Конспект открытого занятия по развитию речи для детей раннего возраста

Конспект открытого занятия по развитию речи для детей раннего возраста

Тема:  «Чтение стихотворения А. Барто «Мячик». Аппликация мяча

Цель: продолжать знакомить детей со стихам А. Барто. Побуждать понимать речь взрослого и активно реагировать на неё.   Развивать речевую активность, рассказывать стихи вместе с воспитателем. Задачи: Образовательные: 1. Продолжать развивать интерес к стихотворениям А. Барто 2. Расширять и обогащать словарный запас детей: мяч-мячик, Таня-Танечка, хлоп-хлоп, прыг-прыг, топ-топ, легкий, тяжелый, плавает, тонет. Продолжать учить детей отвечать на вопросы по содержанию стихотворения : “Почему Таня плачет?” уронила мячик, “Кто уронил в речку мяч?” Таня, “Что уронила в речку Таня?” Мяч, “Куда Таня уронила мячик?” В речку, “Как Таня плачет?” (громко). 3. Повторить и закрепить изученное произведение А. Барто. 4. Формировать умение вслушиваться в речь, договаривать слова и словосочетания. 5. Расширять и обобщать представления детей об игрушках. Развивающие : 1. Развивать память, мышление, мелкую и общую моторику. 2. Упражнять в звукоподражании, в умении ориентироваться в пространстве, согласовывать движения со словами. 3. Познакомить детей с опытно-экспериментальной деятельностью. Воспитательные: 1. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. 2. Воспитывать положительное отношение к героям произведения А. Барто. 3. Воспитывать активность на занятии, умении слушать, отвечать на вопросы воспитателя. 4.Воспитывать аккуратность при использовании приемов аппликации_ наклеивания смятой салфетки на лист бумаги, совершенствовать умение сминать салфетки. Методы и приё мы: 1. Наглядный метод (показ, рассматривание, демонстрационный материал). 2. Словесный метод (объяснение, вопросы к детям, инструкция). 3. Практический метод (выполнение практических задач). 4. Игровой метод (игровые действия). Материалы и оборудование: Игрушки: кукла, мячик, аудиозапись игры - приветствия «Здравствуйте» , столик, тазик с водой, мольберт с изображением большого мяча из бумаги с липкой основой, цветные салфетки.

Ход :

1 этап: Организационный.

Дети проходят в группу.

В: Давайте поздороваемся и поиграем в игру, которая называется 

«Здравствуйте».

Здравствуйте, ладошки! (вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх-вниз)

Хлоп-хлоп-хлоп! (3 хлопка в ладоши)

Здравствуйте, ножки! (топают ногами)

Топ, топ, топ!

Здравствуйте, щечки! (гладят ладонями щеки)

Плюх-плюх-плюх! (3 раза слегка похлопывают

пальчиками по щечкам)

Пухленькие щечки!

Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте, губки! (качают головой вправо-влево)

Чмок, чмок, чмок! (3 раза чмокают губами)

Здравствуйте, зубки! (качают головой вправо-влево)

Щелк, щелк, щелк! (3 раза щелкают зубами)

Здравствуй, мой носик! (гладят нос ладонью)

Бип, бип, бип! (3 раза нажимают на нос

указательным пальцем)

Здравствуйте, малышки! (машут рукой над головой)

Всем привет!

2 этап: Основной (сюрпризный момент).

Воспитатель- Молодцы! Какие у вас умелые ручки. Садитесь на стульчики.

Воспитатель – “Ой, ребята, вы ничего не слышите? Кто то плачет за дверьми. (вносит куклу) Кто это? (кукла). Зовут ее Таня. Как ее зовут? (Таня) Почему она плачет? Что с ней случилось? Сейчас мы это узнаем”.

Чтение стихотворения. (Воспитатель читает детям стихотворение А. Барто «Мячик».)

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

— Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Воспитатель - Почему Танечка плачет?

Дети - Уронила мячик.

Воспитатель - Как Таня плачет?

Дети - Громко

Воспитатель - Куда уронила мячик?

Дети – В речку

Воспитатель – Давайте пожалеем Таню. (Подносит куклу к детям).

Танечка, не плач (Дети повторяют).

Скажите Тане – Не утонет в речке мяч!

Давайте вместе расскажем стихотворение про Таню. (воспитатель читает, дети договаривают знакомые фразы)

А теперь давайте мы с вами посмотрим, утонет ли наш мяч в воде?

Подходите все ко мне. (Дети подходят к столу, на котором стоит тазик с водой). Смотрите, опускаем наш мячик в водичку. Посмотрите, тонет ли у нас мячик в воде?

Д: ответы детей.

В: Да, наш мячик не тонет в водичке. Ребята, а почему он не тонет, как вы думаете?

Д: ответы детей.

В: Возьмите камушек и опустите в воду , что стало с камушком, утонул, почему?

Д: ответы детей.

3 этап

Физминутка

« Мой веселый звонкий мяч.»

Мой весёлый звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Красный, жёлтый, голубой,

Не угнаться за тобой.

(Воспитатель предлагает детям выполнить прыжки, сам же при этом поднимает и опускает руку над головами детей, как будто отбивает мячи.

Прочитав стихотворение, он говорит: «Сейчас догоню!» Дети перестают прыгать и убегают. Воспитатель делает вид, что ловит их. )

Воспитатель. Вот наша Танечка уже и повеселела. Смотрите она уже улыбается.

И мы улыбнемся Танечке!

Давайте мы Танечке подарим новый мяч. Пусть она радуется и никогда не теряет его.

4.Продуктивная деятельность. 

Аппликация из смятых салфеток.

Воспитатель показывает детям мячик, изображенный на мольберте.

Воспитатель. Это мяч! Он круглый. Какой он?

Дети – круглый.

Воспитатель – Нарисуем мяч в воздухе пальчиком. На что мяч похож?

Дети – на апельсин, яблоко, колесо от машин

Воспитатель - Давайте украсим его. Сегодня нашими помощниками будут салфетки. (предлагает поочередно взять салфетку в ладошку, смять ее и подойти к мольберту, и приклеить ее на мяч.)

Воспитатель. Посмотрите, какой чудесный мячик мы украсили для нашей куклы Танечки, посмотрите как она радуется. Танечка, мы дарим тебе этот красивый мяч. Таня говорит нам Спасибо

Рефлексия Воспитатель : Посмотрите ,какие чудесные мячи мы  нарисовали   для нашей Танечки. Как вы думаете Тане понравились наши мячики? (ответы детей)

(оценивание работ детьми), вручение смайликов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545304-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-razvitiju-rec