектная деятельность детей в начальной школе»

Методическая работа

«Проектная деятельность детей в начальной школе»

Автор - учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №17»

Низовцева Ю.М.

Введение

Спорьте, заблуждайтесь,

ошибайтесь, но ради бога,

размышляйте, и хотя и криво,

да сами…

Г.Э. Лессинг

Успешность в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект: определить дальнюю и ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных целей. Многочисленные исследования, проведенные как в нашей стране, так и за рубежом, показали, что большинство современных лидеров в политике, бизнесе, искусстве, спорте – люди, обладающие проектным типом мышления [1].

Сегодня в современной школе есть все возможности для развития проектного мышления с помощью особой педагогической технологии учащихся – проектной.

Проектно- исследовательская деятельность учащихся прописана в стандарте образования [2]. Следовательно, каждый ученик должен быть обучен этой деятельности. В стандартах второго поколения компетентностный подход выдвигает на первое место не информированность учащихся, а умение решать проблемы, возникающие деятельности, и овладение способами действий. Метод проектов, инновационные проектные технологии дают возможность овладения различными компетентностями на уровне присвоения, автоматизма.

Непременным условием проекта, что на наш взгляд очень актуально, является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования (выработка концепции, определение целей и задач проекта, доступных и оптимальных ресурсов деятельности, создание плана, программ и организация деятельности по реализации проекта) и реализации проекта, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности. Актуальность выбранного нами направления исследования подтверждается противоречиями, выявленными в сфере школьного образования. Это противоречия между необходимостью формирования у школьников умений, которые развиваются в процессе осуществления проектной деятельности, и недостаточным уровнем освещенности этого материала в методической и педагогической литературе.

Существует разные мнения, в каком возрасте начинать проектную деятельность. Мы считаем, что в проектную деятельность необходимо включать школьников постепенно, начиная с первого класса. Однако полноценная проектная деятельность, чтобы не говорили, еще трудна для младших школьников. Поэтому в начальной школе должен быть использован метод проектов, а с пятого класса детей следует включать в проектную технологию в целом.

Этот возраст (1-4 классы) можно обозначить как период «зенита любознательности» [5]. В это время школьные интересы уступают свое место внеурочным: лишь у части учеников интересы связаны с учебными предметами, у большинства же они гораздо шире и далеко выходят за рамки школьной программы [7]. Специфика интересов заключается в том, в значительной части случаев подросток интересуется тем, чем интересуются его друзья, и если хочет войти в какую-то компанию, подружиться с кем-нибудь, то начинает действительно интересоваться тем, что интересно этой компании [5]. Таким образом, мы повышаем детский интерес к новому, неоткрытому.

Целью работы станет: подобрать и апробировать серию проектов в для детей 1-2 классов.

1. Систематически включить во внеурочную деятельность детей проекты

2. Содержание этих внеурочных проектов будет строиться с учетом принципа вариативности и целенаправленности

3. Определить время в расписании дня школьников

Задачи исследования:

1. Анализ педагогической и методической литературы по изучению новых педагогических технологий, в частности,- проектной технологии.

2. Раскрыть особенности проектной технологии, как средство развития метапредмедных результатов учащихся 1-2 классов.

Методы исследования:

- теоретический анализ литературы;

-педагогическое наблюдение;

-педагогический анализ.

Практическая значимость работы заключается в подборе серии внеурочных занятий проектной технологии по географии, которые можно использовать в практической деятельности педагогов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545256-metodicheskaja-rabota-proektnaja-dejatelnost-